四年級(jí)下冊(cè)語文園地四習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-20 23:39本頁面
【正文】 自我保護(hù)故事或方法進(jìn)行提問。三、召開“自我保護(hù)”座談會(huì)1．請(qǐng)各組代表到主席臺(tái)就座；推薦一名主持人與老師共同主持。（2）在發(fā)言過程中說說自己學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法。4．評(píng)選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護(hù)辦法”，并說明評(píng)選理由。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報(bào)警；防水－知道家里水源的總開關(guān)在哪里, 一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。迅速撥打維修電話。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。（2）在外邊的自我保護(hù)：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。四、總結(jié)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會(huì)痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點(diǎn)求生意識(shí)、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識(shí)。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。有些故事讓我們聽起來驚心動(dòng)魄，有些讓我們贊嘆不已。二、打開思路，暢所欲言1．你最想寫的什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。三、回顧寫作方法1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。（2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。那么這節(jié)課就讓我們提起筆來，寫下我們最感興趣的內(nèi)容吧。多媒體出示要點(diǎn)：習(xí)作內(nèi)容：田園風(fēng)光 鄉(xiāng)村生活習(xí)作要求：（1）、寫的時(shí)候要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。（3）、寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。在口語交際課中，同學(xué)們交流了哪些內(nèi)容？如果讓你把交流過的內(nèi)容按習(xí)作要求寫下來，你想寫鄉(xiāng)村的什么呢？集體交流想寫的內(nèi)容。㈠、出示例文，探究寫作順序出示《鄉(xiāng)下人家》片段：①有些人家．還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。師：除了按照地點(diǎn)變化的順序我們還學(xué)了哪些寫作順序呢？接下來往下看。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。出示《麥哨》片段：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。出示《牧場(chǎng)之國》片段：這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。這就是真正的荷蘭。多媒體概括寫作順序：按地點(diǎn)變化的順序?qū)懓磿r(shí)間的順序?qū)懣偡?分總 總分總的順序?qū)?。㈡、探究修辭運(yùn)用：除了按一定的順序進(jìn)行描寫，我們還能用哪些方法使文章表達(dá)得更加清楚呢?來看下一個(gè)片段:出示課文片段①雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。②一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。這就是真正的荷蘭。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。師：用上這樣的修辭手法之后，所描寫的事物就更加的??.所表達(dá)的內(nèi)容就更加??.生：生動(dòng)、形象、具體、清楚、表達(dá)真情實(shí)感。師過渡：好的習(xí)作離不開課外的積累，剛剛同學(xué)們交流了一些課內(nèi)的優(yōu)美語句，那么課外，同學(xué)們還積累了哪些優(yōu)美的詞句呢？學(xué)生匯報(bào)。還等什么，趕快用動(dòng)起手拿起筆，來描繪你心中的田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活吧!生快速習(xí)作，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。出示修改要求：①字改正②詞用準(zhǔn)③句理清④按一定的順序⑤用上積累的優(yōu)美詞句（2）、同桌互相交流，互相批改。（2）、根據(jù)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（4）針對(duì)上述問題，組織師生之間的對(duì)話，互相啟發(fā)，拓展思路。小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評(píng)議。也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的注意問題。②心里話的內(nèi)容要真實(shí)。體裁上可以用書信、日記或其他。（1）學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。（3）相互朗讀習(xí)作，相互點(diǎn)評(píng)。
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