【正文】 來提升服務(wù)質(zhì)量。一、工作目標建立合作的、積極向上的班級氛圍。衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。增進家園合作，建構(gòu)家園一體化教育模式。二、具體措施（一）班級人員管理嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，認真完成各項工作任務(wù)，加強政治學習，轉(zhuǎn)變思想觀念。著裝整齊規(guī)范，普通話交流，樹立良好的教師形象。在既分工又合作的教學前提下，我們將根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，整合多元智能理論，開展“主題探究”課程的探討與實施，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。設(shè)置有特色的英語環(huán)境，開展受幼兒歡迎的英語活動。（三）保育工作本學期由王曉麗老師主要負責班上孩子的保育教育工作。（四）、財產(chǎn)管理工作在財產(chǎn)管理工作方面，我們將做到經(jīng)常清點、對帳，一旦遺失或損壞，立即通知有關(guān)人員作相應(yīng)處理；妥善保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門、窗等，以保安全第四篇：幼兒園大班班務(wù)工作計劃新的學期開始了，我們班的小朋友都是大班小朋友了，這是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是升入小學前很重要的一年，為了更好的搞好班級工作，我們?nèi)齻€老師制定了本學期計劃。由于大多數(shù)幼兒都經(jīng)過小三班和中三班的學習和生活，本班組也是從小班就配合的羅老師和陳老師，老師們對孩子們的學習習慣、能力水平和個性發(fā)展都比較了解，所以開展各項活動都比較得心應(yīng)手。班上的家委會家長也非常積極有效的組織了很多活動，如春天的親子遠足，六一的自助餐游園，和課題開展的親子參觀水廠等活動，都得到了家長們的積極配合，得到了良好的效果。二、具體情況和措施㈠．社會領(lǐng)域隨著孩子年齡和社會意識的發(fā)展，能夠初步認識到自己在班級中的位置，意識到自己的外部行為和內(nèi)部活動，并形成了對自我的某種看法，能夠評價和支配自己的認識活動、情感態(tài)度和動作行為。同時，社會交往能力也得到一定程度的提高。大班兒童的規(guī)則意識逐步形成，他們開始學習著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。規(guī)則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實踐方面還會表現(xiàn)出自我中心的特點。當發(fā)現(xiàn)問題或出現(xiàn)矛盾時，先讓幼兒自己去分析問題，然后試著自己找出問題的關(guān)鍵所在，讓他們從內(nèi)心深處來達到意見和觀念的一致性。⑵．責任心方面：大班幼兒園已經(jīng)初步的建立起了責任感，但是在集體環(huán)境和家庭環(huán)境中的責任感不一致，常常出現(xiàn)在幼兒園表現(xiàn)好，在家里就比較任性的現(xiàn)象。⑶．評價方面：指導(dǎo)幼兒學會客觀的自我評價和對他人進行評價。⒎敢于承認和改正缺點，愿意學習他人的優(yōu)點，能接受批評。㈡．科學領(lǐng)域大班幼兒在科學領(lǐng)域的特點是愛學、好問，有極強的求知欲望，對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，有的幼兒喜歡把玩具拆開探索其中的奧秘，對自然現(xiàn)象的起源和機械運動的原理等產(chǎn)生興趣，渴望得到科學的答案。積木是斜的，球放上去就會滾。但由于周圍現(xiàn)象中的因果關(guān)系比較復(fù)雜，兒童對不同現(xiàn)象中因果關(guān)系的理解水平也不可能一致，而且對日常生活中所不熟悉的復(fù)雜的因果關(guān)系也還很難理解。兒童的空間概念、分類能力和排序能力也取得了顯著的進步。1．教師的做法和幼兒發(fā)展以及不足之處主要首先采取激發(fā)幼兒學習興趣的方法，針對每一次活動認真設(shè)計教學情景，在玩中學到知識，培養(yǎng)好的習慣；其次，正面引導(dǎo)的方法，幼兒很單純，都愛受表揚，因此正面引導(dǎo)的效果會好一些。引導(dǎo)幼兒一邊分玩具一邊思考，從而自己得出結(jié)論。3．本學期目標科學領(lǐng)域：⒈讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感； ⒉鼓勵幼兒觀察不同的天氣現(xiàn)象，并幫助幼兒進行獨立的記錄活動。數(shù)學領(lǐng)域：⒈在日常工作和游戲中，引民幼兒目測群，學習順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、按群數(shù)、成組數(shù)； ⒉學習10以內(nèi)序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識；⒊學習“6”以內(nèi)數(shù)的分解與組成，初步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補與互換關(guān)系；⒋學習“6”以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號、減號，幫助幼兒理解加法和減法的含義。