【正文】 中國孩子會向國際社會呼吁。教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁?。▽W(xué)生再讀七自然段）讓我們和地球一同呼吁！出示詩歌——地球的呼聲隔海相望的陸地，都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。人們彼此贈送的禮物，是平等、自由。教師：孩子們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能夠做點(diǎn)什么呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。作業(yè)：一、我能連線進(jìn)行詞匯搭配。（選做 ，腕上的手表浸滿了凝固的血。，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。2．學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。)？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況，注意正音。，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。四、讀課文思考：課文寫了那些內(nèi)容？五、總結(jié) 作業(yè)：一、我能看拼音寫漢字。i l225。n y236。（）（）（）（）p237。n lǜ yīn yīn q237。n zh224。n（）（）（）（）二、我能根據(jù)詩歌內(nèi)容來填空。一（）課桌 一（）教室 一（）鮮花 一（）草地 一（）星星 一（）海鷗 一（）坦克 一（）家園第二課時授課時間： 課時目標(biāo)：1．了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1．認(rèn)識生字。二、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的? ，注意讀出節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？四、總結(jié)課文? ，讀出韻律和節(jié)奏。，堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭的信念?！饵S繼光》 作業(yè)：一、我能寫出下列詞語的反義詞或近義詞。，它以 的視角，揭示了，發(fā)出了，將 與 加以對比，表達(dá)的意思是，最后，作者發(fā)出疑問：這究竟是為什么？表達(dá)了詩人。詩中的省略號，省略的是，這美好與希望用兩個字概括就是。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡潔、清楚。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。：讀成語，了解成語的含義，并能試著運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際、習(xí)作練習(xí)。教學(xué)課時：4課時第一課時 小小新聞發(fā)布會授課時間: ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等）？指名說。，假如讓你來講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？“小小新聞發(fā)布會”。，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表 意見，最后舉手表決評選出三名“最佳新聞發(fā)言人”。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。五、方法指導(dǎo)，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。八、推選小組代表在班上交流，全班評議。第四課時授課時間：一、我的發(fā)現(xiàn)，體會帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。二、教學(xué)“日積月累”。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”。，評選故事大王比賽。，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進(jìn)1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧?。ò鍟n題）二、學(xué)情調(diào)查，你想知道什么？，你了解多少？三、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇敢的呢？下面，我們就來重點(diǎn)研究一下這些地方。A要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想。第二課時一、交流討論二、交流、講座內(nèi)容。，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。夜鶯倒是只有我一個。？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。，在被燒毀的村子圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向桔子的幾條道路，好像在等誰似的。講座某一句時，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀時，除上述6句外，不要只孤立地讀一個句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵學(xué)生邊做動作邊朗讀。，越讀我們越感到小夜鶯真是機(jī)智、勇敢。教學(xué)后記：14*、小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)：“晉、冀”等8個生字；能正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語。“有志不在年高”等句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)：了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)方法：講解法，討論法。，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。二、欣賞英雄本色理解最能突出雨來英雄本色的句子。組織學(xué)生交流、討論。，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)方法：講解法，討論法?？墒?，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。？過渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因?yàn)樯揭馕吨南Ｍ?，意味著能心情享受陽光。（出示課題）二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分 ，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？ ，掌握情況。：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。）1爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？2雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅(jiān)定的話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。（語段：我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。(5）“本來。，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價學(xué)生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課新詞。二、學(xué)習(xí)課文第三部分 ：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個自然段知道的？、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請畫出來。A你從這句話中能體會到什么？ B結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。，那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)“兒童兵”，許多人還不到11歲。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。三、指導(dǎo)實(shí)踐，升化情感，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會有更深的感受。四、課外延伸 短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。同學(xué)們行動起來吧！我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會。，體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：講解法，討論法。（板書課題）二、初讀感知 ，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。：了解了什么，有什么不懂的問題。：了解了些什么，有什么不懂的問題。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。六、升華總結(jié)讀了這首詩，你有什么話要說。七、作業(yè)閱讀選讀課文《黃繼光》 教學(xué)后記：語文園地四教學(xué)目標(biāo)：、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時：四課時 教學(xué)過程：第一課時 詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記” ，注意：讀準(zhǔn)字音。“讀讀寫寫”的詞語。：你發(fā)現(xiàn)了什么？：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ ，談一談自己的理解。四、學(xué)習(xí)“日積月累”“日積月累”中的成語。集體正音?？偨Y(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。：戰(zhàn)爭給從類帶來的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實(shí)情景。A整體感知圖中的景和人。D在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫下來。第四課時 口語交際一、提問導(dǎo)入，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都 能感受到新聞的存在。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對于開好一個新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點(diǎn)來作為評比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等?，F(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。B評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師交流、指導(dǎo)。D新聞發(fā)言人發(fā)言。師生總結(jié)，你有一些會么樣的收獲？，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會關(guān)心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。教學(xué)后記：第四篇：四年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)教案四年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：第四元所有詞語課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。疾（）咳（）承（）療（）該（）呈（）測（）堵（）器（）側(cè)（）賭（）囂()默讀課文，根據(jù)要求用楷書工整摘抄段落或者句子。()ju233。o()x236。(1)(2)根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。(2)課文中()次出現(xiàn)“番茄太陽”。第二次出現(xiàn)時指()。閱讀練習(xí)一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻(xiàn) 奉獻(xiàn))了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會很大。那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總(浮現(xiàn) 呈現(xiàn))出明明天使般的笑臉。(1)劃去括號中不正確的詞。(3)用“”畫出最令你感動的地方，說說為什么?(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空：明明的媽媽高興的原因是()。拓展： 盲人心中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時，我?guī)н^一堂小學(xué)一年級的語文課。有的說：“他是給兒子買的燈籠(l243。他們沒有一個人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞?就是因?yàn)樗麄冃闹袥]有明燈，手上也不提明燈啊。(2)請從第2段中找出一句話來概括這個自然段的意思。()(2)他們手上沒提明燈。幸虧護(hù)士()在旁邊，及時()了我一把，才沒有()倒。(1)母親的眼角為什么會流下兩行淚水?聯(lián)系上下文回答問題：“母親竟然這么輕”我的心理為什么很難過? 14《我不是最弱小的》填空。(2)大雨來臨時，()把雨衣給了()，后來又傳到了()的手里，最后（）將雨衣蓋在)上面，這么做是為了（）?！眿寢屨f。照樣子寫詞語(1)表示雨大的成語：()（）（）(2)粉紅粉紅：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：第五元所有詞語課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。從()的燕子那里，我認(rèn)識到()的可貴。從()的蒼鷹那里，我學(xué)到了()的精神。從()的()那里，我認(rèn)識到()。從()的()那里，我學(xué)到了()?！安脊?，布谷”__“種田織布”，“勤奮刻苦”。16《天鵝的故事》、用 “√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。o)湖畔(p224。n)顫動(zh224。n)沼澤(zǎo zhǎo)邊緣(yu225。n)結(jié)束(sh249。)讀課文片段，回答問題。從此以后，這獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。2)為什么斯杰潘老人再也沒有動過那枝獵槍? 3)摘抄文中最能打動你的語句，并寫出自己的感受。)2)顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。3)試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（），沒有（），沒有（），秩序井然，（）飛躍。那情景是何等地（）。讀片段，完成練習(xí)試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊(陵 凌)空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，快速飛躍。那情景是何等的神圣。1)在文中()內(nèi)正確注音或漢字上打“√”。目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花繚亂 3)選出文中的一對反義詞。把 比做。植樹 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設(shè) 鄭重 掌握 綻開 估計(jì) 大概 規(guī)律 泛出習(xí)慣 飛箭 花苞 程度 明媚 留心 盛開 精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機(jī)靈 蕩漾 爛漫