【正文】 4分、二等獎3分、三等獎2分；市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；校級一等獎1分。⑤、學(xué)科帶頭人（非任教學(xué)科不計分）：國家級分數(shù)為5分、省級3分、市級2分。工作量：任現(xiàn)職以來能服從學(xué)校的工作安排并能按要求完成的得30分，中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部完成的行政管理工作視為完成基本教學(xué)工作量，其教學(xué)常規(guī)管理及工作量計為30分，非教師職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員完成本職專業(yè)技術(shù)工作的視為完成基本教學(xué)工作量，其教學(xué)常規(guī)管理及工作量計為30分。如有一次不服從工作安排的扣10分，依次累加，扣完為止。來賓市二〇一〇年九月二十五日第四篇：崗位設(shè)置實施方案為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《甘肅省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（省委辦發(fā)【2010】66號）、《臨夏州事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案》（臨州府秘【2010】28號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合《臨夏師范學(xué)校崗位設(shè)置方案》及學(xué)校實際，制定本實施方案。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。制定崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則。（2）崗位設(shè)置原則：堅持科學(xué)合理，有利于學(xué)校長遠發(fā)展的原則；堅持按需設(shè)崗，有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉(zhuǎn)換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則；堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則。分別設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位三類。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權(quán)限由主管部門審批。（二）崗位類別及比例臨夏師范屬專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。（三）崗位等級及結(jié)構(gòu)比例管理崗位管理崗位是指擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位是指具有專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位中除教學(xué)主系列崗位外，另設(shè)圖書管理崗位、檔案管理崗位、學(xué)校衛(wèi)生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛(wèi)崗位2個，治保崗位2個。（二）管理崗位職責(zé)與任職條件見附件一《臨夏師范學(xué)校管理崗位崗位職責(zé)與任職條件》。（四）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件見附件三《臨夏師范學(xué)校工勤技能崗位崗位職責(zé)與任職條件》。崗位聘用基本程序：公布崗位：公布崗位設(shè)置方案、核定崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件。資格審核：由學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織相關(guān)部門對應(yīng)聘者進行資格審查。研究決定：學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議，集體討論決定聘用名單。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議；確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。六、實施步驟我校崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2010年6月15日前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：（一）準(zhǔn)備階段：2010年3月10日至4月15日成立學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)崗位設(shè)置相關(guān)政策及文件，領(lǐng)會文件精神。根據(jù)州上的統(tǒng)一安排部署，搞好學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計，包括單位性質(zhì)、機構(gòu)編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、內(nèi)設(shè)機構(gòu)、經(jīng)費來源、職務(wù)結(jié)構(gòu)、編制單位核定的單位編制數(shù)等基本情況。（二）組織實施階段：2010年4月16日至6月1日制定《臨夏師范學(xué)校崗位設(shè)置實施方案》：根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，完成崗位設(shè)置實施方案的制定工作。組織考核：對照崗位職責(zé)和任職條件，對近年來崗位職責(zé)履行情況進行全面考核。個人提交崗位應(yīng)聘申請。填報六表，收集相關(guān)材料。與法人代表簽訂聘用合同。向州人事勞動局填報《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結(jié)果確認備案表》、《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結(jié)果花名冊》。七、有關(guān)說明現(xiàn)有已聘專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，因職數(shù)限制，實行高評低聘的，原則上可以優(yōu)先安排在下一級崗位的較高等級。若因事業(yè)發(fā)展需要，或經(jīng)編制部門批準(zhǔn)出現(xiàn)分設(shè)、合并、變更機構(gòu)規(guī)格，需重新進行崗位設(shè)置的，必須按相關(guān)規(guī)定申請變更。現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法解決。把崗位設(shè)置管理工作作為當(dāng)前學(xué)校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責(zé)任意識和紀(jì)律意識，把崗位設(shè)置管理改革工作放在構(gòu)建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。建立校長親自負責(zé)的工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩(wěn)有序地進行。工作人員，一定要認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，熟悉和掌握各項政策規(guī)定，嚴格執(zhí)行崗位設(shè)置管理的各項政策要求；在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權(quán)益。對事關(guān)教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設(shè)置管理工作的穩(wěn)步實施。深入調(diào)查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結(jié)果公開，保證廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保崗位設(shè)置管理實施工作在和諧穩(wěn)定的環(huán)境中順利實施，確保教育教學(xué)工作的正常進行，確保教師隊伍的穩(wěn)定，確保學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。（二）按照科學(xué)合理、精簡效能原則進行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。（二）本單位設(shè)置兼職管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。三、崗位等級設(shè)置（一）管理崗位等級。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級，%。八級、九級、十級崗位之間的比例為30%：40%：30%。其中：十一級崗位112個，占初級崗位比例50%，十二級崗位112個，占初級崗位比例50%。工勤技能崗位5個，%。技術(shù)工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量的 40%。四、崗位任職條件（一）管理、專業(yè)技術(shù)和工勤崗位任職的基本條件：遵守憲法和法律，具有良好的品行；崗位所需的專業(yè)，能力或技能條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件；在近三年內(nèi)的 考核中，考核等次都在合格以上。（2）小學(xué)一級教師：履行小學(xué)二級教師職務(wù)職責(zé)三年以上，經(jīng)相應(yīng)的評審組織評審（考核合格），認定具有小學(xué)一級教師職務(wù)任職資格并能履行相應(yīng)職務(wù)職責(zé)。（1）小學(xué)高級教師：承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績；在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。（3）小學(xué)二級教師：承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績；在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動，參加教學(xué)研究工作。（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考評合格。（4）普通工熟練期滿，經(jīng)考核合格后，可確定為普通工崗位。具體條件（1）具有履行崗位職責(zé)要求的職業(yè)技能資格,近三年考核合格以上，身體健康。（3）有一定的協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新意識、溝通能力，具備團隊合作精神。工作積極主動，負責(zé)踏實、能按時完成崗位工作任務(wù)，工作熱情周到，樂于奉獻。（6）嚴格按照自身工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責(zé)、完成工作任務(wù)、達到相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)。本單位人員根據(jù)公布的崗位和崗位聘用條件，結(jié)合自身實際，積極參與崗位競聘。（三）今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。（二）開展摸底調(diào)查工作。（三）制定崗位說明書按照縣人事局核準(zhǔn)我單位的崗位數(shù)，共制定崗位說明書438份其中兼職管理崗位說明書9份，專業(yè)技術(shù)崗位424份、工勤崗位5份。（四）制定競聘上崗實施辦法根據(jù)上級有關(guān)競聘上崗的試行辦法和指導(dǎo)意見，本單位專業(yè)技術(shù)人員、工勤崗位等級競聘上崗按“德、能、勤、績”和相關(guān)情況量化考核評分。七、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)崗位設(shè)置管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。（二）建立量化評分小組評委庫，成員由職工大會推薦，競聘時由參聘人員隨機抽取參加考評。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組必須嚴格按單位教職工大會表決通過的競聘上崗辦法組織實施，不隨意修改條款內(nèi)容。若競聘中無理訴求，既取消競聘資格。（四）從評委庫中隨機抽取的量化評分小組成員，量化評分時必須對參與競崗的人員客觀、公正的評分。附：《雙龍營鎮(zhèn)中心小學(xué)校教職工競聘上崗實施辦法（試行）》