【正文】 ⑥、英語(yǔ)綜合能力。重視英語(yǔ)詞匯教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)。⑦、抓好技能（綜合課）能力。（二）搭建平臺(tái)，細(xì)化服務(wù)，提升教科研文化氛圍全面啟動(dòng)《生命 生活 社會(huì)》資源包的實(shí)驗(yàn)。落實(shí)《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，潤(rùn)澤師生人生》課題研究的申報(bào)、開(kāi)題、立項(xiàng)、研究等工作。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為三個(gè)階段進(jìn)行：階段開(kāi)設(shè)課程低段（品行教養(yǎng)教育）一年級(jí)（上）《三字經(jīng)》一年級(jí)（下）《弟子規(guī)》二年級(jí)（上）《千字文》二年級(jí)（下）《大學(xué)》中段（品德提升教育）三年級(jí)《笠翁對(duì)韻》；四年級(jí) 《中庸》高段（內(nèi)涵修養(yǎng)教育）五年級(jí)《論語(yǔ)》 一、二六年級(jí)《論語(yǔ)》 三、四以倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌為研究宗旨，通過(guò)研究達(dá)到以下目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)古詩(shī)文教學(xué)策略的探究，教師尋找到培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)文能力的有效途徑；（2）在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，教師引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)典文化的長(zhǎng)河中徜徉，積淀學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富師生的語(yǔ)言功底；（3）課題的研究，為學(xué)生補(bǔ)上人文文化教育這一課，使師生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，并且培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱，在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。（09年9月——09年10月）（2）調(diào)查研究，調(diào)整教材。（2010年2月——11年2月）（4）、總結(jié)成果，推廣應(yīng)用。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟有詩(shī)園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)等等。（3）在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的意義和開(kāi)展活動(dòng)的措施，讓家長(zhǎng)感受到誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)訂閱刊物。自覺(jué)背誦經(jīng)典詩(shī)文。要給學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)诮處煹膯l(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下，積極主動(dòng)地去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感悟、去積累、去遷移、去大膽發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解。要拓展學(xué)生課外閱讀量，積累豐富底蘊(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、操作學(xué)具、討論質(zhì)疑。要精巧設(shè)問(wèn)，善于啟發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。要努力做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，當(dāng)堂鞏固。★英語(yǔ)學(xué)科：繼續(xù)關(guān)注教師在貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念方面的發(fā)展動(dòng)向。學(xué)生要多練、多做有興趣的、有益于開(kāi)發(fā)智力和提高會(huì)話(huà)能力的活動(dòng)或游戲，使每個(gè)學(xué)生都有在課堂上充分表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。★科學(xué)及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科：要邊實(shí)驗(yàn)邊探索，要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程，形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。★體育學(xué)科：要注重提高課堂教學(xué)水平，貫徹體育衛(wèi)生工作的“兩個(gè)條例”。抓好學(xué)生的課間操和眼保健操。當(dāng)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃即將完成的時(shí)候，雖然感覺(jué)到有點(diǎn)餓意，但我的心中已經(jīng)胸有成竹。附：月工作安排： 八月份：學(xué)生注冊(cè)，搞衛(wèi)生。（教導(dǎo)處、大隊(duì)部）各部門(mén)制定工作計(jì)劃。（教導(dǎo)處）迎接上級(jí)開(kāi)學(xué)工作檢查。各班更換墻報(bào)。（音樂(lè)組）體育教師基本功復(fù)賽活動(dòng)。（教導(dǎo)處）“爾德節(jié)”阿語(yǔ)誦讀活動(dòng)。（大隊(duì)部）數(shù)學(xué)組“觀摩教學(xué)主題周”活動(dòng)。（課題組）骨干教師課堂觀摩活動(dòng)。十一月份：綜合組“觀摩教學(xué)主題周”活動(dòng)。（課題組）教師古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。十二月份：課題研究階段性總結(jié)。編輯校內(nèi)教師刊物《誦讀經(jīng)典論文集》；《經(jīng)典教育故事集》。（各班班主任）《生命 生活 社會(huì)》資源包實(shí)驗(yàn)小結(jié)。教案常規(guī)交流，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選。元月份：慶祝“元旦”，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。（各部門(mén)）期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析。（各部門(mén)）清華小學(xué)教導(dǎo)處.第五篇：推行精細(xì)化管理,扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量111推行精細(xì)化管理，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量——沙洋縣官垱鎮(zhèn)大文小學(xué)在沙洋縣2014年的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，我校的成績(jī)得到了上級(jí)部門(mén)的肯定?？梢哉f(shuō)，精細(xì)的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證，而精細(xì)化的教學(xué)管理也成就了我們大文小學(xué)的今天。我校細(xì)化落實(shí)干部的教學(xué)管理責(zé)任，在教學(xué)管理中既要抓全面，更要抓具體。為提高教學(xué)工作效率，保障教學(xué)質(zhì)量。