【正文】 ”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過(guò)的或者其它特別的感受。（2）、全班交流（3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但無(wú)論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。它們見證了我們的成長(zhǎng)！也讓我們的校園生活變得更加難忘！四、成績(jī)?cè)佻F(xiàn)，升華情感幾年來(lái)，我們班的同學(xué)手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創(chuàng)造成功，一起感受勝利的喜悅！瞧，這些獎(jiǎng)狀就是最好的證明。園丁贊歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情 教學(xué)過(guò)程：(一)老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門；是老師，為我們帶來(lái)了一個(gè)快樂而又充實(shí)的童年。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您古往今來(lái)，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。A、以小組為單位，交流采訪成果。(三)老師，讓我們悄悄告訴您在與老師的交往中，有時(shí)也會(huì)遇到小小的不愉快，請(qǐng)讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》文中的我誤會(huì)很快就消除了，并對(duì)老師萬(wàn)般感激。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？那么，就利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，把同學(xué)們埋藏在心底的話說(shuō)出來(lái)，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。學(xué)生寫心里話：（四）老師，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)您 觀看影片《一個(gè)都不能少》，寫觀后感。我為母校添光彩一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)愛國(guó)實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報(bào)效母校之志。增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解母校（1）同學(xué)們對(duì)母校了解多少呢？請(qǐng)展示大家制作的“母校名片”。（二）“母?，F(xiàn)狀我調(diào)查”學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問(wèn)卷，了解母校特色。全體學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校在社會(huì)群眾心目中的地位。（3）完成P39（三）“我為母校添光彩”自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)，傾情辦校的能力，那我們?cè)鯓訛槟感Ｌ砉獠誓?？行為辨析：他給母校添光彩了嗎？（1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。Ａ同意了。我們也一擁而上，與三年級(jí)學(xué)生吵了起來(lái)。我們到底該怎樣為母校添光彩？對(duì)以上三個(gè)人物進(jìn)行評(píng)議，說(shuō)說(shuō)哪些行為是為母校添光彩的?！保ㄋ模澳感］x煌我宣傳”、“母校未來(lái)我設(shè)計(jì)”四人組為單位，兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一，分工合作。展望母校的未來(lái)，我們心潮澎湃?？梢杂卯嫻P設(shè)計(jì)未來(lái)的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。您愿意將您的孩子放入求是小學(xué)就讀嗎？（1）十分愿意（2）愿意（3）不愿意孩子在求是小學(xué)就讀您放心嗎？（1）很放心（2）放心（3）不放心您覺得求是小學(xué)的教師整體素質(zhì)高嗎？（1）很高（2）較高（3）良好（4）差您對(duì)求是小學(xué)的教學(xué)設(shè)施滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您對(duì)求是小學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您覺得求是小學(xué)的學(xué)生行為習(xí)慣好嗎？（1）好（2）較好（3）一般（4）差您覺得求是小學(xué)的最大特色是什么？第四篇：難忘的校園生活難忘的校園生活一轉(zhuǎn)眼，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，時(shí)間過(guò)得真快，想想在學(xué)校這不到六年的時(shí)光，有歡笑，有淚水，有感動(dòng)......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長(zhǎng)，有一件事令我至今難忘。那一天，學(xué)校給我們放了甘肅地區(qū)的小學(xué)學(xué)生們聽課的片段，看著他們對(duì)知識(shí)的渴望，看著他們學(xué)習(xí)的熱情，我被他們的行為感動(dòng)了?；氐郊抑?，我就急急忙忙開始準(zhǔn)備這些東西了，先是找出了好多故事書，作文選之類的，我還把我原來(lái)用的筆袋，鉛筆，尺子，橡皮一并放到了我以前用過(guò)的書包里，準(zhǔn)備將他們一起送給那些甘肅的學(xué)生。在右邊寫了幾句對(duì)他們鼓勵(lì)的話：“小朋友們，你們好，雖然我們不在一起學(xué)習(xí)，不在一起生活，但是，我們同在一個(gè)藍(lán)天下，我們是兄弟姐們，希望你們以后可以好好學(xué)習(xí)！無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)！”終于完成了這個(gè)“愛心卡片”我小心翼翼的將它放到了準(zhǔn)備送給他們的書里，心里覺得美滋滋的。我相信，這件事情也將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶！第五篇：難忘的校園生活難忘的校園生活——501班品社一、教學(xué)理念每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開學(xué)校的教育，而小學(xué)階段又是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)開啟學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立人格是至關(guān)重要的。二、教學(xué)目標(biāo)、貼貼、寫寫的形式，引導(dǎo)同學(xué)們回憶小學(xué)生活中難忘的“第一次”。感恩班級(jí)、感恩母校。難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)們珍惜小學(xué)生活、愛班級(jí)愛學(xué)校的情感。請(qǐng)每組第三排的同學(xué)挪動(dòng)位置，一個(gè)往前靠，一個(gè)往后靠，把班級(jí)分為8個(gè)組。（二）Ta的第一次將事先畫好的八張不同的畫分發(fā)給每個(gè)組，小組討論下圖片展示的是關(guān)于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的。討論后每組進(jìn)行分享。如果你還有別的令你難忘的第一次，同樣說(shuō)出來(lái)和小組進(jìn)行分享下，給大家5分鐘進(jìn)行小組分享，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享。并請(qǐng)自愿的同學(xué)進(jìn)行分享。但是沒關(guān)系，只要現(xiàn)在你在501的一員，從你進(jìn)入501時(shí)，你就和501這個(gè)集體一起在成長(zhǎng)，你可能因班級(jí)的成功而高興，因?yàn)榘嗉?jí)的失利而傷心??接下去，請(qǐng)大家一起回憶下我們班級(jí)的成長(zhǎng)，看看我們一起和501經(jīng)歷的難忘的事情。（五）課堂小結(jié)，主題升華對(duì)同學(xué)們的分享進(jìn)行總結(jié)反饋，并展示一些集體活動(dòng)的圖片，展示“小學(xué)時(shí)光抽”，并引導(dǎo)他們進(jìn)行分析時(shí)光軸的構(gòu)成和度過(guò)了多少時(shí)間及還剩多少小學(xué)時(shí)光。引導(dǎo)他們珍惜小學(xué)時(shí)光、感恩集體、老師與母校。