【正文】 益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育》。研究工作在進(jìn)行中、已經(jīng)撰寫論文《網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對策》上交。5．2006年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀班主任”。1任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬跻?、初二班主任?004——2005被校團(tuán)委評為“校先進(jìn)團(tuán)支部”，月月被評為“優(yōu)秀班級”，本人也被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”。班級工作十分出色被校團(tuán)委評為“先進(jìn)團(tuán)支部”，我個(gè)人被評為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任。本人被評學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。班級工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進(jìn)了大學(xué)的校門。逐步糾正學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，形成較濃的專業(yè)、文化學(xué)習(xí)氛圍，受學(xué)校好評。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。1．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在1996年——2009年中工作勤勤懇懇、與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，由此得到了學(xué)校和上級的肯定：多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人”．2007年9月，評為中方一中“優(yōu)秀教師”。我始終注重全面施教，真心地愛每一個(gè)學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使本班的學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞衛(wèi)等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我利用空閑時(shí)間閱讀了大量相關(guān)的書籍，不斷充實(shí)、豐富自己，工作之余完成了本科函授課程。認(rèn)真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”。教學(xué)實(shí)踐中，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活。承擔(dān)了省級課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育”受到好評?？傊?2年來，我在各方面都能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以后我會(huì)牢記自己的座佑銘：“認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人。（公章)負(fù)責(zé)人：郭健2007年6月28日呈報(bào)單位意見（公章)負(fù)責(zé)人：年月日1評審審批意見專家評議組或同行專家意見簽字：年月日評審組織意見評委人數(shù)出席人數(shù)表決結(jié)果備注贊成人數(shù)反對人數(shù)經(jīng)評審，同志符合任職資格條件，請審批機(jī)關(guān)確認(rèn)。１９88年——2003年８月任教于原懷化市鐵坡鄉(xiāng)中學(xué)，2003年９月至2005年8月在中方中學(xué)任教，2005年9月調(diào)入中方一中工作至今。1996年8月被評聘為中學(xué)一級教師。14年內(nèi)我每年都是滿勤，工作兢兢業(yè)業(yè)。我與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得函授的歷史專業(yè)本科文憑。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書育人、為人師表。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職14年以來為教育基金、貧困學(xué)生、雪災(zāi)，地震災(zāi)民、希望工程等捐資6000余元。每年的政治思想考核都是優(yōu)秀。多年來我仍孜孜不倦地自修業(yè)務(wù)，自學(xué)和參加了“目標(biāo)教學(xué)法”、“中心教育模式”，“中學(xué)速成記憶”、“教育法規(guī)”、“中學(xué)歷史繼續(xù)教育”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“普通話培訓(xùn)”等多種形式的培訓(xùn)。在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動(dòng)，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問題。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計(jì)和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動(dòng)、小組競賽搶答活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、課文朗讀活動(dòng)等，力求做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師。積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實(shí)驗(yàn)，影響日漸擴(kuò)大。學(xué)生特別感興趣，反應(yīng)效果好。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻(xiàn)，2006年以來本人多篇電教論文在市級、省級獲獎(jiǎng)。我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中幾年內(nèi)的市會(huì)考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級合格率幾乎達(dá)百分之百，高考成績也很優(yōu)秀。我１９88年－－2003年在鐵坡中學(xué)曾任學(xué)校團(tuán)支部書記、班主任，在工作中獨(dú)擋一面，采取多種途徑對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。任現(xiàn)職以來，努力開展創(chuàng)造性的工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔(dān)任班主任期間，首先從培養(yǎng)生學(xué)干部的組織能力和膽量開始，短時(shí)間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次注意抓雙差生的思想轉(zhuǎn)變工作，如本班的一個(gè)問題學(xué)生雷少華，因家庭問題而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。