【正文】 第十九條 教學語言要文明規(guī)范，禁止語言粗魯，態(tài)度蠻橫，嘲笑諷刺，挖苦取樂等不文明現象。第二十一條 教學時間要準點準時，不得無故縮短與延長教學時間。第二十三條 對違反第十五條規(guī)定，并查明有吃學員的教練員，立即解除聘用；違反第十七條規(guī)定并查證屬實，第一次扣教練員工資300元，第二次則解除聘用；違反第十八、十九、二十、二十一、二十二條規(guī)定并查證屬實，第一次扣教練員工資100元，第二次扣工資200元，第三次則解除聘用。評議分學員評議、學校教職工評議、教練互評和社會評議四種。第二十六條 對教練員的評議結果實行半年定期通報和不定期通報，并作為聘用、續(xù)聘和獎懲教練員的重要依據。第二十八條 在接到交通、運管部門有關我校培訓學員取得駕照三年內發(fā)生道路交通死亡事故的通報后，駕訓科負責查看當年的培訓記錄，分析教學環(huán)節(jié)是否存在問題。第八章 教員檔案第二十九條 駕校建立教練員檔案庫，檔案庫包括教練員的基本情況、教學情況、違紀情況、誠信記錄情況。第三十一條 駕校工作人員、各聘用教練員有權對執(zhí)行本制度的情況進行監(jiān)督。第三十三條 本制度自2007年8月16日起施行。構建無交通事故的安全與和諧的社會，是我們每個人的愿望。推進駕駛員素質教育是加強道路交通安全管理的最基礎工作，是預防交通事故、保障交通安全的最有效途徑。只有高素質的教練員才能培訓出高素質、安全的駕駛員。駕駛員安全意識的淡薄和對安全知識的缺乏，成為引發(fā)道路交通事故的主要原因，駕駛整體素質不斷提高，已成為亟待解決的社會問題。(一)、教練員的職業(yè)特點和其它教師一樣，教練員也是教育工作者，從事專業(yè)性的教學工作。教學對象層次多樣性教練員所面對的教學對象雖然都是成年人，但是層次不一樣。學習性趣、習慣和接受能力也有著很大的區(qū)別。2，教學內容專業(yè)性教練員的教學目的是培養(yǎng)能夠獨立駕駛車輛的安全駕駛員，包括培養(yǎng)學員的安全意識和傳授安全的駕駛方法。理論和實際操作在教學中相結合，每一項教學內容都具有很強的專業(yè)性。教練員必須按照教學大綱的要求認真施教，確保每位學員的理論培訓時間每天不得超過6個學時，實際操作訓練時間每天不得超過四個學時，在規(guī)定學時內完成各個教學項目的教學后，必須對學員的學習情況客觀的進行評價，并在教學日志上進行簽字確認。4，教學組織特殊性采用除理論教學外，教練員的教學主要在教練場內和實際道路上進行，教學環(huán)境與課堂教學有較大的差異。由其是在復雜的交通環(huán)境中教學，學員和教練員同時處于高度緊張的狀態(tài)，教練員只能靠手勢和短暫的提示進行教學，沒有時間介紹為什么，只有靠教學活動結束后的講評，往往效果不理想。5，教學過程風險性駕駛訓練過程是一個動態(tài)、互動的教學過程，影響因素很多，加之學員的素質不同，訓練效果有很大的差異，教學過程往往存在著一定的風險性。在駕駛技能的學習過程中，沒有教練員的悉心指導，學員難以發(fā)現自身存在的操作錯誤，難以察覺周邊的潛在危險和靈活應對各種緊急的情況。而且，訓練的道路環(huán)境條件越復雜，速度越高，教學過程中的風險性就更大。讓每一位學員都成為安全的駕駛員，是社會的迫切需要，也是教練員必須承擔的社會責任。培養(yǎng)學員安全意識，增強學員安全知識，傳授學員全面駕駛技能使其成為安全的駕駛員，是每一位教練員的職責。技能培養(yǎng)固然重要，但是沒有安全意識的駕駛員，即使技能再高，也會成為“馬路殺手”。教練員在教學過程中，教育學員在享受機動化帶來的舒適、便捷的同時，不能漠視交通事故到正在無情地吞噬無辜的生命，牢記生命無價，樹立高度的社會責任感。