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中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗面試試題-閱讀頁(yè)

2024-10-21 06:28本頁(yè)面
  

【正文】 這次競(jìng)爭(zhēng)上崗中,你的某個(gè)同事通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)走上科長(zhǎng)崗位,成為你的領(lǐng)導(dǎo)。你怎樣對(duì)待這個(gè)問(wèn)題? 評(píng)分參考:①冷靜而客觀地分析,充分肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足。③努力支持和配合對(duì)方的工作。面對(duì)這種情況,你應(yīng)當(dāng)如何處理? 評(píng)分參考: ①要冷靜對(duì)待;②通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查研究,全面分析自己意見(jiàn)的正確性和可行性; ③如果認(rèn)為自己的意見(jiàn)切實(shí)可行,則可向主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步反映和陳述;④如果仍舊得不到贊同和支持,可以保留意見(jiàn);如屬重大原則問(wèn)題,要向上級(jí)反映。他們的意見(jiàn)都有合理之處,分別得到其他同志的支持。②暫緩決策,要求他們進(jìn)一步思考、論證。④再次聽(tīng)取他倆的意見(jiàn),在充分討論的基礎(chǔ)上作出決定。依法行政是貫徹依法治國(guó)基本方略的重要組成部分。(2)進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法,落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制,確保政令暢通。(4)進(jìn)一步健全監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法的監(jiān)督檢查。(2)必須按照“三個(gè)代表”要求,做好交通工作,這是作為一名交通工作者的職責(zé)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,交通要先行。第三,要牢記黨的宗旨,全心全意為人民服務(wù),為人民群眾熱情服務(wù),為客戶著想,始終代表最廣大人民的根本利益。作為一科之長(zhǎng),如何抓好科室的全面工作? 評(píng)分參考思路:(1)胸懷全局,明確科室的工作職責(zé);(2)分清主次,周密計(jì)劃,彈好鋼琴;(3)做好思想政治工作,調(diào)動(dòng)全科室的工作積極性;(4)作風(fēng)民主;(5)重視落實(shí)和檢查。十一、市衛(wèi)生防疫站(正科)、婦幼保健院(副科)你擔(dān)任科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后,如何帶領(lǐng)下屬實(shí)現(xiàn)科室工作目標(biāo)? 要點(diǎn):使下屬變成有機(jī)整體,形成合力,充分發(fā)揮每個(gè)人的工作積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮科室的最大整體功能,保證領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)你的下屬工作中犯了錯(cuò)誤,你應(yīng)怎么辦? 要點(diǎn):(1)采取補(bǔ)救措施,把損失減到最?。唬?)勇于承擔(dān)責(zé)任;(3)向下屬指出錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,提出批評(píng);(4)幫助下屬分析犯錯(cuò)誤的原因,從中吸取教訓(xùn),對(duì)今后工作提出要求;(5)舉一反三,把壞事變好事。對(duì)這句話你是怎樣理解的?在處理某項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí),你和局長(zhǎng)(主任)意見(jiàn)不一致,作為副職你如何處理?十三、市物價(jià)局(二)假如你科室某工作人員經(jīng)犯自由主義散布落后言論,你怎樣對(duì)待這件事情。十四、市人民醫(yī)院(一)正科級(jí)你的前任科室長(zhǎng)作風(fēng)散漫,紀(jì)律松散,工作無(wú)序,管理混亂,給你留下一個(gè)爛攤子,到任后,你將如何開(kāi)展工作? 評(píng)分參考思路:(1)理清存在的主要問(wèn)題;(2)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;(3)對(duì)癥下藥,探求解決問(wèn)題的辦法;(4)嚴(yán)格管理,倡樹正氣。(二)副科級(jí)有人說(shuō)權(quán)力是上級(jí)對(duì)下級(jí)的控制,也有人說(shuō)權(quán)力是下級(jí)對(duì)上級(jí)權(quán)威的承認(rèn),對(duì)此,你有什么看法? 評(píng)分參考思路:(1)明確自己的觀點(diǎn);(2)分析兩種說(shuō)法的特點(diǎn);(3)辯證的看待權(quán)力;(4)正確地使用權(quán)力。第三篇:關(guān)于中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗關(guān)于中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、一般干部雙向選擇聘任工作的實(shí)施方案鎮(zhèn)屬各辦公室:按縣委組織部、縣人事局《關(guān)于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)開(kāi)展中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、一般干部雙向選擇工作的通知》精神,經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究決定,繼續(xù)開(kāi)展中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、一般干部雙向選擇的工作。二、組織領(lǐng)導(dǎo)聘任工作在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。