【正文】 岸的力量。第三篇：校本培訓個人總結校本培訓個人總結各種總結 20061207 15:39:06 閱讀2387 評論0 字號：大中小 訂閱一、培訓宗旨認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以學科《課程標準》為依據(jù)，根據(jù)基礎教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結合學校的實際，堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過多種形式的培訓，建設一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。根據(jù)學校實際，采取分層培訓的方法。組建一支實施校本培訓的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上、各學科兼有的骨干隊伍。面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓與自下而上的“問題研究”策略結合。四、培訓內容校本培訓重在提高教師的條件性知識和教育教學能力，以及教科研能力。教育觀念。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。課程目標決定了課程的性質、類型、內容、形式與手段。因此，各學科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。教學實踐是教師工作的落腳點。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。課題研究。教師應該學會針對某些實際問題改變教學方式，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。因此，校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。五、培訓形式專家講座。專家講座——課程改革的理論指導，重在轉變教師觀念。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。教學示范（包括上課與說課）研討。案例分析。案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討——有利于學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。問題即課題。解決實際問題，提高教師的教科研能力。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛入學學生能否組織有效活動，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關注個體——課堂教學管理”、“數(shù)學課如何激發(fā)學生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術課如何實施小組合作”等問題展開探討。六、培訓時間集中培訓——可以利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。課題組研討——根據(jù)各自所承擔的課題，不定時進行。校園網(wǎng)傳輸——力爭建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時發(fā)布信息進行交流。有條件可以請專家到校進行培訓；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓。這些派出培訓的骨干教師是學校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓資源。（3）利用資源培訓利用各種培訓機會（觀摩活動、競賽活動、培訓活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡等多種媒體資源和信息資源學習、培訓。硬件資源開發(fā)確保經(jīng)費投入。八、組織保障 立足校本的培訓不同于外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。健全各項規(guī)章制度。為教師搭建展示平臺。九、家長培訓我們認為，有效地實施課程改革，家長學校的配合作用不可忽略。給家長發(fā)放資料，學習課改知識。通過家長學校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。通過建立家長學校聯(lián)系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、應用教育、教學中，下面是在校本培訓學習中我的總結：教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。一、校本培訓的思想認識首先充分認識校本培訓的重要意義。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)二、課堂教學方面教學觀念發(fā)生了新的變化。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。學生的學習方式發(fā)生了變化。體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術，逐步提高自身素質。轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。三、理論與實踐在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動轉項目，如球類、健美操、武術等。在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”，使學生愛上學習項目。四、課程中的實踐創(chuàng)新讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動，培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達到終身鍛煉的目的。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。五、校本培訓后努力方向我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。第五篇：校本培訓個人總結校本培訓個人總結東元小學張曉燕沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作，在全體教師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結如下：一、領導重視，目標明確學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力二、思想方面本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，積極進行學歷進修學習。開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。平時做到周前備課。力求吃透教材，找準重點、難點?？傊?，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的