【正文】 己。(反面)（失去它）沙漠?dāng)U大，沙進(jìn)人退?！髡哂靡猓鹤饔萌绱酥匾疑θ绱祟B強(qiáng)的胡楊林竟遭滅頂之災(zāi)，這不能不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這既是胡楊的悲劇，又是人類(lèi)自身的悲劇，是人類(lèi)親手毀掉了自己賴(lài)以生存的環(huán)境，可見(jiàn)人類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞嚴(yán)重到了何種程度，正因如此，才引發(fā)了作者深重的憂(yōu)慮，從而突出了文章中心第四環(huán)節(jié) 總結(jié)五、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。2．學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)話(huà)中講述故事的寫(xiě)作手法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．旅鼠的特點(diǎn)。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。教學(xué)過(guò)程楊錫河備課隆江二中用心 專(zhuān)心 盡心一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)?！V信：忠實(shí)地信仰。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。（1）繁殖力驚人之謎，一對(duì)旅鼠，一年就有近百萬(wàn)后代。（3）死亡大遷移之謎，自殺仍不能減少數(shù)量，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠匯成浩浩蕩蕩的 隊(duì)伍，奔向大海，葬身魚(yú)腹。”討論一下，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么? ——（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類(lèi)應(yīng)當(dāng)覺(jué)悟：人類(lèi)也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；課文采用“記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”，可以說(shuō)是記敘文與楊錫河備課隆江二中用心 專(zhuān)心 盡心說(shuō)明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體?！?）六要素：時(shí)間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯； 起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過(guò)——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘； 結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。因?yàn)槁檬蟮姆敝沉Τ瑥?qiáng)是前提，另外，這三大奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘莫測(cè)，在文章結(jié)構(gòu)上起到一浪高過(guò)一浪的效果，因此不能調(diào)換。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。2．鍛煉想像能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。)取 眾目睽(k)手 鉚(maǒ)釘 履行(lǚ)2．解釋下列詞語(yǔ)。胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。牟取：謀取名利。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。整體感知學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“喂——出來(lái)”是什么意思?討論以下問(wèn)題。2．洞是真的無(wú)底嗎? ——表面上是無(wú)底的，正像我們的世界，表面上是無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。4．洞是比喻什么? ——人類(lèi)生存的土地。小結(jié)：第二課時(shí)四、探究活動(dòng)1．討論文章主題。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性?！偻瑯拥冢?）種看法，文章在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中插入了許多人物，而且這些人物的形象非常生動(dòng)，如：楊錫河備課隆江二中用心 專(zhuān)心 盡心村長(zhǎng)、村民 愚昧無(wú)知，目光短淺學(xué)者 自負(fù)虛偽，不懂裝懂 洞既是自然的“漏”洞，也是一個(gè)社會(huì)商人 奸詐投機(jī)，唯利是圖 的“漏”洞，人心的“漏”洞政府官員 利欲熏心，無(wú)所事事 丟垃圾的人 玩忽職守、居心不良、自私虛偽 總結(jié)：賣(mài)洞人、探洞人、賣(mài)洞人、填洞人共同點(diǎn)——為己名利而忙碌的各種人。②同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。)2．想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?這樣收尾有何妙處？——工人渾然不覺(jué)大災(zāi)難即將降臨，這既是對(duì)人類(lèi)無(wú)知的諷刺，又是對(duì)人們不計(jì)后果盲目破環(huán)大自然的不負(fù)責(zé)任的做法的批判，更是呼喚人類(lèi)趕緊警醒，亡羊補(bǔ)牢。五、總結(jié)這篇科幻小說(shuō)，通過(guò)奇特的想象和大膽的夸張來(lái)對(duì)“填洞公司”火爆生意的敘述，揭露了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞和漠視，并告誡人們：污染環(huán)境，破壞大自然，其結(jié)果是人類(lèi)必將受到大自然的報(bào)復(fù)。教師教學(xué)教后反思楊錫河備課隆江二中第四篇：八年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)提綱（本站推薦）第三單元復(fù)習(xí)提綱 理解與寬容理解他人的含義。為什么人與人之間需要理解？①每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此之間千差萬(wàn)別。③如果人們之間沒(méi)有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能變成永無(wú)休止的戰(zhàn)場(chǎng)。如何做到理解他人？（通往理解的途徑②③④）①以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系；②尊重是理解的前提；③善意使理解成為可能；④理解需要積極的溝通，相處中努力做到主動(dòng)接近、坦誠(chéng)交流、細(xì)心理會(huì)。寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對(duì)待與自己不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。寬容的原則：（辨析：寬容意味著事事都要做出忍讓?zhuān)賹捜莶⒉灰馕吨艞壸约旱莫?dú)立思考和主張，為了一團(tuán)和氣，而一味地迎合別人。③既維護(hù)個(gè)人創(chuàng)造性又保持集體合作，是和諧人際關(guān)系不可缺少的兩個(gè)方面。②培養(yǎng)寬容精神需要培養(yǎng)良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)。④培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己情緒，做到換位思考。為什么要學(xué)會(huì)欣賞？（欣賞的重要性、作用）①欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。③能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富。如何欣賞他人？ ①欣賞他人就，要懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)之處。1真誠(chéng)贊美的意義（作用）？ ①真誠(chéng)的贊美，可以把快樂(lè)的種子播向四方。③需要指出別人的過(guò)失時(shí)，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法。1如何贊美？（贊美的技巧）①贊美應(yīng)該真心實(shí)意，發(fā)自?xún)?nèi)心，不能阿諛?lè)畛小?