三、聘任的范圍、對(duì)象和期限聘任的范圍:鎮(zhèn)機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)各辦公室。聘任的期限:聘任期為兩年(從2009年9月至2011年8月)。中層干部聘任條件:除一般干部的聘任條件外,還必須具備以下條件:(1)與職位相應(yīng)的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。(3)身體健康。(5)必須具有大專(大專在讀)及以上學(xué)歷?,F(xiàn)有在編人員59名,其中縣管干部16名(含調(diào)研員2人,離崗?fù)损B(yǎng)人員3人),本次中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗的職位共有7個(gè);黨政綜合辦辦公室副主任1名,經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室副主任1名,社會(huì)事務(wù)管理(人口和計(jì)劃生育)辦公室副主任2名,村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)辦公室副主任1名,綜合治理辦公室副主任1名,農(nóng)業(yè)和農(nóng)村辦辦公室副主任1名。本次競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇共提供崗36個(gè)(不含在職縣管干部、調(diào)研員、離崗?fù)损B(yǎng)人員和中層干部)。六、聘任的程序和方法中層干部聘任的程序和方法(1)公布職位。本次中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗只競(jìng)中層副職人選,由符合競(jìng)爭(zhēng)條件的人員根據(jù)自身的特長(zhǎng),個(gè)人報(bào)名相應(yīng)辦公室的中層崗位,填寫“中層干部自薦表”,一人一崗。由鎮(zhèn)黨委對(duì)自薦的競(jìng)聘對(duì)象進(jìn)行資格審查。演講時(shí)間不超過(guò)8分鐘。(5)民主測(cè)評(píng)和推薦。如在民主測(cè)評(píng)中不勝任票超過(guò)30%的,原則上不予聘任。按班子成員考評(píng)(占總成績(jī)的60%)和其他干部民主測(cè)評(píng)(占總成績(jī)的40%)的綜合成績(jī)確定考察對(duì)象,鎮(zhèn)黨委對(duì)考察對(duì)象的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面考察后,經(jīng)集體討論擇優(yōu)提出中層干部的人選。經(jīng)組織部同意對(duì)擬任的中層干部的人員進(jìn)行公示,接受群眾的監(jiān)督。對(duì)擬任的中層干部報(bào)縣委組織部審核后,由鎮(zhèn)黨委正式聘任,簽訂“雙向承諾書”。中層干部可以不足額聘任。(2)公布職位。(3)雙向選擇。各辦公室負(fù)責(zé)人依據(jù)本辦公室的應(yīng)聘條件和職位數(shù),提出本辦公室聘用的建議人選(在確保完成工作任務(wù)的前提下,可以足額選擇,也可以缺額選擇),并報(bào)鎮(zhèn)黨委審定。鎮(zhèn)黨委綜合考慮后,根據(jù)工作需要和人員合理配置、合理交流的原則,統(tǒng)一平衡、適當(dāng)調(diào)整,集體討論確定聘任人員。(5)雙向選擇落聘人員,其本人提出要求的,由鎮(zhèn)黨委可根據(jù)實(shí)際工作需要,安排具體崗位試聘,試聘期限為6個(gè)月,不服從安排或者試聘期滿仍未被聘用的,作待崗處理。七、待崗人員的處理辦法待崗人員的處理辦法,按照有關(guān)文件的規(guī)定執(zhí)行。9月22日公布職位,9月23日上午11:00時(shí)報(bào)名截止,9月25日競(jìng)崗演講、民主測(cè)評(píng)和推薦。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則,營(yíng)造公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人環(huán)境,進(jìn)一步激發(fā)全體工作人員干事創(chuàng)業(yè)的熱情和干勁。報(bào)名范圍全體機(jī)關(guān)在職工作人員(不含司機(jī)、炊事員)報(bào)名辦法。定員定崗根據(jù)報(bào)名情況和工作需要,黨工委研究決定“兩辦五中心”工作人員崗位任職。說(shuō)明:“兩辦五中心”除副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部兼任外,各設(shè)1名副主任。報(bào)名辦法“兩辦五中心”工作人員雙向選擇結(jié)果公布后,各中心(室)工作人員志愿參加本中心(室)副主任競(jìng)爭(zhēng)上崗位者。競(jìng)職演講12月17日召開(kāi)機(jī)關(guān)全體工作人員會(huì)議,報(bào)名中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗人員進(jìn)行競(jìng)職演講。民主評(píng)議。演講結(jié)束后,組織機(jī)關(guān)人員以無(wú)記名投票方式,對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)上崗人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況按優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職進(jìn)行評(píng)議。由領(lǐng)導(dǎo)干部以無(wú)記名投票方式,對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)上崗人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況按優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職進(jìn)行評(píng)議。由黨政辦公室匯總競(jìng)爭(zhēng)上崗人員全年考核情況,確定優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等相關(guān)等次。根據(jù)群眾評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議、綜合考核情況評(píng)價(jià)競(jìng)職人員,按照評(píng)議成績(jī)確定等次。