這些做法的目的是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。對于其它有困難的學(xué)生，都能幾次不遠(yuǎn)百里地進(jìn)行家訪，了解家庭情況，發(fā)動(dòng)同學(xué)捐款，為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助，通過這些措施來加強(qiáng)班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：1991年9月——1993年8月?lián)?7班初一、初二班主任，把公認(rèn)調(diào)皮學(xué)生最多的班級，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級，本人也被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中學(xué)擔(dān)任93班初一、初二班主任。班級工作十分出色，本人被評委學(xué)校“優(yōu)秀班主任”；2006年——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任，班上團(tuán)員100%，好人好事層出不窮，班上同學(xué)文化學(xué)習(xí)認(rèn)真，專業(yè)順練刻苦，為高三沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，本人被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2007年9月——2008年6月?lián)胃呷?51班班主任，在我認(rèn)認(rèn)真真的工作中班級學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊花等，他們一個(gè)個(gè)都跨進(jìn)了大學(xué)的校門。2009年——2010年擔(dān)任高二美術(shù)、表演專業(yè)班班主任，和學(xué)生打成一片，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行、良好的習(xí)慣和刻苦的文化、專業(yè)學(xué)習(xí)精神。四．教研能力及實(shí)績加強(qiáng)教研，率先垂范，我潛心研究，大膽改革現(xiàn)行課堂教學(xué)模式。重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè)，就必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。平時(shí)虛心請教優(yōu)秀教師，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到多聽課，多問問題努力提升自己的業(yè)務(wù)水平；在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，及時(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)成教學(xué)論文，總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。2004年2月《漢武帝“大一統(tǒng)”》獲省級案例評比三等獎(jiǎng)，2010年6月《鄧小平青年思想教育理論的特色》獲省級教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2006年——2009年承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》已結(jié)題。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動(dòng)課：“研究性學(xué)習(xí)與我國的民族政策”，質(zhì)疑啟導(dǎo)課：“經(jīng)濟(jì)全球化”等；這些新的教學(xué)模式，取得了預(yù)期的教學(xué)的效果。教學(xué)實(shí)踐中，我不斷耕耘，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實(shí)踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活動(dòng)。本人在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在市級、省級，國家級獲獎(jiǎng)。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師?？傊?4年來，我在各個(gè)方面都能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尤其在教學(xué)業(yè)績、教研成果、輔導(dǎo)等方面較為突出，得到了學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定。加大教學(xué)研究力度，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)新模式。“關(guān)山初步塵未洗，策馬揚(yáng)鞭更奮蹄”為振興中方一中，唯愿自己更加努力，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！第五篇：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作規(guī)則附件4：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作規(guī)則為加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號）和人力資源和社會(huì)保障部辦公廳、教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)?2011?96號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本評審規(guī)則。建立健全同行專家評審制度。（一）正高級評審委員會(huì)的組建評委會(huì)成員由19～25人組成，評委會(huì)設(shè)主任1人，副主任2人，評委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，委員要具備本專業(yè)高級職務(wù)（1/3中學(xué)高級教師、2/3高校教授），評委中50歲以下中青年高級專業(yè)人員不少于評委總數(shù)的1/3。評委會(huì)成員由省教育廳提名，經(jīng)省人社廳審查后，報(bào)甘肅省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。（二）副高級評審委員會(huì)的組建評委會(huì)成員由19～25人組成，評委會(huì)設(shè)主任1人，副主任1～2人，其中至少有1人是專業(yè)技術(shù)人員。評委中50歲以下中青年高級專業(yè)人員一般不少于評委總數(shù)的1／3。評委會(huì)成員由市教育局提名，經(jīng)市人社局審查后，報(bào)省人社廳批準(zhǔn)。副高級評審委員會(huì)可代評中級職務(wù)任職資格。評委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職中小學(xué)教師擔(dān)任，應(yīng)具備本專業(yè)中級以上職務(wù)，其 中具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員數(shù)不得少于1／2。