一件小事大道理!★-閱讀頁
2024-10-21 05:33本頁面
【正文】 不同態(tài)度的對比,“我”思想轉變的內(nèi)心活動。三、教法說明第五至十一節(jié)學生容易理解,讓學生自己讀練解決。解決難點,著重于開頭第一二兩節(jié),而對第十六節(jié)則只求一般了解,不求甚解也可。第一課時重點:、二兩節(jié)難點,:以車夫和“我”對老婦人的態(tài)度作對比，摘錄詞句。這篇小說寫在什么時間,是在怎樣的史歷背景下寫成的呢? 本文寫在一九一九年七月。‘五四”運動是反帝反封建的偉大運動,中國工人階級在這次運動中第一次登上了政治舞臺。《一件小事》就是在這種情況下寫成的。正音正字:伊yǐ 躊躇 ch243。 詫ch224。時 凝滯 n237。 榨zh224。三、講讀第一、二節(jié) 。這里所說的國家大事是指哪些事?為什么在國家大事前加上“所謂”二字?引導學生參看課本注釋④回答。教師板書:所謂國家大事 印象:都不留什么痕跡 影響:增長了壞脾氣“壞脾氣”后的破折號的用法。:“但有一件小事,卻于我有意義”,對“我”產(chǎn)生怎樣的影響,印象如何?學生讀第二節(jié)。教師板書,在“所謂國家大事”右邊寫:一件小事。)“至今”是什么詞?表明什么?(時間副詞,表明事情發(fā)生的時間不短,印象很深刻。)教師板書:突出了一件小事的意義。過渡:這件小事是怎么一回事呢?它的意義何在呢?四、略講三、四兩節(jié)(小事開頭部分)。重點:①第三節(jié)對這件事發(fā)生的時間、地點、人物、原因作了必要的交代,第四節(jié)又補充說明了事情發(fā)生的情況,暗示兜倒老女人責任不在車夫。六、學生自己讀,做練習:分析第五至十一節(jié)。②讀課文,分別在兩個標題下,用對比方式寫下表現(xiàn)車夫和“我”對老婦人不同態(tài)度的詞句?！币院?兩人的態(tài)度又有什么不同? 2。然后教師引導學生就上述問題發(fā)表意見,一面肯定或一更正,一面板書。這鮮明的對比使我們看到這兩個人物品質上有什么不同?引導學生分析,教師歸納小結。顯示了勞動人民的優(yōu)秀品質。第二課時重點:1.‘我”的前后思想變化。提問:在這件事的發(fā)展過程中,“我”對車夫的行動是不理解的,他是怎樣想的?用課文詞語回答。文章第十二節(jié)用了一段心理描寫。,并思考:這一節(jié)前后兩句各表達了什么想法?然后齊讀。前句拎出“高大”、“仰視”二詞,體會“我”對車夫的熱情贊頌和表達的敬仰之情。)這個“小”能松松爽爽地出來嗎?解釋“威壓”一詞,并提問:“威壓”在這里指什么?(車夫“我”:冷漠自私 “??走你的罷!”“裝腔作勢”“真可僧惡” 的高大形象促使“我”激烈地思想斗爭。)在這種威壓下才能“榨”出“小”來。在上述教學過程中完成下列板書：怪他多事 自討苦吃(“我”前后思想的變化):從“我”前后思想變化的對比中,真切地寫出了這件小事給“我”影響之大,感受之深,確實于“我”有意義,將“我”從壞脾氣里拖開。(板書:表現(xiàn)了“我”向勞動人民學習,嚴于解剖自己的革命精神。齊聲背誦。,然后教師點明這幾節(jié)是交代了事情的結局。重點:車夫的高大形象教“我”慚愧,內(nèi)心的遣責,使“我”怕敢想到自己,深感自己沒有資格對車夫的高尚行動加以評論。五、講讀最后一節(jié)。重點:幫助學生理解“教我慚愧,催我自新,并且增長我的勇氣和希望”這些句子的含意。本文塑造了兩個人物,從車夫的高大形象來看,作者贊頌了什么?從進步知識分子“我”的形象來看,作者又肯定了什么?學生回答。八、作業(yè):背誦第十二節(jié)并
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