【正文】 。目的我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對教師、學生以及其他人的危害，使大家生活在一個健康的環(huán)境里。研究生產(chǎn)無塵粉筆(1)目前：市面上原始粉筆(2)改進：原始粉筆的改進型為無塵粉筆，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質作粘合劑，再加入比重較大的原料。(4)弊端：在實際應用中并不明顯，成本較大，難以推廣。(3)好處：其功能類似于吸塵器，在擦黑板的同時機器啟動，使飛散的粉塵大部分不向外擴張，將粉塵吸進容器內(nèi)，易于收集粉塵。我們針對教室講臺前地方狹窄，老師、學生來往頻繁和學生活潑好動等的特點，認為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎上做一定改進，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚的問題。對課題研究進行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析制作吸塵粉筆擦吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。防止了塵土的飛揚，把粉塵收集到一起。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵，凈化教室內(nèi)空氣，有效率達到80%以上。答：現(xiàn)在市場上已研制出這種黑板擦，但還未能投入使用。粉筆灰為什么會掉落,為什么有一部分會飛到空氣中?答:因為擦黑板過程中會產(chǎn)生風，而粉筆灰很輕，因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質，使粉筆灰往下落，減少飄散到空氣中。答：使吸塵器內(nèi)部空氣流速加快，內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，外界大氣壓將粉筆灰壓入吸塵器內(nèi)。粉筆灰會不會被磁化?答：因為不是鐵鈷鎳等磁性物質，粉筆灰內(nèi)部像小磁針一樣的東西不容易整齊排列，固不會被磁化。課題研究的最終結論及其他成果基本設想：①了解基于粉塵污染日益嚴重,粉塵污染越來越受到人們的關注,我們進行粉筆灰擴散與粉塵污染的研究有關研究,并對粉塵污染的危害和治理討論.②粉塵污染。環(huán)境保護④分析如何防御粉筆灰的危害⑤現(xiàn)在有許多有關產(chǎn)品大量涌出但價格很貴有少許缺陷我們想在這方面有些突破活動步驟階段主要任務階段目標總體構思新型黑板擦的設計設計圖紙、采購原料設計圖紙、準備實驗制作材料設計報告作品展示與推廣成果展示及推廣應用組員分配于蕊賈瀾：采訪專家采購原料實驗制作總結結論高晨曹文欣：設計報告PPT制作匯報成果結論：吸塵粉筆擦有良好的使用前景，應該盡快推廣生產(chǎn)使用。在這個小集體中感受到了每一個人的友情，配合的十分默契。讓我覺得同學之間的團結是非常重要的。謝謝大家的配合與支持!曹文欣通過了這次研究性學習，我與大家的友誼更加深厚了，我們互相團結，共同討論，很融洽。比如粉筆灰對人體的危害，如何防治粉筆灰對人類的危害，團隊的39。堅持不懈的努力才能做好事情等等。所以，農(nóng)村中學同樣要認識到研究性學習開設的迫切性及必要性。在農(nóng)村中學開設研究性學習可以打破以學科分類作為課程基本形態(tài)的教學體系，讓學生從封閉的課堂中解脫出來，有利于學生個性的發(fā)展，研究性學習強調學習的生活化及實踐性，讓學生的學習更主動，知識更有價值。農(nóng)村中學同城市中學相比畢業(yè)后留在當?shù)氐膶W生要多，這批學生回到農(nóng)村第一線后，直接為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展服務。所以，從某種意義上講農(nóng)村中學開設研究性學習意義尤為重大，形勢也更為迫切。一是“軟件建設”問題，即老師的教育觀念及指導水平問題，一般農(nóng)村中學較重視學科教學，老師擅長書本知識的傳授，自身對科學研究的方式方法了解很少，所掌握的知識都局限在本專業(yè)范圍內(nèi)，這將會削弱課題研究中老師的指導；農(nóng)村中學信息又相對閉塞，對新事物了解甚少，這些都會影響農(nóng)村中學開設研究性學習的成效。當然農(nóng)村中學進行研究性學習也有著城市中學所沒有的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢表現(xiàn)在：第一，地域優(yōu)勢，農(nóng)村是一個廣闊的天地隱含著豐富的資源，產(chǎn)業(yè)結構形式多樣，自然物種豐富，民俗風情各異。第二，農(nóng)村學生較純樸、能吃苦耐勞，對學習執(zhí)著，實踐能力、動手能力也較強，有利于培養(yǎng)學生科學的態(tài)度及科學的精神。而結合農(nóng)村高中現(xiàn)狀開展研究性學習，這方面做的研究很少?；緝?nèi)容：一、當課程改革越來越成為教育關注的中心時，新型的課程形態(tài)和學習方式便應運而生，研究性學習順應了世界課程改革的趨勢，也切合我們當前整個教育改革的發(fā)展宗旨，即培養(yǎng)具有良好個性的全面發(fā)展的人。