評委會(huì)成員由評委會(huì)所在部門提名，報(bào)市人社局批準(zhǔn)。（二）論文要求按《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認(rèn)定辦法》（甘職改辦?2004?7號）和《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教師評審高級職務(wù)論文要求的通知》（甘人職?2011?55號）執(zhí)行。三、評審時(shí)間每年初各級人社部門根據(jù)職責(zé)分工，對全年職稱評審時(shí)間進(jìn)行安排部署。四、評審程序（一）單位推薦各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)等根據(jù)評委會(huì)所在部門（上級主管部門）通知收受材料的時(shí)間、內(nèi)容，及時(shí)通知專業(yè)技術(shù)人員準(zhǔn)備有關(guān)材料。單位在評審時(shí)要制定工作計(jì)劃，組織專業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)政策、條件，向?qū)I(yè)技術(shù)人員公布任職資格崗位、專業(yè)、等級、數(shù)量及實(shí)施方案，做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。（2）審查政治思想表現(xiàn)單位黨組織對列入初選名單人員的政治思想表現(xiàn)進(jìn)行審查，政治思想和職業(yè)道德條件不合格的人員不能列入初選名單。提名人數(shù)一般為本次空崗數(shù)額的2倍。（4）推薦評審對象單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組對定量計(jì)分擇優(yōu)提名的人員進(jìn)行全面審查，綜合評議，然后以無記名投票方式或以定量計(jì)分分值排名，確定向評委會(huì)推薦評審對象。單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、人事職改部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員代表組成。每次考核推薦時(shí)到會(huì)人數(shù)不得少于2／3。公示的內(nèi)容職稱評聘要堅(jiān)持公開透明的原則，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督，單位要在公布相關(guān)專業(yè)評審任職資格的政策規(guī)定、條件、程序的前提下，對以下內(nèi)容進(jìn)行公示：（1）本單位高、中級職務(wù)崗位數(shù)額。（3）被推薦人員情況（可以用簡表形式）基本情況。任現(xiàn)職務(wù)以來的基本條件。任現(xiàn)職務(wù)以來的業(yè)績條件。如：獲獎(jiǎng)成果、鑒定驗(yàn)收項(xiàng)目、論文、著作以及必要的反映專業(yè)工作水平和能力的業(yè)績等。公示的方式公示可由單位采取張榜公布、發(fā)布公示通知等多種方式進(jìn)行。單位人事職改部門要對 群眾的反映意見詳細(xì)登記建檔，對被公示人員的有關(guān)原始材料、證書、證件等妥善管理，以供查詢。群眾對公示對象的問題也可向上級主管部門反映。對查證落實(shí)的問題，按下列辦法處理：（1）偽造證件、論文、成果等相關(guān)憑證的，一經(jīng)查實(shí)，即取消評審資格，兩年內(nèi)不允許申報(bào)評審高一級職務(wù)任職資格，同時(shí)要在本單位進(jìn)行通報(bào)批評。（3）對本人涉及違紀(jì)違法問題的，經(jīng)查證，對影響職稱晉升的要取消評審資格。各單位、各級人事職改部門對公示中反映的問題，在調(diào)查和核實(shí)處理中，要實(shí)事求是，客觀公正。（三）評審材料填報(bào)經(jīng)單位推薦的人員要填報(bào)相應(yīng)職務(wù)的評審材料，評審材料必須真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確、無誤。(2)《評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡表》(省職改辦印制)一式25～30份。(4)破格晉升人員除填寫上述表格外，還要填寫《破格晉升人員審查登記表》一式2份。(2)學(xué)歷證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書或聘任文件、繼續(xù)教育任務(wù)完成證明書；計(jì)算機(jī)考試合格證或成績通知單。8(3)個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)、成果鑒定、獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)技術(shù)榮譽(yù)稱號證書、在學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職的有關(guān)證書、文件以及其他主要業(yè)績材料各1份。包括任現(xiàn)職務(wù)以來政治思想、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平、專業(yè)能力以及專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績和貢獻(xiàn)等，由主管部門及職改部門加蓋公章一式2份。以上所有證書、材料均要提供原件。(2)“封面”及“基本情況”應(yīng)全部填寫，無內(nèi)容可填的，應(yīng)在該欄目內(nèi)寫上“無”?！岸畏N外語，達(dá)到何種程度”欄，可填寫正式發(fā)表某語種譯文多少個(gè)字，或何年何月至何年何月參加何部門組織的何語種、何級別、何類型的外語培訓(xùn)或考試成績。9(4)任現(xiàn)職前、后主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績登記欄中的各項(xiàng)都要填寫，內(nèi)容較多可以附頁，沒有填寫內(nèi)容的要寫“無”。其中，“考試情況”各欄可由所在單位將本人參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等考試情況逐一填寫清楚；“答辯情況”由高評會(huì)有關(guān)專業(yè)(學(xué)科)組填寫，應(yīng)答辯而沒有答辯的填“未答辯”，不要求答辯的不填寫。必須填寫較詳細(xì)的內(nèi)容和明確的結(jié)論意見?！俺蕡?bào)單位意見”欄由所在廳(局)或市(州)職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填寫。《評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡表》(下稱“簡表”)的填寫要求：(1)《簡表》一律由單位人事(職改)部門填寫，內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確、清楚，字跡端正、清晰，不得隨意涂改。(3)“單位推薦意見”欄按欄內(nèi)項(xiàng)目要求填寫，不得空缺，推薦名次要填寫準(zhǔn)確，若未填寫此欄，不得上會(huì)評審。填寫內(nèi)容必須與論著和成果原件一致。(6)《簡表》用A3紙張打印，防止涂改，手寫內(nèi)容不認(rèn)可?！爸饕ぷ鞒煽儭睓谝獙φ沼嘘P(guān)文件規(guī)定條件填寫，簡明扼要，與條件規(guī)定內(nèi)容無關(guān)的不填寫?！镀聘駮x升人員審查登記表》的填寫要求：由破格申報(bào)人員填