我校還通過(guò)《領(lǐng)導(dǎo)干部值周制度》細(xì)化落實(shí)值周干部的教學(xué)管理責(zé)任，全面掌控一周內(nèi)學(xué)校教學(xué)工作的訊息，督察教師每日的教學(xué)常規(guī)，及時(shí)向校長(zhǎng)反饋一周內(nèi)教學(xué)的有關(guān)情況，在周一教師例會(huì)上全面總結(jié)一周教學(xué)工作，有表?yè)P(yáng)、有要求、有建議、有指導(dǎo)。（二）精心培養(yǎng)每位教師。多年來(lái)，我校一直把教師培訓(xùn)作為教學(xué)工作的核心，創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)促進(jìn)教師的發(fā)展，營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的氛圍，教師的發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。以教學(xué)八項(xiàng)基本功為主要內(nèi)容，全面開(kāi)展苦練硬功活動(dòng)。把好青年教師培訓(xùn)關(guān)。因此，我校把培養(yǎng)青年教師作為崗位培訓(xùn)工程的重點(diǎn)來(lái)抓，教導(dǎo)處對(duì)兩位教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，指導(dǎo)其課堂教學(xué)工作，采取在工作中壓擔(dān)子，教學(xué)中多鍛煉的方法，使他們迅速成長(zhǎng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老教師們能以深厚的業(yè)務(wù)功底，執(zhí)著的追求意識(shí)影響著青年教師的發(fā)展。評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容主要有：推薦好文章。不僅提升了學(xué)習(xí)者的理念，而且促進(jìn)了推薦者的自主學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)教師展示學(xué)習(xí)成果，把所學(xué)新理念、新方法、新感悟與組內(nèi)老師一起分享，使教師個(gè)人的收獲變成大家的經(jīng)驗(yàn)。確定組內(nèi)一人為主進(jìn)行說(shuō)課，其他教師共同商討，匯聚集體的智慧推出教研組的課，然后指定教師上課，一起聽(tīng)評(píng)課，評(píng)議反思整改后再上課，不斷提高教師的備課與授課實(shí)效。老師們交流一周小課題研究的實(shí)踐心得，如：交流教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、教育智慧和教學(xué)感悟，教研組成員共同關(guān)注，一起反饋，一起總結(jié)，一起分享。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理在教學(xué)工作中，我們以精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理作為教學(xué)工作的重心，以?xún)?yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)教師的均衡發(fā)展，營(yíng)造民主的“草根教研”氛圍。學(xué)期中，我們通過(guò)階段性質(zhì)量檢測(cè)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，在分析過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，針對(duì)問(wèn)題再次分析教材和學(xué)情，共同商討對(duì)策，加以改進(jìn)。我們重視教研組成員之間的集體備課，努力將教師個(gè)人的才智轉(zhuǎn)化為集體的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，共同提高備課質(zhì)量。通過(guò)教師的有效合作，資源共享，集體形成“通案”，授課教師根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際確定“個(gè)案”。、反思我們認(rèn)為，上課、聽(tīng)課的過(guò)程很重要，議課的過(guò)程更為重要。議課的教師在積極地參與中也可以受到啟迪，教學(xué)相長(zhǎng)。先由授課教師根據(jù)教與學(xué)的情況認(rèn)真反思，總結(jié)上課的得與失；接著由組內(nèi)聽(tīng)課教師分別開(kāi)誠(chéng)布公地談出自己的聽(tīng)課感悟與心得；然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)或者骨干教師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)；最后由授課教師根據(jù)議課情況重新梳理，提煉總結(jié)，寫(xiě)出反思。這種互動(dòng)式議課方式激發(fā)了教師自主參與的熱情，教師議課研討的興趣越來(lái)越濃，發(fā)言也越來(lái)越精彩，營(yíng)造了寬松和諧的議課氛圍，教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升。為了讓小課題更容易操作和實(shí)施，我們提倡：課題確定不在于大，也不在于有多華麗，而在于“真”和“實(shí)”，能和教師的教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，能切實(shí)解決教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能為教師的教學(xué)服務(wù)，操作起來(lái)簡(jiǎn)單易行，研究的周期可長(zhǎng)可短，可以是幾個(gè)課時(shí)，可以是幾個(gè)周，可以是一兩個(gè)月，也可以貫穿整個(gè)學(xué)期。如：我校低年級(jí)語(yǔ)文教研組以《低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)的研究》為專(zhuān)題進(jìn)行探討，富有趣味的識(shí)字教學(xué)受到學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)在學(xué)生識(shí)字鞏固中也起到了很好的效果。小課題研究調(diào)動(dòng)了教師的積極性，提高了教師的教學(xué)研究能力，真正做到教研小專(zhuān)題為教師的教學(xué)服務(wù)。這一年，我校加大課堂改革力度，依托“小組教學(xué)”模式，要求學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)：，讀通課文，了解課文大意。、流利、有感情地朗讀課文?？梢约由顚?duì)文章的理解與把握。主要包括：檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況和對(duì)詞語(yǔ)的理解；檢查學(xué)生查閱的資料；學(xué)生是否熟練、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文等。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的主體作用得以充分地發(fā)揮，課堂教學(xué)的效果就會(huì)取得事半功倍的效果。用好早晨。我校生源都來(lái)源于農(nóng)村，每到農(nóng)忙時(shí)，家長(zhǎng)為了好下地干活，很早便把孩子送來(lái)學(xué)校?？吹竭@樣的情況，劉校長(zhǎng)提出了“黃金半小時(shí)”計(jì)劃，要求每天吃早餐前的半小時(shí)，各科任教師必須輪流坐班，督促學(xué)生上好早讀。注重午休。關(guān)注下午。保證在放學(xué)之前完成當(dāng)天的輔導(dǎo)任務(wù)。在新時(shí)期、新形勢(shì)的挑戰(zhàn)下，我們將會(huì)面臨許多新問(wèn)題、新課題。我校將繼續(xù)推行精細(xì)化管理模式，要求全體教師對(duì)待工作更細(xì)致，對(duì)待學(xué)生更耐心，教育工作常抓不懈，迎接將來(lái)更大的挑戰(zhàn)