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達逐步減少，能依據(jù)別人的言語調(diào)整談話內(nèi)容。語言表達靈活多樣；并力求與別人不同。同時，他們不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對內(nèi)容的理解能力較強。2．本學期目標：⒈聽別人說話時保持安靜，注視對方，不打斷別人說話；⒉能主動對別人提出請求，有條理地表達自己的意愿、要求，能針對別人提出的問題作出回答；⒊能根據(jù)不同的情景、不同人物的身份，使用恰當?shù)脑~、句、語調(diào)進行交往。⒌知道說的話可以寫成字，寫的字可以認讀作語；對認識漢字感興趣⒍集中注意聽成人朗讀圖書中的文字，感受書面的語言與口頭語在表達上的差異；⒎喜歡到圖書角認真閱讀圖書；閱讀姿勢正確；閱讀時保持安靜，需要與同伴交談時注意不要防礙別人；㈣．健康領(lǐng)域1．教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處⑴．衛(wèi)生保健方面：經(jīng)過學習和日常生活的培養(yǎng)，孩子們大都學會自己穿脫和整理衣服，不挑食，了解一些衛(wèi)生保健的常識，有初步的生活自理能力。⑵．運動能力方面：隨著身體機能的提高，孩子在走、跑。⑶．心理方面：孩子到了大班，情緒、情感仍有外露性，但不象以前那么容易變化，不愉快的情緒有時持續(xù)時間較長；同時，一些孩子的思想情緒感已不那么外向，漸有了內(nèi)隱性。3．本學期目標衛(wèi)生保?。孩敝辣Ｗo視力，不在光線太強、太弱和陽光下看書、寫字、畫畫，保持正確坐姿； ⒉及時收拾玩具、文具和其他工具，養(yǎng)成物歸原處的習慣；⒊知道換牙的一般常識。體育鍛煉⒈鼓勵幼兒利用自然資源及自制體育器械進行活動，及時收拾整理小型體育器械； ⒉雙腳立定跳遠至50厘米以上；原地縱跳觸物（物體距離幼兒的手尖2050厘米）； ⒊增強規(guī)則意識；快跑距離25米，會不停的跑90秒鐘；⒋練習投準、投遠；⒌根據(jù)信號學習基本的隊列和隊形變換，正確、整齊地做徒手操和器械操，節(jié)拍準確、有力度；㈤．藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)領(lǐng)域教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處本班幼兒的畫面能夠畫得很豐富，且與主題有關(guān)，能用多種色彩作畫。幼兒也正處于從象征中事物的象征期過渡階段，且已不滿足已有的水平，希望嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式，因此，原來“教師示范，幼兒模仿”的教學模式不適合在大班進行。3．本學期目標：1，引導(dǎo)幼兒獨立地、多樣化地表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的完整形象和細節(jié)部分； 2，引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)，并能初步表現(xiàn)前后、遠近等簡單的空間及主題與背景的關(guān)系。4，學習干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣；引導(dǎo)幼兒學習用多種技法折出物體的各個部分，組合成物體的整體物象；5，引導(dǎo)幼兒綜合利用各種材料、工具和技法布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美。但是總的來說，整體發(fā)展差距比較大，少部分幼兒不愿意參加音樂活動，對音樂活動不感興趣。放手給孩子一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使孩子的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。學期目標：1，學習用速度、力度、音樂等表現(xiàn)手段，表達對歌曲的理解感受，練習多種形式的演唱方法；在音樂伴奏下會用齊唱、合唱等形式演唱不同性質(zhì)、節(jié)奏的歌曲；2，學習用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練 地用動作、表情、體態(tài)與人溝通；3，根據(jù)樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)編動作，并能靈活地變換舞蹈隊形。2．三位老師定期召開班級會議，商討班級管理新方法，互相合作，互相支持。4．開展幼小銜接的家長宣傳工作，為幼兒進入小學做好準備。6．根據(jù)本班實際，逐步形成班級美術(shù)特色，在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上鞏固幼兒的繪畫和手工制作能力，提高幼兒對色彩的運用和基本形象的把握能力。8．