【正文】 。艾滋病病毒和艾滋病有什么區(qū)別? HIV（艾滋病病毒）代表人類免役缺陷病毒。經(jīng)過幾年，HIV 削弱了免役系統(tǒng)，這個時候，人體就會感染上機會性感染病，如，肺炎，腦膜炎，肺結(jié)核。艾滋?。ˋIDS）代表獲得性免役缺陷綜合征。人不會死于艾滋病，而是會死于與艾滋病相關(guān)的疾病。你了解艾滋流行的嚴峻形勢嗎？由學生合作探究課本知道，教師提問：你能從課本中講述的艾滋病流行的嚴峻形勢作出幾點概括嗎？教學上讓學生共同探討（2——3分鐘），老師根據(jù)學生得出的結(jié)果引導學生進行概括其特點。讓同學們把得到的資料在課堂上讀一讀。(七).課堂小結(jié)通過本課學習,相信同學們了解了有關(guān)艾滋病方面的知識，知道怎樣預防，學會了保護自己。怎樣預流行情況、傳播途經(jīng)及預防措施,確保學生在身心上保持良好的狀態(tài),積極面對學習生活,完成學業(yè)考上理想的高一級學校。（請一至三個學生描述）生答（略）三、授新課（一）什么是艾滋??？艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。但受到艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會受到破壞，防御功能減退，因而這時病原體經(jīng)血行及破損傷口長驅(qū)直入。也就是說，艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴重損傷，機體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴重感染和一些少見的癌瘤。據(jù)有關(guān)部門推測，在今后幾年內(nèi)艾滋病發(fā)展趨勢是：發(fā)達中國家是呈下降趨勢，而發(fā)展中國家則呈急劇上升趨勢。異性間的性接觸傳染男女間異性戀的性接觸也可以傳播艾滋病，男對女的傳染主要的兩性間傳染途徑。目前通過輸血傳播艾滋病在發(fā)展中國家，特別是在一些非洲國家和地區(qū)是一個亟待解決的問題。將這些血及血液制品輸給其它病人，便可能感染艾滋病污染而未消毒的注射器和針頭被艾滋病病毒污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。其它途經(jīng)（三）、艾滋病對社會的危害——請同學們展開探討這一話題。但是，只要采取 一定的預防措施，是可以減少其發(fā)病率的。加強治安管理嚴格取締賣淫和*娼活動，對與外國人及外籍人員發(fā)生性接觸的婦女應做艾滋病抗體的檢查。消除靜脈濫用藥物的現(xiàn)象特別是靜脈藥癮，不共用針頭、注射器和藥物。加強血液制品的管理對所有供血者，都要進行嚴格的抗體檢測、凡抗體陽性者應堅決禁止供血、血漿、器官、其他組織或精液。嚴格消毒，避免醫(yī)源性感染醫(yī)務人員在接觸艾滋病病人時，應穿隔離衣、戴手套、防止病人使用過的針頭和醫(yī)療器機刺傷皮膚。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸鈉液消毒。病人的分泌物和排泄物及廢棄物品都需要裝入密封塑料袋內(nèi)處理或燒毀。大力普及艾滋病知識，做好宣傳工作（四）、消除一些可能感染艾滋病的途經(jīng)的顧慮目前沒有任何跡象表明艾滋病病毒是通過唾液、淚液、尿液、餐具、疫菌偶然的接觸或昆蟲傳播的，說明艾滋病病毒不會通過日常生活接觸而傳染。一般也不必擔心與艾滋病病人握手、輕吻或共用電話、馬桶、桌椅等而被感染。各種家養(yǎng)動物不可能攜帶艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通過動物的咬傷，抓傷而傳播。第五篇：預防艾滋病教案（最終版）預防艾滋病課件拒絕危險行為指導思想與理論基礎(chǔ)：為了使學生更好地分辨日常生活中的安全行為與危險行為的區(qū)別，從而養(yǎng)成安全行為的習慣。教學效果評價設(shè)計：學生評價：（1）學生是否學會判斷安全行為與危險行為；（2）學生是否在日常生活中堅持安全行為。全面了解與預防艾滋病有關(guān)的安全行為和不安全行為。培養(yǎng)學生如何規(guī)避不安全行為的意識和能力。三、教學難點：危險行為與非安全行為的區(qū)分與把握。四、教學方法：討論法情景再現(xiàn)法五、教學內(nèi)容及時間安排：（一）總課時：1課時（40分鐘）（二）分組活動：分辨危險行為時間：20／25分鐘 教學重點：（1）判斷行為的危險程度。（3）訓練學生如何將高危行為轉(zhuǎn)化成無危行為的能力。（三）分組討論：如何堅持安全行為，規(guī)避不安全行為，時間：18／18分鐘。六、教學過程：引導：艾滋病的傳播是與人的行為密切聯(lián)系的。（一）判斷危險行為與非危險行為（分組活動與討論）目的：通過活動與討論使學生強化艾滋病預防相關(guān)知識，區(qū)分危險行為與安全行為的區(qū)別，判斷日常生活中一般接觸行為的危險與安全程度。（2）將寫有日常生活行為的小卡片數(shù)份，每組一份。具體步驟：（1）教師講解：“高?！毙袨榧从斜话滩「腥镜母叨任ｋU（感染率較高）的行為；“低?！奔从斜话滩《靖腥镜牡投龋ǜ腥韭瘦^低）的行為；“無?！奔床粫话滩《靖腥镜陌踩袨椋弧安淮_定”即無法確定是高危、低危或無危行為。（3）將教室劃分為四個區(qū)域，每小組由教師指定各自活動區(qū)域，讓小組成員展開討論。（5）本組討論完畢后，可讓同學走動相互參觀其他小組的分類情況，比較一下各組的差異并發(fā)表個人觀點。B、低危行為：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未經(jīng)消毒的器械紋身④穿耳⑤徒手幫助流鼻血的人止血。（8）教師總結(jié)：說明艾滋病傳播的途徑以及不傳播的途徑和預防方法。沒有必要因此而產(chǎn)生正常交往的恐懼。展示幻燈課件：（1）如果沒有預防意識，無意行為可能就成為感染艾滋病的高危行為。（3）正常的交往行為是安全行為。那么，在現(xiàn)實生活中就應積極倡導安全行為，反對和拒絕危險行為，下面我們通過現(xiàn)實生活中的實例來思考并發(fā)表各自觀點。（2）傷口安全處理其他人處理傷口應戴上手套，避免直接接觸傷口。（4）了解一般接觸是不會感染艾滋病的，所以應克服交往心理障礙。（三）本課總結(jié)：本課主要通過“分辨危險行為”活動和“如何堅持安全行為”的思考，讓學生認識什么是安全行為和危險行為。（四）課后作業(yè)：以“防范艾滋，請從身邊生活小事做起”為題寫一封倡議書，倡導同學堅持健康積極的安全生活方式，有效防范艾滋病傳播