【正文】 的示范作用，以先進(jìn)促后進(jìn)。切實(shí)實(shí)現(xiàn)“本土化”專業(yè)引領(lǐng)。教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極開展小專題研究，人人有專題研究計(jì)劃，將專題研究與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。在學(xué)期末開展了一次專題研究成果評(píng)比展示會(huì)，學(xué)校將優(yōu)秀成果編輯成冊(cè)，供大家學(xué)習(xí)交流。學(xué)校積極組織教師參加各級(jí)部門開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)達(dá)20人次，并堅(jiān)持活動(dòng)匯報(bào)制度。真正做到一人參加活動(dòng)，大家都受益，都有提高。學(xué)校和教師非常重視反思，使反思成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的最經(jīng)常、最有效的校本研究活動(dòng)。教師設(shè)有專門的反思筆記本，學(xué)校每月對(duì)教師的反思考核一次，并做好評(píng)價(jià)記錄，將評(píng)價(jià)結(jié)果向教師公布，對(duì)反思質(zhì)量較差的教師要提出改進(jìn)要求，令其重新反思，確保反思質(zhì)量。積極和周邊學(xué)校聯(lián)系搞教研，加強(qiáng)學(xué)校間的交流與合作。兩次活動(dòng)，為提高教師的課堂教學(xué)能力搭建了平臺(tái)，在一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互切磋與共同提高的目的。開展錄像課自我反思活動(dòng)，學(xué)校將每位教師的課都進(jìn)行了錄像刻盤，然后集中組織教師觀看自己的課，教師通過觀看自己的課，發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中許多的不足，對(duì)教師提高課堂教學(xué)能力起到了很大的作用。四、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。（2）、對(duì)學(xué)困生做到“九個(gè)一”：幫助制定一個(gè)小目標(biāo)；有一個(gè)鍛煉的崗位；每學(xué)期一次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；每節(jié)課至少一次發(fā)言機(jī)會(huì)；一次成功的體驗(yàn)；每月一次談心的時(shí)間；給每個(gè)學(xué)困生找一個(gè)好伙伴；每月一次和家長(zhǎng)聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、古詩文誦讀競(jìng)賽、配樂朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)，通過活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，為教師和學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。我校堅(jiān)持“以校為本”，堅(jiān)持把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體；根據(jù)老師素質(zhì)水平比較均衡的特點(diǎn)，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)效性；根據(jù)我校每個(gè)教室都設(shè)有多媒體的優(yōu)勢(shì)，在多媒體教學(xué)上，鼓勵(lì)老師 用課件、多做課件、用好課件、大力提高課堂效率。本學(xué)期，我們具體做了以下幾項(xiàng)工作：名師引領(lǐng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)境界。我們反思這一現(xiàn)象原因，覺得理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐還缺少“專家的指導(dǎo)和名師引領(lǐng)”。我校把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，開學(xué)的頭兩次校本教研安排的是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《教育教學(xué)漫談》。在老師們的要求下，李鎮(zhèn)西的報(bào)告我們連聽了兩遍。有好多老師開始寫起來自己的教育日 志。外出學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)回報(bào)，讓學(xué)習(xí)發(fā)揮最大作用。這樣我們讓外出學(xué)習(xí)的教師既得到了鍛煉，又多了一份責(zé)任，使老師們不但要珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要認(rèn)真聽認(rèn)真記，回來后好把學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)給大家。外出學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事，出去以后要承擔(dān)著整個(gè)學(xué)校的任 務(wù)。瞄準(zhǔn)課堂，注重常規(guī)落實(shí)，用創(chuàng)新提高課堂效率。先后進(jìn)行了“如何說課”、“如何上好課”、“如何聽課”等系列活動(dòng)。這對(duì)于提高老師們的課堂教學(xué)大有裨益，老師也很愿意學(xué)，不覺中就把所學(xué)運(yùn)用到自己的課堂上了。多種形式，注重自主學(xué)習(xí)，用反思和測(cè)試促提高。特別重視教學(xué)反思。因此，我校要求老師們做到：（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)二 次備課修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。對(duì)于理論性較強(qiáng)的，基礎(chǔ)性的老師們必須知道和掌握，采用閉卷式；對(duì)于實(shí)踐性應(yīng)用的東西，我們采用開卷式，鼓勵(lì)老師們大膽改革和創(chuàng) 新，分析時(shí)，可以從學(xué)習(xí)的材料里找理論依據(jù)。我們不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，我們會(huì)以校本教研為主陣地，加大對(duì)課堂教學(xué)的研訓(xùn)和提高，走出具有渤海特色的改革之路來??第五篇：校本教研總結(jié)大力開展校本教研 努力提高教學(xué)質(zhì)量————2009年龍林鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校本教研總結(jié)一、基本情況與工作概況。這從社會(huì)評(píng)價(jià)方面給學(xué)校壓力不大，學(xué)校辦學(xué)動(dòng)力、緊迫感也就小了。觀念守舊，不求進(jìn)取，更不自主創(chuàng)新，這便是老教師的特點(diǎn)。靜不下心是年輕教師的特點(diǎn)，終及以上情由，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量歷年來平平而無起色，在教研教改方面是屬于晚起步者。在學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和全體職工的共同奮斗下，今年來我校的校本教研工作有了很大起色，收到良好的效果，大力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。、健全組織，明確責(zé)任。校長(zhǎng)親自主抓，教導(dǎo)主任緊密配合與協(xié)助，教研組長(zhǎng)具體組織，帶頭實(shí)施，廣大教師積極參與，形成了以校長(zhǎng)為校本教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，文科、理科、外語教研組長(zhǎng)為專職教研員，各科任教師為成員的校本教研組織實(shí)體。、轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,明確認(rèn)識(shí)召開全體教師校本教研工作座談會(huì)，廣泛動(dòng)員，轉(zhuǎn)變觀念。想全體教師闡明工作思路、實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，明確奮斗目標(biāo)?！耙粋€(gè)中心”即校本教研始終圍繞“課堂教學(xué)”這個(gè)中心。實(shí)而有效，突而高效的課堂教學(xué)一定會(huì)大力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展?！叭齻€(gè)開展”即開展組內(nèi)賽課、評(píng)選教學(xué)能手活動(dòng)；開展教師人人“聽四獻(xiàn)一”活動(dòng)（每人每月至少聽四節(jié)課，獻(xiàn)一節(jié)公開課）；開展學(xué)科教材大學(xué)習(xí)活動(dòng)（分文、理、外三科，教師無論現(xiàn)時(shí)代幾年級(jí)的課，必須把初中七至九年級(jí)所有教材讀完，并撰寫學(xué)科分析）。、根據(jù)學(xué)校制定的校本教研實(shí)施方案，逐步展開各項(xiàng)工作。我校積極開展教材課標(biāo)大學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展賽課活動(dòng)，評(píng)選教學(xué)能手。開展了自由聽課，“聽四獻(xiàn)一”的學(xué)習(xí)路，找差距的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)絕大多數(shù)教師得到落實(shí)，總體收到很大實(shí)效。三、工作成效。四、不足與以后的打算。之前我們把主要的功夫下在了觀念得轉(zhuǎn)變上、思想認(rèn)識(shí)的提高和基本素質(zhì)的訓(xùn)練上，這只能要是校本教研得“入門”。加強(qiáng)與縣局教研專業(yè)人員的聯(lián)系，能對(duì)我校的教研工作起到指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)的作用。禮縣龍林鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)：尹志勛2010年1月2日