【正文】 樹(shù)種花，涵養(yǎng)靈魂的源泉。愿我們每個(gè)人都能成為點(diǎn)亮世界的那一束光。著名作家熊召政便深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。在這個(gè)充滿高樓大廈的時(shí)代，我們依然能夠找到生活的樂(lè)趣和意義?！蔽覀兩钤谶@個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，雖然無(wú)法參加李白的春夜宴會(huì)，也不想去土星居住，但我們可以珍惜眼前的土地，欣賞身邊的美景，汲取古人的智慧，展望未來(lái)的希望。是耶？非耶？報(bào)以無(wú)奈苦笑。然而，深入思考后會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)上的微小變化，就能引發(fā)家長(zhǎng)截然不同的反應(yīng)。緊緊盯著分?jǐn)?shù)，視分?jǐn)?shù)進(jìn)與退為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài)，并非是個(gè)別家長(zhǎng)所為。在啼笑皆非之余，我們不免要發(fā)出這樣的疑問(wèn)：這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對(duì)待，對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，到底因何而來(lái)？固然，對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注在中國(guó)社會(huì)中并不是沒(méi)有原因的。唯一標(biāo)準(zhǔn)。古人有“為己之學(xué)”的觀念，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)完善人格，而非追求外在的名利。近期發(fā)生的校園投毒案，犯罪者雖然分?jǐn)?shù)優(yōu)異，但卻存在嚴(yán)重的人格缺陷，這引發(fā)了對(duì)教育目標(biāo)的反思。所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異，在向教育敲響警鐘，內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊，正中痛點(diǎn)。巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。這種DNA檢測(cè)是通過(guò)分析唾液樣本進(jìn)行的，其費(fèi)用為125英鎊，檢測(cè)時(shí)間持續(xù)4到6周。這一科技內(nèi)容，它有好的`方面，例如增強(qiáng)健康意識(shí)。第三篇：廣東英語(yǔ)高考滿分作文2013 第一節(jié)：基礎(chǔ)寫作：It is reported that thirty volunteers to be sent to the Mars who are at least 18 years old will be chosen from all the globe by the year of volunteers must make a full preparation that there is almost no chance to return to the earth once they are immigrated to the ’s more, it is greatly important for them to try to keep a good relationship with other strongly warned that the living conditions on the Mars are very hard, for not only the extremely cold climate would they meet with, but also loneliness and the contrary, the volunteers insist that they have got tired of the life on the earth, so greatly being eager to experience the unknown, mysterious life on the Mars。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。看到您的樣子，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛(ài)的暖流。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。您“唰”地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“雖然沒(méi)有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心?。∵€記得我說(shuō)過(guò)的話么，你就是傳遞愛(ài)心的天使！”您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。熟話說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！竞?jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。雖是書(shū)信，作者并沒(méi)有滿足于平常的敘說(shuō)，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。第四篇：2013廣東高考滿分作文2013廣東高考滿分作文：慈善需行之有道培根曾說(shuō)，善性是人性與神性最相近的地方。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來(lái)，鼓起生活的勇氣。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺(jué)得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施舍。生前曾被媒體批評(píng)“一毛不拔”的史蒂夫﹒喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對(duì)斯坦福大學(xué)的高達(dá)25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。除了要在施行慈善時(shí)注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。