普及學員安全知識學員掌握必要的安全知識，能夠提高獨立分析問題和解決問題的能力。遇到緊急情況時，知道如何妥當處置，如何減少事故傷亡和財產損失。傳授學員全面駕駛技能行車過程中時刻面臨著危險，不具備合格駕駛技能的駕駛員，會對社會和人們生命財產構成威脅。教練員與學員進行一對一的授課，是教練員和學員的互動教學過程。使學員掌握駕駛操作技能和駕駛知識，并能根據學員各自情況的不同而調整教學方法。從事教練員工作，在具備高尚的道德品質和安全意識、豐富的專業(yè)知識和嫻熟的駕駛操作技能的同時，還應具備足夠的教學能力，才能按要求完成教學任務。按照教學大綱的要求組織教學，是教練員的責任和義務。保證學員學習時間，提高學習效率計時制教學，是學員利益得到保障的有效方法。教學大綱中已明確規(guī)定了每個階段、每個教學項目學員應達到的最少學時。因此，教練員在教學過程中，只有保證學員的有效學習時間達到規(guī)定的要求，幫助學員提高學習的效率，保障學員的利益不受損失，才能保證培訓的質量。教學中一旦發(fā)生交通事故，不管責任在哪一方，都會給學員造成心理上的陰影，挫傷學員的學習積極性。因此，教練員在教學過程中要始終把遵章守法和安全意識的教育放在首位，嚴格按規(guī)定堅持做好車輛日常維護和檢查，始終保持安全速度行駛，積極培養(yǎng)良好的駕駛作風和職業(yè)習慣，不作任何冒險動作，不存任何僥幸心理，確保教學安全。建立不同于其他教學的師生關系，將安全知識和駕駛技能傳授給學員，有利于提高學員學習的效率，也是教練員服務意識的落腳點。教練員教育賞時，就動之以情，曉之以理，設身處地的為學員著想，毫無保留地把駕駛技術傳授給學員，但不庇護，不遷就放縱。在思想一要求其熱愛集體，遵章守法，不斷上進。服務學員，滿足學員學習需求教練員是服務的主體，因此要找準自己工作的定位，擺正與學員的關系，確立自己的服務理念、服務態(tài)度和服務方法。因此，教練員要緦研究學員的心理動態(tài)，檢查學習效果，虛心聽取學員的意見和要求，了解學員的需求，對他們的合理要求要盡量滿足，對他們的合理化建議要盡量采納，以此改善教學方法，讓學員樹立積極進取的信心，提高訓練效果。因此，能否培養(yǎng)出安全的駕駛員，首先在于教練員是否具備高度的社會責任感、扎實的專業(yè)知識和良好的教學能力。目前，我國平均每5分鐘有1人死于車禍，平均每1分鐘有1人因交通事故而受傷。我國汽車保有量約占世界汽車保有量的3%，%.駕駛員是道路交通安全最重要的影響因素造成道路交通事故的原因很復雜，涉及人、車、路、環(huán)境和管理等諸多因素，駕駛員單車作業(yè)和車輛高速運行的特點，決定了駕駛員是道路交通安全管理的基礎和源頭，是道路交通安全最重要的影響因素。因此，作為駕駛員啟蒙老師，教練員首先要有高度的社會責任感，充分認識到機動車駕駛員培訓工作的重要性，才可能培養(yǎng)出安全的駕駛員，承擔起保障道路交通安全的社會重任。在駕駛培訓過程中，教練員不僅要教學員怎么做，更重要的是教學員為什么這樣做，做到曉之以理，才有利于學員理解和掌握，因此，教練員首先要有合理的知識結構和豐富的專業(yè)知識儲備，并且能夠隨著道路交通安全法律法規(guī)、車輛技術和現代化教學手段等知識的不斷更新，自覺加強業(yè)務學習，鞏固專業(yè)知識，這樣才能勝任自己的工作(三)、伙伴式的教學風格伙伴式教學風格的特點是共同互動型。學員達到其學習目標是教練員就始終重視的，為此教練員對其進行指導和糾錯。無論是教練員還是學員都在自己的角色中感到愉快、相處和諧，這將給學習效果和考試結果帶來積極的影響。