【正文】 極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人?！币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。并在班級提出“先做人后為學”的口號。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平。第四篇：初一四班班主任總結(jié)初一四班班主任總結(jié)一．班級基本情況：（一）、學生情況：本班學生56人，其中男生29人，女生27人。（三）、本班自開學以來存在的問題1．自信心嚴重不足2．紀律衛(wèi)生觀念淡薄3．學習方法不科學針對以上問題，經(jīng)過全班討論，班級制定了班級奮斗目標“各盡所能，發(fā)揮特長，團結(jié)互助，共同前行?！?，并且組織了兩次主題班會，第一次是以“欣賞我自己”為主題，通過學生對自身的優(yōu)點和長處的認識及欣賞，從而陪養(yǎng)學生對生活、對學習的信心，也就是讓他們認識到自己并不是一無是處，消除他們的自卑感。使他們了解學習的四個環(huán)節(jié)（課前預(yù)習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習）的特點，并根據(jù)這些特點制定相應(yīng)的學習策略?？傊?，初一四班是一個團結(jié)的集體，也是一個新的集體。2009年1月10日周懷岸第五篇：初一四班班主任工作總結(jié)（共）20152016學第一的學期七年級（5）班班主任工作總結(jié)思南縣邵家橋初級中學顧坤由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。我現(xiàn)將自己的工作實踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有不足的地方。剛接手班級，走入他們中間，與大家聊天。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯(lián)系，提供了很好的保障。二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。而我，則做他們的強大后盾。班委會分工明確，團結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。三、與學生溝通、交流我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而學生非常喜歡周記這種方式。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。四、學習上的幫扶我積極地與各學科的教師聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。但由于學生基礎(chǔ)差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。所以我在班上分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。五、家校聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。作為一名中學班主任，我們應(yīng)該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。時間2016年1月8日