【正文】 化學課程的學習，學生主要在以下五個方面得到發(fā)展。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。，能提出問題，進行初步的探究活動。，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。四、具體措施(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。第六周：第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子、課題2原子的結(jié)構(gòu)第七周：國慶節(jié)假期第八周：第一次質(zhì)量檢測課題3元素、復習第三單元第四單元課題1 愛護水資源第九周：課題2水的凈化課題3水的組成第十周：課題4化學式與化合價、單元測試第十一周：第五單元課題1質(zhì)量守恒定律、課題2如何正確書寫化學方程式。第十四周：課題3二氧化碳和一氧化碳、單元測試。一、學情分析通過一年的學習看出，這一級學生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學生發(fā)展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學習好的學生比較多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計算性的問題，比較難于落實，因為他們的數(shù)學就拉下了；還有就是抽象思維很多學生基本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比較困難了。充分發(fā)揮課代表、學習小組長的作用，讓小組學習貫徹的到學習的全過程，不論課上課下。三、教學進度與縣教研室同步，詳見縣教研室下發(fā)的進度表四、預想的目標讓所有學生在原有的基礎(chǔ)上都有所收獲、有所提高，讓學優(yōu)生更加融會貫通，讓學困生能夠用化學的眼光看待世界。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點：教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。為學生提供探索、交流的時間與空間教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。三、教學措施：根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。關(guān)注學生的個體差異。九年級化學上學期教學工作計劃4一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。三、教學具體目標通過義務(wù)教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。（２）積極開展化學課外活動。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。第三周（10~16）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。第五周（24~30）：制取氧氣，單元測試。第七周（8~14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第九周（22~28）：化學式與化合價、單元測試。第十三周（119~125）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。第十五周（13~19）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十七周（117~123）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十九周（131~6）第二十周（7~13）：期末復習。二、教學目標通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。三、具體措施堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。九年級化學上學期教學工作計劃6一、學生分析：今年本人任教九年級化學課，九年級的學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。二、教材分析本教材學習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。三、教學目標理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。四、實施措施重視基本概念和理論的學習化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。在課堂上教會學生對比學習的方法，在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。雖然，我們的實驗室正在修建，但仍然要在學習中想盡一切方法的加強實驗教學的指導和練習。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所?！揪拍昙壔瘜W上學期教學工作計劃】相關(guān)文章：