由于教練員在教學過程中具有一定的權威性，在承擔教授學員駕駛技能的任務時，學員往往對教練員存在一種依賴關系，因此，在雙方的互動教學過程中，教練員起主導作用。這種教學風格的特點是，命令與服從的關系。學員服從指令，機械的遵循教練員的指示。成年人的自身性格已經形成，并且有自己的職業(yè)、個人生活和的思維方式，專制式的風格使他們無法接受。所以，選擇專制式風格的教練員不僅不受學員歡迎，還會給學習效果與考試結果帶來消極的影響。如果學員沒有照他的指示去做，他甚至可能會以中斷培訓來威脅學員。放任式的教學風格。教練員對學員幾乎不加約束與指導，原因出自教練員的冷漠或不友好。學員只是在某些暗示中對自己的駕駛方式和交通觀察做出判斷與評價，而根據學員技能的形成規(guī)律分析，學員在培訓的開始階段很難對自己行為的正確與否做出評估。教學風格：放任式教練員的行為：教練員不加干涉，放任學員犯錯，對為什么做動作不加解釋。教練員在培訓中應重視教學方式的運用。另一方面，還要明確各自的角色，教練員是施教者，不能讓學員任意為之（放任式），發(fā)明獎不加干涉。能夠客觀、清楚地教授知識，教學有耐心。能夠正確地評判學員的學習情況，根據學員不同的特點組織教學，因材施教。能夠利用先進的教學手段和合適的教學方法施教，及時掌握和研究教學中學員的反饋信息，調整教學計劃，提高教學的效率。一名合格的駕駛員，不僅是要具有熟練的駕駛技術，還應該具有強烈的社會責任感和良好的職業(yè)行為，要培養(yǎng)出有社會責任感的駕駛員，教練員必須具有良好的行為規(guī)范。教練員從教學員起步開始，就要嚴格按操作規(guī)范要求，教育學員安全駕駛，珍愛生命，時刻把安全意識的培養(yǎng)作為教學重點。(二)、遵章守法、培養(yǎng)學員安全的駕駛習慣嚴格遵守交通安全法律法規(guī)，是安全性車的基本保證。交通安全法律法規(guī)是駕駛教學的核心內容，必須始終貫穿于教學過程中。同時教育學員自覺遵守交通安全法律法規(guī)，規(guī)范操作，謹慎駕駛，養(yǎng)成安全駕駛和文明行車的行為習慣。教練員作為服務主體，只要做到誠信，才能贏得學員的信任和社會的承認。決不允許以權謀私，投機取巧，弄虛作假，欺騙學員，變相索賄，侵害學員的正當權益。學員與教練員之間存在著一種權利與義務、被服務與服務的關系，為學員服務是教練員的義務。從第一次見面時就開始創(chuàng)造出積極的、輕松的、誘人的學習氛圍，以此贏得學員的信任，對整個學習過程產生積極的影響，從而取得良好的學習效果。優(yōu)秀的教練員應真誠、公正、積極地對待每一位學員。這就要求教練員既要具備理論教學素質，有要有實際操作能力。教學手段和教學方法就必須因人而異，文明教學，本著為學員和社會負責的態(tài)度，從培養(yǎng)學員的學習態(tài)度著手，用愛心、誠懇、親切和以身作則、循循善誘的方式幫助學員樹立學習信心，循序漸進，由淺入深，從鼓勵到逐漸嚴格要求。(五)、努力學習、不斷提高自身的教學能力教練員的素質決定了駕駛員培訓的質量，教練員的教學理念和教學能力是培養(yǎng)安全駕駛員的關鍵因素。教練員專一知識淺薄，操作技術生疏，就無法引導學員學好專一知識，牢固掌握駕駛技術，同時也得不到學員的尊重。因此，教練員必須具有良好的文化道德修養(yǎng)和教高的文化素質，廣博深厚的專業(yè)理論知識和熟練的駕駛操作技能，先進的教學理念和教學方法。第四篇：福州 福州雨鑫駕校 雨鑫駕校教練員職責福州駕?！Ｖ萦牿务{校福州雨鑫駕校雨 鑫 駕 校 教練員 崗 位 職 責福州雨鑫駕校福州駕?！