【正文】 動層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。三、具體安排倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責(zé)和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長?！叭唷奔炊嗯c留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動、多到其家中走訪?！叭齻€二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔。四、德育成果經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生，當(dāng)起了“知心媽媽”。其一，家庭建立了正確的教育觀念。(二)對留守兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心理及思想層面。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒 童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童 教育及管理機(jī)制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。三、具體措施對留守兒童實(shí)行兩個優(yōu)先：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè) 情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。生活上優(yōu)先照顧。結(jié)合我縣營養(yǎng)工程，讓留守兒童 的身體健康發(fā)育。要指導(dǎo) 留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計(jì)劃，確?；顒佑行蜻M(jìn)行，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健 康成長。五、活動內(nèi)容及安排： 本學(xué)期以來，我校通過多次校委會的研究。一“一案”及學(xué)校建立留守兒童檔案資料，對每個留守兒童的情況進(jìn) 行摸底。親情室設(shè)親情電 腦和親情電話，供孩子們在雙休日、節(jié)假日和遠(yuǎn)方的父母聯(lián)系；咨詢 室特聘譚傳梅校長定期和不定期的對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和提供咨詢。4 月份學(xué)校為孩子尋找愛心爸爸和愛心媽媽（帶孩子洗一次 衣服，幫孩子洗一次頭）；5 月份學(xué)校大隊(duì)部舉辦一次以留守兒童為 主題的手抄報(bào)比賽，讓孩子體會成功的喜悅； 6 月份在大型節(jié)日 和學(xué)生生日之際，班主任組織學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間送卡 片送溫暖活動。關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工子女實(shí)施方案（20142015學(xué)年）本校共有學(xué)生500人，設(shè)有十二個教學(xué)班，其中留守兒童超過一半人，為了確保兒童健康成長，特制定“關(guān)愛務(wù)工子女工作實(shí)施方案”。加強(qiáng)對親情缺失兒童的心理健康教育。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(2)生活上優(yōu)先照顧。(3)活動上優(yōu)先安排。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童、無親兒童制度。建立健全教師與親情缺失兒童的談心制度。注重對親情缺失兒童的心理健康教育。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強(qiáng)與親情缺失兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報(bào)會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕?、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。建立研討、交流制度。關(guān)愛三殘兒童活動方案（20142015學(xué)年）放假了，許多留守兒童都回到了自己的家里，他們或者由爺爺奶奶照顧，或者在親戚家寄住，基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管，學(xué)業(yè)上失教、生活上失助、心理上失恒、親情上失落、安全上失保的“五失”問題更加突出?；顒臃桨溉缦拢阂?、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，積極探索服務(wù)、關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，逐步建立健全農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系，促進(jìn)留守兒童健康成長、快樂生活，以打造和諧溪港、平**港。三、活動內(nèi)容：向留守兒童的班主任了解他們的學(xué)習(xí)情況，上門對留守學(xué)生暑期學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。向臨時監(jiān)護(hù)人了解留守學(xué)生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問題。“代理媽媽”和留守學(xué)生促膝談心，在心里上加強(qiáng)對留守兒童的開導(dǎo)。指導(dǎo)留守兒童給在外地打工的父母寫信或通話，以加強(qiáng)他們之間的感情交流。教導(dǎo)他們在生活中要注意安全，特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。留守兒童中心清明祭拜活動方案留守兒童安全夏令營策劃方案小學(xué)留守兒童 “圓夢”行動活動方案關(guān)愛留守兒童活動方案(20152016學(xué)年)為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧班級，本學(xué)期班級將開展一系列關(guān)愛留守兒童活動，特作如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”為主題，為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級留守兒童全面健康成長。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立班級關(guān)愛留守兒童活動小組，具體負(fù)責(zé)整個活動的組織籌備工作。（二）組織留守兒童參與文體游戲高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，大課間活動。（三）給媽媽寫一封感謝信以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會感恩。（五）建立健全留守兒童成長記錄袋給每個留守兒童建立一個成長記錄袋，把每個留守兒童成長與發(fā)展的過程及時真實(shí)的以成長記錄袋的形式記錄下來。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工子女實(shí)施方案（20152016學(xué)年）一、工作內(nèi)容我校已有進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女跟班就讀，學(xué)校對此開展進(jìn)城務(wù)工子女關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛外來務(wù)工人員子女。全力營造全社會關(guān)愛農(nóng)村務(wù)工農(nóng)民子女的良好氛圍，不斷加大農(nóng)民工子女的關(guān)愛力度，深入開展以扶貧、扶智、扶情為主要內(nèi)容的幫扶活動，為農(nóng)民工子女辦實(shí)事、辦好事，促進(jìn)未成年人健康成才，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。建立健全教師與農(nóng)民工子女的家訪制度。開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織他們積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。針對品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)民工子女，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使他們感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)他們良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。關(guān)愛三殘兒童活動方案（20152016學(xué)年）促進(jìn)留守兒童健康成長是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會和諧長期任務(wù)，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求，特制定本實(shí)施方案。本著“動真情、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則，推進(jìn)關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作；與學(xué)校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動活動。三、工作對象全校學(xué)生中父母長年或連續(xù)3個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。管理實(shí)行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。開展一次征募志愿者行動，在母親節(jié)、“六摸準(zhǔn)信息，建立臺帳。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護(hù)的姓名、地址、聯(lián)系方式。有計(jì)劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識。開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”，積極開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護(hù)人，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。實(shí)施步驟關(guān)愛活動分三個階段（一）安排部署階段（3月20日～31日）。全面開展留守兒童關(guān)愛活動?？偨Y(jié)活動開展情況，進(jìn)一步探索建立關(guān)愛活動經(jīng)?；瘷C(jī)制。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組,具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作,每月召開一次會議。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校與臨時監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理，建立和完善家長學(xué)校，加大對家長和臨時監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，提高家長和臨時監(jiān)護(hù)人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。定期召開志愿者、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人座談會，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對的留守兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況。關(guān)愛三殘兒童活動方案（20152016學(xué)年）當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受 正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快 樂成長，我校特制定此方案。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任三、工作目標(biāo)： 積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家 園和成長樂園。四、主要措施：建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作 承諾書。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生 談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育?？梢?充分利用我校的心理咨詢室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施 教。鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題 班會、團(tuán)隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在 歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的 快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。通過電話家訪、實(shí)地 家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等 多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方 式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。