競(jìng)爭(zhēng)與合作1競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵：競(jìng)爭(zhēng)是指人與人、群體與群體之間對(duì)于一個(gè)共同目標(biāo)的爭(zhēng)奪，是激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力的活動(dòng)。1怎樣理解“競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力”？（競(jìng)爭(zhēng)的積極作用）①競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力，激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧和力量得到充分發(fā)掘和施展。③對(duì)于國(guó)家和社會(huì)而言，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)進(jìn)步。②不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。④惡性競(jìng)爭(zhēng)，是社會(huì)發(fā)展的破壞力量。②面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平?jìng)爭(zhēng)規(guī)則，堅(jiān)守自己的人格。1我們應(yīng)該怎樣面對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力？①既要有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又要學(xué)會(huì)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立堅(jiān)定的信念；②既要爭(zhēng)取好成績(jī)，對(duì)分?jǐn)?shù)名次不能過(guò)分患得患失；③要善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，付出努力，采取正當(dāng)方式，堅(jiān)守人格，最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能。合作的重要性？①合作是人際交往的重要內(nèi)容，也是人類(lèi)生存發(fā)展的基本條件和手段，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。合作是事業(yè)成功的土壤。2怎樣建立良好的合作關(guān)系？①建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)。③建立良好的合作的關(guān)系需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神。2競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：（辨析：有競(jìng)爭(zhēng)就不能有合作，有合作就不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)）（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。（3）合作中有競(jìng)爭(zhēng)：團(tuán)體內(nèi)部通力合作，有利于在團(tuán)體間的競(jìng)爭(zhēng)中取勝；在合作的團(tuán)體中也不排除個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)體保持活力和優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在動(dòng)力。2競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是什么？談?wù)剬?duì)它的理解。良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏(yíng)，我們只有在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高。ng）往來(lái)翕忽（xī）（ch237。ng）（yǔ）清冽（li232。o）（dǒu）俶爾（shū）犬牙差互（cī）（）（3分），在/河之洲。，白露/為霜。（）（3分）不足為外人道也，從口入土地平曠，屋舍儼然，乃大驚乃不知有漢，無(wú)論魏晉未果，尋病終（）（3分），欲窮其林《小石潭記》的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分），先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。，從各個(gè)方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。，禮儀文化歷史悠久，博大精深。（9分）【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱(chēng)。你被評(píng)為學(xué)?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專(zhuān)家梁教授來(lái)校舉辦講座。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（6分）（1）下列詩(shī)句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（2）下面是陶淵明所寫(xiě)的名句，讀讀這些名句，談?wù)勀銓?duì)陶淵明性格的理解。（《飲酒（其五）》）②山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（《歸園田居（其一）》）④久在樊籠里，復(fù)得返自然。（《五柳先生傳》）二．閱讀理解。（16分）？（）（4分）以我酌油知之好之者不如樂(lè)之者（4分）（1）水尤清冽（）（2）佁然不動(dòng)（）（3）凄神寒骨（）（4）犬牙差互（）。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依？品析本段寫(xiě)景的妙處。[甲]忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初極狹，才通人。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數(shù)日，辭去?！保ㄟx自陶淵明《桃花源記》）[乙]明日過(guò)桃源縣，之綠蘿山下。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩?！ㄟx自袁中道《再游桃花源》，有改動(dòng)）[注]①瘦削：直立陡峭。③錦幄：錦繡織成的帳幕。）：襯墊。）：升，登。（）（4分）A．欲窮其林/其名為鯤B．見(jiàn)漁人，乃大驚/乃記之而去C．之綠蘿山下/聞之，欣然規(guī)往D．石為泉嚙/中軒敞者為艙。（4分）①男女衣著，悉如外人。？請(qǐng)結(jié)合[甲][乙]兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。所謂伊人，在水一方。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之涘。溯游從之，宛在水中沚?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。要求：（1）在橫線(xiàn)上把題目補(bǔ)充完整。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！拘☆}2】①久仰②蒞臨③拜讀【小題3】（示例一）我贊成。（示例二）我不贊成?！短一ㄔ从洝泛螅嗉?jí)開(kāi)展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩(shī)人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成任務(wù)。二．閱讀理解。動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)傳神，突出魚(yú)的活潑可愛(ài)，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。正面寫(xiě)游魚(yú)，側(cè)面烘托水清，兩者結(jié)合，生動(dòng)細(xì)致，精彩至極。（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。②（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口。三詩(shī)歌鑒賞（本大題共4分）17?展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫(huà)面?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。要求：（1）在橫線(xiàn)上把題目補(bǔ)充完整。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校