【正文】 識到 “ 要玩的開心，但更要玩的安全 ” 。不玩尖銳的物品等。幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會西些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。在平時生活中告訴幼兒不攀高、遠(yuǎn)離電、火、車輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。知道外出時不擅自離開成人，不接受陌生人得食品和禮物。 、在家的表現(xiàn)，并有針對性性的進(jìn)行指導(dǎo)。 ，如：打電話、半日開放、 家長會風(fēng)方式和家長交流，同時我們讓育兒有經(jīng)驗(yàn)得家長為班級的家長提供好的教育方法、辦法及建議，豐付富我們的家園聯(lián)系。 “ 家長代表 ” 發(fā)揮他得作用，促進(jìn)我班的各項(xiàng)工作，并及時地反饋老師的配合、要求和家長的建議及意見，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動。在班級里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語言表達(dá)能力，但他們的傾聽習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng) .孩子們相互學(xué)習(xí)，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。 幼兒均能安靜地進(jìn)餐，只有幾個小朋友有挑食現(xiàn)象，如 。大部 分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個別幼兒進(jìn)餐速度很慢。 大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對話，樂意與人交談，對美術(shù)，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學(xué)活動中思想不太集中。 二、教育教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。 在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動手操作中，提高自理能力。 積極認(rèn)真參加班級勞動，并能持之以恒，愛護(hù)公物，愛護(hù)周圍環(huán)境。 三、常規(guī)工作目標(biāo) 在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如 ?？人裕瑖娞?， 儀表，坐姿，飯前，飯后的活動量等。 對幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為 ,參加社會活動落落大方。 四、工作與措施 建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。 注意保護(hù)視力，每個月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長聯(lián) 系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好教育 包括各種常規(guī)教育及行為習(xí)慣明辨是非的能力教育等 .認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)教育。 繼續(xù)辦好家長園地，每月向家長匯報(bào)孩子在園情況。我們每時每刻都在對他們進(jìn)行教育。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。 課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容 。 進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服 “ 飯來張口、衣來生手 ” 的不良習(xí)慣。 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。通過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析： (一 )身體發(fā)展方面：在老師有意識的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。掌握筷子的正確使用方法，具有獨(dú)立進(jìn)餐的能力。能保持個人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生。大部分幼兒會手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。 自我保健：幼兒具備了初步的自我保護(hù)能力，知道一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況的簡單辦法。 (二 )認(rèn)知發(fā)展： 智力能力：會按物體的不同特征進(jìn)行分類。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有一定的形象思維能力。 語言發(fā)展：喜歡聽故事、看表演，會翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的意思。 在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動中，孩子們的個性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力， 來表現(xiàn)對周圍生活的美好情感?；顒又型瓿扇蝿?wù)速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底。 個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。 游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。 幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高 。 二、班級工作主要目標(biāo)： (一 )幼兒生活管理目標(biāo) 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒坐、立、行等的正確姿勢。 動作發(fā)展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習(xí)調(diào)整自己的基本動作，使動作正確、自然、協(xié)調(diào)。 知道不同的食物有不同的營養(yǎng)素，身體需要不同的營養(yǎng)素的道理。集體活動時能注意安全。各種基本動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定的耐力和速度， 姿勢正確。 (2)能圍繞一個話題進(jìn)行討論，注意傾聽對方講話，敢于提出不同意見，會評價和補(bǔ)充別人的發(fā)言。能夠根據(jù)文學(xué)作品所提供的想象線索，聯(lián)系個人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。 藝術(shù) (1)能自然愉快的唱歌，隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對音樂作品的感受和態(tài)度。 (3)愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會成功的快樂。 科學(xué) (1)能積極主動參 與數(shù)學(xué)活動，加深對數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義，獲得一些時間、空間概念。 (3)對事物變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實(shí)驗(yàn)，積極嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 能理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非，學(xué)會控制自己的情緒及不宜行為。 在成人指導(dǎo)下能遵守社會公共秩序，體驗(yàn)認(rèn)識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出合適的反應(yīng)。 三、家長工作主要目標(biāo) : 日常性的家長工作： (1)開展形式多樣的家長工作，與家長增進(jìn)友誼。 (3)保證與家長經(jīng)常溝通，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)。 階段性的家長工作： (1)家長會：對幼兒的在園情況做詳細(xì)的 。介紹大班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)及幼小銜接方面的注意事項(xiàng)，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進(jìn)行。 希望通過我們的努力，使幼兒在各方面能力有所提高，健康愉快地