我們要通過研究性學習課程的研究，以布盧姆目標體系基本理論為基礎，重點研究以上三方面同時，形成自己的研究性學習目標體系。這兩方面正是學習生命回歸體驗的本義，即在于挖掘人的這兩方面潛質。（2）研究性學習課程的實施取向學習化研究性學習課程的要求：學生是參與的主體，教師是參與、指導和幫助者；實施方式：靈活選題、開放時空，以學生自主研究為主；選擇內(nèi)容：強調學生能力所及的范圍；實施程序：準備實施結論報告，具體實施方案由學生各自需要設定。我們在研究上述內(nèi)容時，還要重點研究，研究性學習課程一般方法與學科課程具體方法的協(xié)調問題，以求得方法論上的突破。②學生作為課程內(nèi)容的主要開發(fā)者、探索和創(chuàng)造者，而非被動的接受者。④研究性學習課程的特色就是打破傳統(tǒng)的整齊劃一的課程內(nèi)容，給學生的特長的個性的良性發(fā)展開辟空間和時間。二、課程實施方案，遼中一高中課題領導小組和課題管理小組由學校行政、備課組長、班主任和部分教師組成課題領導小組和課題管理小組，負責對課程進行業(yè)務指導，組織實施、調控督促。使教師切實感受到新課程計劃和開展“研究性學習”的重要性、必要性與緊迫性。（3）收集、印發(fā)有關“研究性學習”的專著、理論文章、經(jīng)驗交流資料等，并組織學習或分組討論，使教師掌握“研究性學習”的目的、目標，開展方法和操作步驟。讓學生明白為什么要進行研究性學習、怎樣進行課題研究等。，制定整體計劃，編制進度計劃。（2）重視對學生的課題活動的指導，教師及時了解課題活動的進展情況，協(xié)調解決研究過程中出現(xiàn)的困難和問題。（4）領導小組、管理小組成員與教師之間，教師與學生之間應保持經(jīng)常性的聯(lián)系，舉行多種形式的座談會，增進了解，促進課題研究健康發(fā)展。三、教師如何適應研究性學習：首先教師要轉變教育觀念。要充分認識研究性學習對培養(yǎng)學生實踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神和重要意義。其次要注意自身科研素質的提高。要學習開展研究性學習活動的具體方法，懂得如何做課題，研究性學習中課題實施的一般過程是：選題立題─→成立小組、制訂方案─→課題實施─→課題結題─→成果展示。（2）從學生身邊找課題，如“對人體無害的修正液”、“空調滴水問題的解決”。成立小組、制訂方案，主要是選聘好指導教師，確定課題組長、寫好課題開題報告，開課報告應包括課題背景、研究的目的意義、人員分工、研究步驟、所需條件、成果表示形式等。要學習本學科甚至跨學科的最新科研成果發(fā)展動態(tài)，掌握信息技術，樹立終身學習的觀念。再后要做好對學生的指導工作。教師應指導學生學會檢索查閱書刊雜志、上網(wǎng)、談訪、問卷等形式獲取資料的方法，學會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對研究有價值的資料，淘汰邊緣資料，學會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)資料間的關聯(lián)和趨勢，得出相應的結論；指導學生運用各種通訊手段──信、電話、等向專家請教，使他們學會學習。教師要注意觀察每一個學生的品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進一步提高學習的積極性。我們要通過研究性學習課程的研究，以布魯姆目標體系基本理論為基礎，重點研究以上三方面同時，形成符合農(nóng)村開展研究性學習的目標體系。同時，本課題的研究，也從理論方面填補了農(nóng)村高中開展研究性學習課程的空白，釋放農(nóng)村的智力資源，有一定的開拓精神和創(chuàng)新價值。②從國情和農(nóng)村實際出發(fā)，利用農(nóng)村教育資源發(fā)展農(nóng)村高中教育，服務農(nóng)村，提高教育教學質量，提高全民族的科學文化素質。研究課程：各學科活動計劃：（1）任務分工：（2）活動步驟：分階段實施（3）活動所需的條件：圖書資料、實驗設備、電腦上網(wǎng)社會調查與訪問、實地參觀考察與測量等（4）交通工具：自行車、出租車等（5）其它：各科教師可根據(jù)實際需要采取其他手段或方式，但不違背教育規(guī)律，以全面提高教育教學為宗旨，以學生接受能力為限?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。預期成果體驗、調查分析報告、論文研究方法通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文?；顒佑媱潱旱谝浑A段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數(shù)據(jù)。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習?！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓袊沤穹椢幕√健愤@個開題報告，在課題背景中就提出了“人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?”這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。使這個研究選題變得更有意義。