利用師幼一起共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、利用環(huán)境，利用主題墻刺激及提高幼兒的學習興趣。㈡．班級管理措施：1．定期召開班務(wù)工作會議，分析班級保教工作情況，商討班級管理新方法，做到三位老師教育措施和理念的統(tǒng)一，更好地體現(xiàn)“保教合一”的教育觀念。3．注重幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，通過小老師、值日生的日常管理，附加一些富有吸引力的獎勵機制，激發(fā)幼兒的集體責任心，組織能力以及良好習慣的養(yǎng)成。㈢．家長工作1，上學期的家長工作情況經(jīng)過一個學期的工作，也由于家長是從小班一直都很少熟悉和了解的，所以對我們開展的各項家長工作都很支持和理解。同時，班級也發(fā)揮了聯(lián)系家長的窗口作用，很多家長在網(wǎng)絡(luò)上交流，得到了比較有效的指導(dǎo)，效果比較好。2，本學期家長工作要點（1）加強家長委員會和伙食委員會的工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會的作用。（3）做好家園共育的互動工作，定期召開家長會，根據(jù)家長關(guān)心的問題選擇一個主題共同討論。（2）根據(jù)班級工作安排，將教學和生活活動中需要家長配合的內(nèi)容張貼在家園聯(lián)系欄里，讓家長能隨時了解幼兒在園的活動安排。（4）設(shè)計安排家長和幼兒園的互動欄，讓家長根據(jù)大家關(guān)心的主題進行討論，互相學習。（6）發(fā)揮家園聯(lián)系冊的橋梁作用，把孩子在幼兒園的進步和發(fā)展傳達給家長，同時提醒家長能積極配合填寫有關(guān)欄目，按時填寫，按時上交。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰，能學習按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。挑食現(xiàn)象仍存在。二、今后工作的開展：（一）工作思路：以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時調(diào)整班級計劃。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。由于我和王老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。因此我們一定要團結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭取早日渡過適應(yīng)期。進一步學習領(lǐng)會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創(chuàng)造性的使用新課程。堅持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學習、生活環(huán)境。根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進行調(diào)整，活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。給小伙伴分發(fā)食品，學會照顧別人。（三）注重個別教育注意個別性格孤僻、膽小的幼兒，鼓勵他們與其他小朋友一起玩、一起游戲。對個別逆反心理較強、規(guī)則意識差的幼兒多加關(guān)注，運用正面的教育手段幫助他們形成良好的行為規(guī)范。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，盡量保證幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。教師和保育員一起做好班級各項衛(wèi)生工作，每天做好活動室和寢室開窗通風。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并定期來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。本學期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過家訪、電訪、通信、面對面交流、交互平臺、親子活動等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。根據(jù)單元主題內(nèi)容，出好《家長園地》，反映每個主題的目標要求，介紹科學教養(yǎng)知識。將教學主題內(nèi)容及時告知家長，讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。總之，我們將尊重每個幼兒，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，力求體現(xiàn)終身教育的思想，將社會、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合，努力實現(xiàn)教育的目的性與幼兒發(fā)展的可能性相適宜的狀態(tài)，以促進教師與幼兒的相互作用、共同成長。相信通過努力，我班保教工作將會取得更大成績