【正文】 握表演的內(nèi)容?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的`?（示范表演第一遍）表演后提問。，掌握角色出場順序。（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。教師針對(duì)幼兒表演情況適時(shí)進(jìn)行提示五、活動(dòng)延伸家長和幼兒一起看畫冊，請(qǐng)孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事，并且請(qǐng)幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？二、展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。啊？教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心??？四、活動(dòng)延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。感受作品的美感。繪畫范例一張?；顒?dòng)過程：教師講《拔蘿卜》的故事。出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。2）。，教師對(duì)幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。大膽想象，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。玩法：播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。大概上來七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：能安靜地傾聽音樂，感知生動(dòng)有趣的音樂形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干活動(dòng)過程：一、幼兒發(fā)聲練習(xí)我愛我的小動(dòng)物律動(dòng)：我的身體會(huì)說話二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的39。②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。延伸：全班幼兒一起表演一次。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。音樂《春天》。，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。（1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的）師：哎呀，剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。（1）把大蘿卜運(yùn)回家。師：我們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀?。?）小兔子放松活動(dòng)?！保?）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子?！兑缓驮S多》教學(xué)掛圖一副?！净顒?dòng)流程】一、開始部分：兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場地。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)。拍一下手、拍許多下手。“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？三、結(jié)束部分開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了。（3）兔媽媽：今天的39。教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì)更高。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑)?；顒?dòng)過程：一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。二、基本部分：游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。組織幼兒進(jìn)行游戲：幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。)“過小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。三、結(jié)束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺得上起來很不錯(cuò)，也很簡單，其實(shí)，并非這樣。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖一張；蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。三、活動(dòng)過程：引題。（1）這個(gè)故事的題目是什么？（2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？（3）這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來？結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來??？為什么？他請(qǐng)誰來幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）②出示小姑娘圖片。老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來??？又請(qǐng)誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？④出示小花貓圖片。這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對(duì)故事的印象）第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？《拔蘿卜》教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候，幼兒對(duì)小班的一面墻壁非常的感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知：讓幼兒理解故事內(nèi)容。技能：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。難點(diǎn)：因?yàn)楸景嘤變菏巧贁?shù)民族，所以在情景表演的時(shí)候普通話說的不是很流暢。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的`啊？教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好？（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。，發(fā)展連貫表述的能力。教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。拷處煟哼@么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好？（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）（三）、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。教學(xué)反思：語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的39。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，花期45月，果期56月。你們想不想知道老公公要去干什么，讓我們一起來聽拔蘿卜的故事有一位老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說長啊長啊，蘿卜長得大啊，蘿卜越長越大，大的不得了有一個(gè)老公公要去拔蘿卜，他拉著蘿卜葉子，嗬喲，嗬喲，拔呀拔，拔不動(dòng)，老公公喊 老婆婆 老婆婆 快來幫忙拔蘿卜，老婆婆口袋哎，來了來了，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜，嘿喲嘿喲 嘿喲嘿喲 拔呀拔還是拔不動(dòng)，老婆婆喊小姑娘 小姑娘 快來幫忙拔蘿卜哎來了 來了 來了 小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜，嘿喲嘿喲，......他們高高興興的拔蘿卜送回了家教師：老爺爺他們拔蘿卜累了，先休息一下，教師向小朋友提問：小朋友們故事的名字叫做什么，那故事里都有誰啊 那小朋友們再仔細(xì)聽聽是誰先幫老公公拔蘿卜，又叫了誰來幫忙，小朋友們可以跟著我一起講故事，講完故事后向小朋友們展示黑板上的教具 引導(dǎo)小朋友分別面向大家模仿說出人物的出場順序和故事中人物的話教師：小朋友們可以跟著我一起講故事小朋友們看黑板，老公公種了個(gè)大蘿卜，老公公叫誰來拔蘿卜，請(qǐng)小朋友們來回答問題，他是怎么叫的告訴我們，是怎么回答的......，讓小朋友們進(jìn)行拔蘿卜故事的角色扮演 教師：小朋友們，我們一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？我請(qǐng)六個(gè)老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，小老鼠（老師請(qǐng)六個(gè)小朋友上來表演，老師再一次講拔蘿卜的故事并引導(dǎo)小