正因?yàn)橛腥诵猩撇坏锰?，才?huì)有某紅十字會(huì)人員的瘋狂炫富，才會(huì)有漁夫和蛇的悲劇。我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無(wú)法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。正如布魯斯﹒韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。此文開(kāi)篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善性的本質(zhì)，并對(duì)“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過(guò)三言兩語(yǔ)，卻字字切中要義。文章結(jié)尾兩段尤為令人稱道。確實(shí)，行善路上，人人都是高貴的善性傳遞者，財(cái)富與善心不一定成正比，尊嚴(yán)也從來(lái)沒(méi)有排行榜。第五篇：2009年廣東高考滿分作文【作文真題】2009年廣東卷我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。自擬題目，自定寫法，不少于800字。也就是說(shuō)，命題者只提供了一個(gè)話題范圍，學(xué)生只要在話題范圍內(nèi)作文便是符合題意。只要抓住“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’看法”這個(gè)關(guān)鍵信息，就能夠?qū)懗龇项}意的文章來(lái)。“知識(shí)”是人類的認(rèn)識(shí)成果，來(lái)自社會(huì)實(shí)踐。按其內(nèi)容可分為自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和思維科學(xué)知識(shí)。知識(shí)的總體在社會(huì)實(shí)踐的世代延續(xù)中不斷積累和發(fā)展。作文的導(dǎo)語(yǔ)部分，提供了兩個(gè)學(xué)生可寫的角度：有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)，常識(shí)須推陳出新。基礎(chǔ)好的學(xué)生也可另外選擇新的角度作文，甚至反向立意，只要自圓其說(shuō)即可。辯證的聯(lián)系的發(fā)展的去認(rèn)知“常識(shí)”，是取得立意高分的不二法門。”“行，沒(méi)問(wèn)題。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重頭再來(lái)；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書(shū)籍，理解吃透要點(diǎn)。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒(méi)學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問(wèn)：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說(shuō)：“兄弟，這你就不懂了。徐科長(zhǎng)有親戚是高官，我這幾天跟著他見(jiàn)識(shí)了不少大人物，他還說(shuō)等他做了廠長(zhǎng)，就提拔我做副廠長(zhǎng)，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。好好學(xué)吧。一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國(guó)家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長(zhǎng)，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國(guó)家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績(jī)和過(guò)硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過(guò)萬(wàn)。小李的如意算盤打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。莫非？“沒(méi)錯(cuò)，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說(shuō)：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開(kāi)心地笑了。文章通過(guò)兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展?常識(shí)?的人，揭示了按照這種?常識(shí)?行事的所謂聰明人，終究沒(méi)有前途的道理。這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫得很有水平，用了一個(gè)?如此?就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。第三，文章對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。久而久之，小象形成了這樣一種常識(shí)：繩子是扯不斷的。小象變成了大象，不變的是它心中形成的常識(shí)，小象受制于繩，大象受制于常識(shí)。常識(shí)固然是重要的，這一點(diǎn)毋庸置疑。我們?cè)谡莆找欢ǔＷR(shí)后，還要學(xué)會(huì)突破進(jìn)取，推陳出新。同樣是常識(shí)，對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備的人，它依然是常識(shí)，對(duì)于做好了準(zhǔn)備的人，它是通往更高殿堂的一塊基石。袁隆平剛開(kāi)始研究雜交水稻時(shí)，有一位資深的老教授對(duì)此不屑一顧，說(shuō)：“水稻沒(méi)有雜交優(yōu)勢(shì)，這是常識(shí)，你難道不懂嗎？別再浪費(fèi)時(shí)間和精力去做這種沒(méi)有意義的事了。假使袁隆平當(dāng)初聽(tīng)信教授，也迷信常識(shí)，那么，還會(huì)有秈型水稻的誕生，還會(huì)有“雜交水稻之父”的美稱嗎？答案是否定的。所以，當(dāng)一種有違常識(shí)的看法被提出時(shí)，必定會(huì)引起許多人的反對(duì)。失敗了，只是證明常識(shí)真的正確，我們并沒(méi)有失去什么，成功了，那么我們涉足的就可能是一片全新的土地，等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓。李洪新，一個(gè)下崗的工人，在觀察到廚房的油煙后，并沒(méi)有像別人一樣默默忍受油煙的嗆口嗆鼻，而是突破了廚房必有煙的常識(shí)，自己調(diào)制出了冷花生油，結(jié)果，受到魯花集團(tuán)的青睞，自己也發(fā)了財(cái)。[簡(jiǎn)評(píng)]：本文標(biāo)題即緊扣作文要求鮮明地提出了中心論點(diǎn)，真可謂開(kāi)門見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅！步步深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。稱得上是環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一氣呵成！用例典型，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)言樸實(shí)，說(shuō)理清楚。3．懂得賞識(shí)說(shuō)到常識(shí)，突然想起趙本山的小品，之所以每年看后都樂(lè)而忘懷，現(xiàn)在想起來(lái)才明白，其實(shí)他說(shuō)的都是常識(shí)。海子說(shuō)：該得到的尚未得到，該喪失的早已喪失。但無(wú)論是什么樣的季節(jié)，母親都在那里。母親，生命來(lái)自您，在風(fēng)霜雪雨的交織中，在鍋碗瓢盆的交響里，在歲寒織就的白發(fā)里，有您不變的期待和愛(ài)的常識(shí)，如果可以我想為您扶起倒掉的醬油瓶子，做一次自己每天都會(huì)享用的早餐，為您按摩勞累的雙肩，將飯后的碗筷用清水洗刷，用名牌的護(hù)膚品將您裝扮，挽著您的手，與您一同享受一次美好的春天！父母是無(wú)私的，他們傾盡所有，將全部的愛(ài)都給了自己的子女。感恩是常識(shí)，我們要牢記在心。意思是說(shuō)，烏鴉在母親老了的時(shí)候，知道反過(guò)來(lái)哺育自己的母親；羊懂得喝奶時(shí)給母親下跪，感謝母親的哺育之恩。這個(gè)“自然”就是常識(shí)，我們丟失了常識(shí)就會(huì)失去我們生存的根本。4．知之思之古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，“春暖花開(kāi)”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易；常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。因常識(shí)，于生活，我們泰然。正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。所以對(duì)于常識(shí)，要行之。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無(wú)形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無(wú)進(jìn)步可言。于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。作者從?易有三訓(xùn)?開(kāi)始，導(dǎo)引出?常識(shí)?的三種境界。相對(duì)于眾多考生對(duì)于?常識(shí)?的平面理解，該考生的理解深刻程度是要高人一籌的。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)，渾然一體。說(shuō)這是一篇有一定文化含量的高考作文，實(shí)為不過(guò)。例如：?老子曰：‘大象若?！?應(yīng)為?老子曰：‘大音希聲，大象希形。’詩(shī)曰：‘周雖舊邦，其命惟新?！忌谶@么短的時(shí)間里，大致記得古籍的意思，盡管引用還不夠準(zhǔn)確，但瑕不掩瑜，作者的閱讀視野、文化底蘊(yùn)還是值得肯定，值得學(xué)習(xí)的。但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說(shuō)聲“不知道”。學(xué)校的課程包羅萬(wàn)象，可以獨(dú)缺“常識(shí)”。當(dāng)今中國(guó)要強(qiáng)國(guó)，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽”科技知識(shí)?！泵慨?dāng)看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，別拿常識(shí)不當(dāng)干糧！”常識(shí)是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。我們現(xiàn)在洗衣煮飯等家務(wù)活可以由父母包辦，各種事宜可以由父母操勞，儼然一個(gè)個(gè)不問(wèn)政事的小皇帝。倘若不懂常識(shí)，將來(lái)豈不是要處處碰壁？難道還事事都找個(gè)電話問(wèn)父母？而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞學(xué)問(wèn)？常識(shí)也是科技的基礎(chǔ)。牛頓從蘋果落地的常識(shí)中總結(jié)出萬(wàn)有引力定律；魯班從葉子會(huì)割傷手的常識(shí)中發(fā)明出鋸子。由此觀之，在素質(zhì)教育制度中，增加常識(shí)的普及，是很有意義的。但同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立思考能力，使他們能在平凡的常識(shí)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，又或者讓他們大膽質(zhì)疑常識(shí)，不要囿于常識(shí)。歷史也證明了他的這一大膽質(zhì)疑是正確的。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧，用它來(lái)“填飽”學(xué)生的腦袋，用它來(lái)支起科學(xué)大廈的腰腹吧！[簡(jiǎn)評(píng)]：點(diǎn)評(píng)人：鄧玉環(huán)華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授題目化用俗語(yǔ)，巧用比喻，生動(dòng)形象，吸引人。全文圍繞?常識(shí)?作文，切合題意，中心突出，強(qiáng)調(diào)了普及生活常識(shí)的必要性。然后從常識(shí)對(duì)日常生活的引導(dǎo)，常識(shí)是科技的基礎(chǔ)，以及需要質(zhì)疑常識(shí)三方面逐層論證，層層深入，文尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。