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正文內(nèi)容

20xx年九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃-閱讀頁

2024-10-18 01:07本頁面
  

【正文】 元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題,而且,更與實(shí)際聯(lián)系,標(biāo)題的用詞更準(zhǔn)確、科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。(2)積極開展化學(xué)課外活動。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在組織課外活動時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。本期擔(dān)任初三50、552班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),三個(gè)班共有學(xué)生人。當(dāng)然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣。教材分析:用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。了金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。使教材內(nèi)容的理論與地,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的。從我國的,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的,而對要求“”,“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。是反映某純凈物用途的,我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。教材除演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念,理解和化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,能力科學(xué)和方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)基礎(chǔ)知識和技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念的階段性。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把的概念化。(2)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。既有利于學(xué)生記憶,又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。(3)元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要,幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。組織和學(xué)生化學(xué)課外活動,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,的聰明才智等很有益的。在活動內(nèi)容可包括社會,生活、科技發(fā)展和化學(xué)史,擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動可做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題,或組織學(xué)生制作教具,參觀訪問等。九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,約為兩個(gè)月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想?;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。提高做題能力。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過的知識要點(diǎn),做到溫故而知新。循序漸進(jìn)。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。課后聽取學(xué)生的反饋信息。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。四、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。提高表達(dá)能力。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。注意心理訓(xùn)練。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5一、學(xué)生情況的分析我校九年級共有1個(gè)班,有學(xué)生30人。但農(nóng)村的孩子求知欲望和實(shí)驗(yàn)興趣都比較強(qiáng)。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求:能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動手能力。能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。1能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。1學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。1初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教材中的實(shí)驗(yàn)分為教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)。因此對于演示實(shí)驗(yàn)我要做這幾個(gè)方面的改進(jìn):增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。調(diào)整部分演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動手能力。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論,同時(shí),也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。教師要與學(xué)生共同探討實(shí)驗(yàn)探究的目的、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的獲取方法與途徑,步驟及安全事項(xiàng)等,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,以確保實(shí)驗(yàn)探究的成功;在探究過程中遇到的問題和困難,教師要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)并適當(dāng)?shù)脑u價(jià),特別是實(shí)驗(yàn)探究的報(bào)告書寫的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性等問題都需要教師的具體指導(dǎo)。充分肯定學(xué)生在提出實(shí)驗(yàn)方案過程中的主動參與精神和創(chuàng)新意識。通過這些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),向課堂45分鐘要效益,平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意課堂的有效性指導(dǎo)、實(shí)施。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。六、教學(xué)進(jìn)度安排第五篇:【推薦】九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1初中九年級化學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃根據(jù)上級教育部門疫情防控期間停課不停學(xué)的指示精神,我校九年級化學(xué)學(xué)科跟其他學(xué)科一樣都按計(jì)劃順利開展了線上教學(xué)工作。隨著疫情的好轉(zhuǎn),我校按計(jì)劃于4月13日復(fù)課,所以,下面特制定線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃:,摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù),及延遲返校學(xué)生對象與人數(shù),了解學(xué)情,對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。通過設(shè)計(jì)結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)疑惑等多方面的問卷,對學(xué)生逐一調(diào)查,掌握其網(wǎng)絡(luò)學(xué)情;另一種是知識檢測法。,教師要拿到課堂中,重點(diǎn)講解、強(qiáng)調(diào),對于個(gè)別學(xué)生存在的問題,通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動,幫助孩子找到解決辦法。,以化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,面向全體,研究切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配,調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃,線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對接的同時(shí),要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。,對線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善,為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的補(bǔ)助措施。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況,并能及時(shí)對其開展心理疏導(dǎo),使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。更好更快的提高我?;瘜W(xué)學(xué)科的總體成績。一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。三、重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。要采取各種方式,幫助他們在理解的39。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。九年級化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3計(jì)劃人:20xx年秋基本情況分析:我上學(xué)期開始擔(dān)任九年級4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。因?qū)W生基礎(chǔ)太差,特別是和我以前已習(xí)慣任教的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生相比,差距很大,所以我很不適應(yīng)。特別難過的是差生竟達(dá)19人之多。當(dāng)然,通過上期的教學(xué)學(xué)生們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)起了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,也比較喜歡上化學(xué)課,樂意配合我的課堂教學(xué)。20xx年春教材分析:本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個(gè)單元的教學(xué),和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。本單元注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容,涉及面廣:有金屬的理化性及用途和資源利用保護(hù)以及人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系等情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教育。第九單元:《溶液》是學(xué)生最常見的一大類物質(zhì)。教學(xué)的許多內(nèi)容是由學(xué)生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法。第十單元:《酸和堿》本單元分兩部分。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。第十一單元:《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個(gè)單元,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個(gè)單元的教學(xué),和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。(2)學(xué)會化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作要領(lǐng),觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法,能進(jìn)行簡單的化學(xué)探究活動。(4)認(rèn)識fe、Hcl、H2soNaoH、cusoNa2co3等與人類關(guān)系密切的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途;(5)能進(jìn)行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計(jì)算。(7)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識分析解釋生產(chǎn)、生活、社會中的有關(guān)現(xiàn)象,學(xué)會提出問題、分析問題、解答問題的方法;(8)起學(xué)生的化學(xué)思維,化學(xué)素養(yǎng),化學(xué)技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理科思維,邏輯思維,發(fā)散思維,抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實(shí)驗(yàn)儀器的操作技能等能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過化學(xué)知識技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛化學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)、善于合作的優(yōu)良品質(zhì);(2)通過活動與探究及化學(xué)知識的形成發(fā)展使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家獲取科學(xué)知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑和不易,從而養(yǎng)成刻苦努力,不謂艱險(xiǎn),急流勇進(jìn),不懈努力去達(dá)到目的的作風(fēng);(3)使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,養(yǎng)成良好的環(huán)保意識,略有資源危機(jī),環(huán)境危機(jī)等危機(jī)意識并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。畢竟興趣是任何知識學(xué)習(xí)的原動力,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。但對有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要;認(rèn)真分析學(xué)情,從而確定適合師生的教學(xué)方法,特別是用好“洋思經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動;認(rèn)真分析準(zhǔn)備各課題的演示實(shí)驗(yàn)及探究活動,力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)和活動的目的;注意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。重視實(shí)驗(yàn)演示特別教材中的探究實(shí)驗(yàn)活動的探究。實(shí)驗(yàn)的觀察分析,實(shí)驗(yàn)的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ),同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)和典型題型。注意分散教學(xué)難點(diǎn)。堅(jiān)持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生。堅(jiān)持互動性原則,提高整體素質(zhì)
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