Ｖ萦牿务{校雨鑫駕校教練員崗位職責一、教練員的職業(yè)特點教學對象層次多樣性教學內容專業(yè)性教學要求嚴格性教學組織特殊性教學過程風險性二、教練員的職責培養(yǎng)學員安全意識普及學員安全知識傳授學員全面駕駛技能三、教練員的義務領會教學大綱內涵，滿足教學要求保證學員學習時間，提高學習效率福州駕?！Ｖ萦牿务{校規(guī)范教學，確保教學過程安全尊重學員，創(chuàng)造和諧教學氛圍服務學員，滿足學員學習需求四、教練員的基本素質高度的社會責任感扎實的專業(yè)知識伙伴式的教學風格良好的教學能力科學評估自我的能力五、教練員的職業(yè)行為規(guī)范珍愛生命，培養(yǎng)學員的安全意識遵章守法，培養(yǎng)學員安全駕駛的習慣誠實守信，服務學員文明教學，保證教學效果和質量努力學習，不斷提高自身的教學能力福州駕?！Ｖ萦牿务{校教練員的職責與職業(yè)行為規(guī)范安全是人民幸福的前提和基礎，是社會穩(wěn)定和發(fā)展的保障。駕駛員是道路交通安全的第一道防線，也是最重要的防線。教練員是培養(yǎng)駕駛員的教師，是保證培訓質量、提高駕駛員素質的最關鍵環(huán)節(jié)。一、教練員的職責和義務隨著我國機動車保有量的不斷增加，道路交道擁堵現象日趨嚴重，交通事故死亡人數居高不下。作為駕駛員的駕駛啟蒙老師，教練員的教學理念和教學質量對駕駛一生中的駕駛行為和行車安全產生生遠的影響，因此，教練員要充分認識到：機動車駕駛員培訓工作的重要性，履行教練員的職責和義務，福州駕?！Ｖ萦牿务{校從駕駛員素質教育入手，提高培訓質量，為社會培養(yǎng)安全的駕駛員，承擔起保障道路交通安全的社會重任。與一般學業(yè)教育不同的是，教練員所面對的教學對象層次多樣化，教學內容專業(yè)性強，教學要求嚴格，教學過程存在一定的風險性。學員在年齡、知識背景、職業(yè)、性格等各方面都不相同。還有一個不可回避的事實就是學員的文化層次參差不齊，有的文化基礎很差，相應的給教練員完成教學任務增加了難度，因而，教練員的教學具有很強的復雜性。因此，教學內容主要是以教學大綱和教材為依據，緊密圍繞安全行車的主題，包括道路交通安全法律法規(guī)、相關的理論知識和駕駛技能等。3，教學要求嚴格性采用“計時制”的方式進行教學，保障有效駕駛學時。學員可以根據自己的時間和對駕駛技術的掌握程度，靈活選擇接受培訓的時間，并對教練員的教學行為進行監(jiān)督，使學員的利益和教學質量得到保證。一個操作動作、一種情況的處理或一個案例的教學，都要通過講解、示范、指導、提示、講評等教學環(huán)節(jié)來完成。這就要靠反復講解，反復示范、反復指導、反復提示來使學員加強記憶，逐步提高操作的熟練程度。學員從剛接觸車輛到掌握駕駛技能，要經過四個不同的階段。教練員在一定速度的動態(tài)中邊指導學員，邊輔助操作，教練員和學員福州駕?！Ｖ萦牿务{校 的精力都必須高度集中，稍有疏忽或不集中注意力，都容易導致交通事故的發(fā)生。(二)、教練員的職責加強駕駛員的安全意識教育，增強駕駛員的社會責任感，提高駕駛員的整體素質，把好新駕駛員培訓的質量關，教練員的作用最為關鍵。作為一名合格的教練員，絕不僅僅只是培訓學員的駕駛技能，更重要的是培養(yǎng)學員的安全意識，引導學員樹立安全第一、珍愛生命的行車理念，養(yǎng)成良好的駕駛習慣和社會責任感。培養(yǎng)學員安全意識駕駛員素質的提高，絕不僅僅是駕駛操作技能的提高，更重要的是安全意識的培養(yǎng)和良好駕駛習慣的養(yǎng)成。教練員培養(yǎng)學員的安全意識，要讓學員從培訓開始就有高度的社會責任感，有遵章守法、安全行車和文明行車的理念。將安全教育和安全禮讓有機結合，使學員能福州駕?！Ｖ?