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)加強(qiáng)區(qū)機(jī)關(guān)工作人員雙向選擇和中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的組織領(lǐng)導(dǎo),區(qū)黨工委成立以同志任組長(zhǎng),為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在黨政辦,同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的具體組織實(shí)施。但是一些校長(zhǎng)由于沒(méi)有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)整天忙于事務(wù)做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作身心疲憊學(xué)校工作也沒(méi)多大起色。要求時(shí)間不超過(guò)5分鐘。論述時(shí)可聯(lián)系實(shí)際。指導(dǎo)語(yǔ)你好首先祝賀你順利通過(guò)了筆試歡迎你參加今天的面試?,F(xiàn)在你已經(jīng)在15分鐘前閱讀了問(wèn)題請(qǐng)你思考清楚并認(rèn)真回答發(fā)言不超過(guò)5分鐘。題目二類型情景模擬 考試時(shí)間下午今年我區(qū)中小學(xué)教師職稱聘任工作即將開(kāi)始。作為校長(zhǎng)請(qǐng)你用7分鐘的時(shí)間在全校教職工大會(huì)作動(dòng)員講話。模擬演講時(shí)可以看草擬的發(fā)言提綱。指導(dǎo)語(yǔ)你好歡迎你參加今天的情景模擬考試。好現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)你開(kāi)始發(fā)言。校長(zhǎng)找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃 作為校長(zhǎng)從上任的第一天起就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展凝聚人心激勵(lì)斗志鼓舞士氣。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。提升辦學(xué)理念 先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)學(xué)校特色得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。因此校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上對(duì)教師要信任揚(yáng)師之長(zhǎng)安排適合他們發(fā)展的工作使其有用武之地有成就感容師之短諒解教師的一時(shí)失誤既往不咎并給予更多的關(guān)愛(ài)和扶持用師不疑鼓勵(lì)教師大膽工作充分發(fā)揮其聰明才智。要營(yíng)造良好環(huán)境創(chuàng)造良好的人際關(guān)系使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任互相了解愉快協(xié)作。在對(duì)待中層干部上校長(zhǎng)要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)端正服務(wù)態(tài)度提高服務(wù)水平。題目二類型情景模擬 考試時(shí)間下午今年我區(qū)中小學(xué)教師職稱聘任工作即將開(kāi)始。作為校長(zhǎng)請(qǐng)你用7分鐘的時(shí)間在全校教職工大會(huì)作動(dòng)員講話。模擬演講時(shí)可以看草擬的發(fā)言提綱。評(píng)分參考要點(diǎn)演講要有一定的政策理論水平掌握教師評(píng)職的基本精神觀點(diǎn)鮮明思路清晰辦法具體能夠捕捉教職工心理突出評(píng)職的公開(kāi)、公平、公正主題語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確語(yǔ)言流暢有說(shuō)服力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)10090分良8980分中7960分差5940分。校長(zhǎng)找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃 作為校長(zhǎng)從上任的第一天起就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展凝聚人心激勵(lì)斗志鼓舞士氣。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整涉及學(xué)校 的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。提升辦學(xué)理念 先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)學(xué)校特色得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。因此校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上對(duì)教師要信任揚(yáng)師之長(zhǎng)安排適合他們發(fā)展的工作使其有用武之地有成就感容師之短諒解教師的一時(shí)失誤既往不咎并給予更多的關(guān)愛(ài)和扶持用師不疑鼓勵(lì)教師大膽工作充分發(fā)揮其聰明才智。要營(yíng)造良好環(huán)境創(chuàng)造良好的人際關(guān)系使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任互相了解愉快協(xié)作。在對(duì)待中層干部上校長(zhǎng)要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)端正服務(wù)態(tài)度提高服務(wù)水平。題目二類型情景模擬 考試時(shí)間下午評(píng)分參考要點(diǎn)演講要有一定的政策理論水平掌握教師評(píng)職的基本精神觀點(diǎn)鮮明思路清晰辦法具體能夠捕捉教職工心理突出評(píng)職的公開(kāi)、公平、公正主題語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確語(yǔ)言流暢有說(shuō)服力。
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