我們應該采取什么方法來研究這個問題?會取得什么預期效果呢?進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調查法、文獻研究法、訪談法等。一步步地完成研究性學習的證題和結題工作。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹?shù)募w活動。從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結合起來可以相得益彰。：研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設置一個專家組來保證其師資的質量。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作?？傊?，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。學習工作報告交流學習報告對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關的雜志，?？习l(fā)表?？傊芯啃詫W習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開設之前已經(jīng)進行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。新學期馬上就要到了，很多的同學會從原來的學校畢業(yè)，到新的更高一級的學校去深造。有的同學說，新學校、新班級、新老師、新同學使他們感到緊張，不知應該怎樣去應付。后來，那個場面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認為同學們一定瞧不起自己了，老師對自己也有成見了。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。其實，從這位同學敘述的內(nèi)容分析，他存在著社交障礙，他沒能從社會交往中得到愉快的情緒體驗，加之因家庭、學習等影響，“客觀”上導致他們的內(nèi)向性心理特征傾向。此外，具有社交障礙的同學對自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強。而面部表情和行為通過反饋更加強了緊張意識和恐懼感，形成了惡性循環(huán)。交往不適或交往障礙的中學生還存在著一個共同的特征，即主動性比較差，在其內(nèi)心深處有著較強的依賴心理，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。加強主動性，不要將全部的希望寄托到他人的身上，則是他們行動的保證。因為一個心理正常的人，其認識和行為是不能脫離現(xiàn)實的，并時刻與現(xiàn)實相接觸的。第二，解剖自己，認識自己。第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機會，每一次交往的成功，都將有效地加強對自己交往能力的正確認識。具體辦法：一是發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強信心，知道自己原來也不差。三是肯定自己的能力，重新振作精神。也就是說，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。研究性學習開題報告 8撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的“藍圖”。因此，開題報告的質量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。我們需要哪些工具和資料?如何得到這些工具和資料?小組成員如何分工合作?你的研究會帶來什么成果研究報告、實物、還是其他?導師的建議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結論)，而這一問題的解決(或結論的得出)有什么意義。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。如果是實驗研究，要寫出實驗內(nèi)容、實驗地點、圖書資料、器材?？尚行哉撟C是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和設計問卷等比較基礎的方法)、實驗器材、研究經(jīng)費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。預期成果一般是論文或調查(實驗)報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現(xiàn)。三、撰寫開題報告的注意事項撰寫開題報告一要注意可行性，二要注意科學性，三要注意過程性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內(nèi)時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。方案中各部分切忌張冠李戴。整個研究過程必須在開題報告中體現(xiàn)出來，如研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料