【正文】 彭老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在認(rèn)識海龜、幼龜時，讓同學(xué)們用一個詞來形容；在介紹太平洋綠龜?shù)捏w重時，教師比較，相當(dāng)于6個同學(xué)合起來體重那么重，形象生動；另外，還指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文、看圖、做動作等方法理解詞語，讓學(xué)生習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。彭老師整堂課抓住“我們干了一件愚不可及的蠢事？”“天??！看我們做了些什么！”等句和“愚蠢”、“魚貫而出”“悲嘆”等詞來組織教學(xué)，采用換位思考、想象和朗讀等方式感悟我們好心辦了壞事，感悟向?qū)У暮蠡谀?，最終領(lǐng)悟我們不僅要知道自然規(guī)律，還要自覺遵循自然規(guī)律的道理。識字教學(xué)要根據(jù)具體的字的特點來指導(dǎo)，“愚”和“蠢”很明顯就不符合“上寬下窄”的規(guī)則?！苯又鴨l(fā)學(xué)生想象說：假如你是向?qū)В诼牭健安荒芤娝啦痪取钡暮袈晻r，你又會怎么做呢？在交流中感悟向?qū)У摹懊髦史浮?，為學(xué)習(xí)領(lǐng)悟后面向?qū)У摹氨瘒@”打下情感基礎(chǔ)，這樣對比更加強(qiáng)烈，主題得到升華。......歌德08時57分18秒201187 08:57舉報刪除分享回復(fù)(0)發(fā)評論 看成語，識人物| 怎么區(qū)別專修專念和雜修雜念登錄名： 密碼： 找回密碼 注冊 記住登錄狀態(tài) 昵稱：分享到微博評論并轉(zhuǎn)載此博文驗證碼： 請點擊后輸入驗證碼 收聽驗證碼匿名評論發(fā)評論以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個人觀點，不代表新浪網(wǎng)的觀點或立場。 19962014 SINA Corporation, All Rights Reserved新浪公司 版權(quán)所有X選擇其他平臺 分享到含“”的博文含“”的博主含“”的音樂含“”的視頻最近喜歡了的博主： 加載中?Qing博客轉(zhuǎn)載原文采編長微博為了您的賬號安全，請綁定郵箱 分享到新浪Qing分享到新浪微博關(guān)閉幻燈播放 分享到X 騰訊微博一鍵通新浪微博空間搜狐微博新華微博手機(jī)網(wǎng)易微博開心網(wǎng)豆瓣網(wǎng)手機(jī)快傳人人網(wǎng)天涯鳳凰微博朋友網(wǎng)微信好友更多平臺...(133)bShare第四篇：自然之道課前準(zhǔn)備教師課前在小黑板上抄寫：①生字新詞。A案第一課時今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。小黑板旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄③指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。●以演促讀，感悟“蠢事”①出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景。③演中促讀，演中理解：，請兩個學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。最后指名上臺表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。我們干了一件愚不可及的蠢事。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。第二課時●導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”①觀察課文插圖，說說圖意。③默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。⑤比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。”：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀；“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。②朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。●明確要求，啟動“綜合性學(xué)習(xí)”①讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動方式與要求。③全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。今天，你們將和老師一起走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。②懸疑讀文：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。，讀準(zhǔn)字音?！坝酢辈荒茏x成xī）找出難讀難寫的字，研究特點。，重點強(qiáng)化。、流利。學(xué)生讀的過程中要求其他人認(rèn)真傾聽，讀完后由學(xué)生自己有重點地點評。整體感知。先讓學(xué)生讀讀課文，再讓其組織語言來說。●探讀課文，讀出自我發(fā)現(xiàn)①自主探讀：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，讀出重點，讀出感情，與作者情感共鳴。②心聲吐露：；b．在全班展示自己的讀書體會。第二課時●精讀課文①著眼學(xué)生感悟，抓點精讀。”向?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的？引導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后，再做深入探究?！保ɡ斫狻坝薏豢杉啊保┯拊谀膬海磕敲?，后來到底發(fā)生了什么？ ，抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài)。（可結(jié)合先前的“頹喪”體會）它們又會想些什么？，體會向?qū)А氨瘒@”的這句話表達(dá)的意思。，引發(fā)話題。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的）違背“自然之道”的后果。（結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)劊赫労蝤B遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。同時激發(fā)學(xué)生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣）①導(dǎo)讀課后“綜合性學(xué)習(xí)”提示，明確活動目的及要求。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關(guān)記載──可以以日記、活動報告、行動紀(jì)實等形式反映）第五篇：自然之道9《自然之道》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 。,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。教學(xué)重難點:自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。教學(xué)時間:1課時一、導(dǎo)入,引出“道”（課件）。那是我上小學(xué)五年級的時候,有一次放學(xué),我背著書包正往家里走,突然,我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里,一只喜鵲正撲騰著翅膀,卻怎么也飛不起來。我發(fā)現(xiàn),那只喜鵲的翅膀受傷了。不幾天,那只喜鵲好了。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)。是呀,這是為什么?我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個道理。,解釋“道”。(在學(xué)生提出了不懂的問題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行篩選,確定具有研究價值的問題,在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論與交流。指幾名學(xué)生朗讀課文,主要檢測學(xué)生對課文的熟練程度,便于作教學(xué)指導(dǎo)。引導(dǎo)朗讀的重點是第四自然段和最后一自然段。（課件）。四、綜合性學(xué)習(xí):(下節(jié)課的任務(wù))自然的啟示 板書:（課件）自然之道 遵循人違背 保護(hù)↘↙傷害 海龜教學(xué)反思：四1班：我在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，力求主線明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，按照從整體一部分一整體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。四2班：靜心思考，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生通讀課文，然后找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”為主線感悟情與理的沖突，以達(dá)到對自然之道不僅要認(rèn)識，而且要遵循的這種想法。力求在課堂上給學(xué)生搭建了一個充分發(fā)表見解的平臺，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題。