【正文】 問題”這個專題，選編了能給人一啟迪的故事，學生對故事興趣濃厚，但認識事物還比較片面。這樣就更能從學生的角度悟出課文中的道理了，并能結(jié)合學生的實際，在學習知識和掌握技能的過程與方法的訓練中，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。第五單元教學反思本單元的主題是以傳統(tǒng)文化為依托集中識字。讓學生在識字、識詞的同時積累豐富的語言和實踐資料，初步感受祖國傳統(tǒng)文化的生動、有趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的高尚情感。本單元仍以識字教學為主，我在教學中注意啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，運用所學過的識字方法積極主動地學習。本單元綜合性學習“字典老師”是要教會學生部首查字法，這是二年級訓練的一個重點，目的是讓學生在實踐活動中掌握正確的查字典的方法，并調(diào)動學生主動運用字典識字的熱情。在教學中，我們把查字典的步驟給學生講清楚，讓每個孩子都掌握。在這一點上，二(1)班盧老師的做法非常好，我們組里的老師都采用了這個方法。一開始，學生十個生字查下來用時一個小時，孩子覺得作業(yè)時間長了，家長也不理解。經(jīng)過兩周的訓練，孩子查字典的步驟熟練了，用時由原來的一小時減少到30分鐘，而且準確率大幅提高。第六單元教學反思閱讀本單元的課文，撲面而來的是求新的氣息，是創(chuàng)造的渴望，是發(fā)現(xiàn)的生機?！兜貏觾x》這一史無前例的偉大發(fā)明，閃耀著我國古代人民的智慧之光。《要是你在野外迷了路》向我們介紹了幾種利用自然景物辨別方向的方法。課文感情濃厚、想象豐富、語言優(yōu)美，顯得親切而生動。在教學《要是你在野外迷了路》時，我拓展延伸到：“除了課文中所說的忠實的向?qū)б酝膺€可以說忠實的什么？”“北極星是盞指路燈”這句話還可以怎樣說等。有的學生說可以根據(jù)樹木的年輪辨別方向：“年輪寬的一面是南面，年輪窄的一面是北面”；有的學生說可以根據(jù)果子的顏色來辨別方向：“果子顏色深的一面是南面，果子顏色淺的一面是北面。然后再讓學生像課文中所寫的那樣再說一段話。給學生充分的語言訓練時間，提高了學生口語表達能力我還利用簡筆畫突破了課文的重、難點，使學生直觀形象地理解了課文的內(nèi)容。對此，學生不容易理解，因為按照常識，應(yīng)該是南面照到的陽光多，積雪化得快?？戳酥庇^的簡筆畫，學生就一下子就理解了。”在本單元的教學中，我基本以讀為主線來組織教學。這就把選擇權(quán)留給了學生，充分發(fā)揮了學生閱讀的積極性和主動性。教師在教學生讀時注意傾聽，抓住問題的關(guān)鍵，再點撥，引導。讀有所思，讀有所悟讀書要做到“讀進去，讀出來”。學生對讀書的思考和感悟還停留在表層，這就需要教師的引導和點撥，如在《清澈的湖水》教學中，我引導“面對這清澈的湖水”，你想到了什么?學生說：“湖水很美麗。學生想不到的問題，教師要幫助想到，教師和學生要看成合作伙伴的關(guān)系，這才是有生命的語文教學。如：“你已經(jīng)劃出了描寫美麗景色的句子，能美美的讀嗎？”讀后互評，評后再讀學生讀不出情感往往是忽略了評議的作用。評議是師生共同參與的過程。出盡師生之間、生生之間、學生與文本之間的交流，領(lǐng)略略學習的精彩與美妙。第八單元教學反思本組課文是以走進科技世界為專題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，偏偏文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢？幾面鏡子聚攏微弱的光，昏暗的房間頃刻變得明亮，小小的愛迪生竟然挽救了媽媽的生命！不可一世的恐龍，巨大而兇猛，這龐然大物為何今日無影無蹤？一個個大的問號，吸引著孩子，等待這孩子和我一起去探究?！碧釂枺骸斑@句話，美嗎？美在哪？”大家暢所欲言，氣氛更熱烈了。為后面的教學也做好了鋪墊。媽媽病得厲害，愛迪生怎樣救媽媽這件事。我注重以讀為本，在讀書活動中引導學生掌握讀書方法，培養(yǎng)學生閱讀能力，豐富了學生的情感體驗。《恐龍的滅絕》“恐龍”是孩子們非常感興趣的一個話題，文章從題目到內(nèi)容吸引著學生的好奇心。課前我有意識地引導學生收集有關(guān)恐龍的資料，豐富學生對恐龍的了解，激發(fā)學生探究的興趣。第三篇：二年級下冊語文第二單元教學反思第二單元教學反思本單元是用愛心串起來的一組課文，不要說雷鋒叔叔那樣平凡而偉大的光輝典范，就是那一路奉獻甘甜和快樂的泉水，甚至用雨衣給薔薇花擋雨的五歲的薩沙，也同樣有著一顆清純而美麗的愛心。教學本單元時，我和學生一起細細地品味這些充滿愛的詩文，引導學生在讀詩文中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言。愛，就像一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里。并引導學生把感想落實到行動上。第四篇：二年級下冊語文第三單元教學反思第三單元教學反思第三單元的課文都是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，文質(zhì)優(yōu)美，是鍛煉學生語感，幫助學生積累語言材料的好文章。通過本組教材的學習，學生知道我們的祖國幅員遼闊，五十六個民族都團結(jié)在祖國的大家庭里。學習課文時，學生多形式多層次地讀，在讀中感受祖國的山美水美人更美。我在引導學生積累課文的好詞佳句的時候，先是布置預(yù)習工作讓學生從課文中找五句話來抄寫一次，生字詞則隨文劃出，方便記憶。做好這兩項事情之后，再聯(lián)系課堂作業(yè)以及拓展訓練，比如小練筆，隨堂小筆記等方式，使學生得以鞏固識記。朗讀時要讀出喜愛、稱贊的語氣。”要讀出十分喜愛、富于變化的語氣?！边@句更應(yīng)讀出喜愛、贊美的語氣。抄寫句子的練習，在理解課文的基礎(chǔ)上進行。在讀正確的基礎(chǔ)上抄寫句子，注意提醒學生不要抄錯了字和標點。第五篇：二年級下冊語文第一單元教學反思第一單元教學反思一、激發(fā)興趣不一定要課件，或者各種各樣的游戲形式，其實孩子最需要的是獨立自主的時間和空間，只有在屬于自己的時間和空間范圍內(nèi)，他才能盡情的展示自己的個性，充分的發(fā)揮自己的才能。二、我們教師要作到有收有放，收放自如，只有這樣才能達到最好的識字教學的效果。三、我們教師要尊重學生的學習成果，爭取讓每個學生都有一個展示自己的機會，獲得成功的體驗。