作文精彩生活,快樂成長-閱讀頁
2024-10-20 21:41本頁面
【正文】 興。③實驗類。例如，與科學課結合，寫《蚯蚓的構造與習性》。④勞動類。又如，利用參加集體勞動的機會，要求寫成記敘文，或評論勞動中的人與事。組織學生到當?shù)孛麆俟袍E參觀旅游。到旅游點之后，讓“知情者”當導游，使“旅游者”能觀察感受到更多的內(nèi)容。此外，還可以組織參觀。然后寫參觀記(或憶)，也可寫成評介性文章。魯迅先生說：“圖畫可濟文字之窮。漫畫干預生活，林林總總的漫畫以最直觀的手段向學生演示了無形可征的聯(lián)想思維，讀多了有助于發(fā)展他們的想象力，使他們在捕捉寫作素材時能突破單憑直覺感知的框框，讓思維活躍起來：獲得作文的某種感悟。讀畫的過程，就是認識的過程，也是情感交換的過程。乍看上去，似乎是些不錯的點子，可仔細想來，難道農(nóng)村學生的作文只要把農(nóng)村的一切寫好就大功告成了嗎？現(xiàn)階段在整個教材普遍帶有城市化傾向的形勢下，必然要求農(nóng)村孩子的作文也能寫、會寫除農(nóng)村以外的事物。怎么辦？思來想去，農(nóng)村孩子最熱衷的事情莫過于就是看電視，電視成為他們了解外界的唯一窗口，而新聞的價值也許正是我所尋求的拓寬學生作文題材的最好出路。經(jīng)常利用班會，自習課等時間，開展“會聲會色說新聞”、“新聞小博士”等活動，而到了高年級后期，還增加了帶有評議性質(zhì)的“今日新聞之我見”活動。其次，老師參與其中，事半功倍。要克服這些不足，這時教師就有必要參與其中。隨著時間的推移，這種以新聞的方式拓展題材的做法，已經(jīng)小有碩果，絕大多數(shù)同學都能在筆下寫出新鮮事物，這讓筆者尤感欣慰。在平時的習作講課上及時公布學生優(yōu)秀作文的名單，讓一部分學生把好作文抄下來貼到教室后面的墻報上讓同學們看，請作文寫得好的學生介紹自己如何寫好作文的經(jīng)驗，優(yōu)秀作文在學校的大喇叭上廣播。班上學生的文章已在《小學生周報》、《小學生報》、《校園周刊》等報刊發(fā)表，這樣做調(diào)動了學生的寫作興趣。你的進步真大呀!”加上鼓勵性的話語，使學生們享受到成功的快樂，從而喜歡上作文，使習作課成為學生心靈的樂園?！痹谄綍r的作文教學中，我要求學生堅持寫周記、日記，把自己平時所觀察所得的記下來，對某件事是怎樣想的，怎樣說的，怎樣做的，用文字“自由表達”出來，不講格式，想怎樣寫就怎樣寫。我不站在成人的角度，用成人的思維方式來要求他們，而是讓學生，貼近自己，貼近生活，貼近實際去寫。除了以上所述幾點，還要注意對作文的評改。學生完成習作后，我并不急于收上來批改，而是將巡視時發(fā)現(xiàn)的典型文章拿出來讓大家評議，彌補不足。作文交上來后，我用符號指出不足，評語多以贊賞預期。漸漸的，學生寫起作文來就不再為難了。一本好書，是無聲的良師，教給我們做人的道理和方法；一本好書，是一盞明燈，指引我們?nèi)松姆较??書，把我?guī)肓酥R的殿堂，讓我領略到知識海洋的無邊無垠，我在書海中盡情遨游。年幼的我，并不孤單，身邊圍繞著美麗的白雪公主、可愛的拇指姑娘、會說話的神奇動物和一分鐘就能長高的神奇生物??當美麗的童話 故事被我娓娓道來，得到小朋友鼓掌喝彩的時候，我心里甭提有多高興了！升入小學，我的視野不再局限于童話故事，目光投向了中外名著?！遏敒I遜漂流記》中的主人公堅強、執(zhí)著、勤勞、勇敢，當我讀完這本書時受益匪淺，如果在孤島上呆了13年的人是我，恐怕早就忍受不住孤獨寂寞了，可能還沒呆上一天呢，就被野人吃了。仔細想想，我們現(xiàn)在真是太幸福了！自己擁有著這么優(yōu)越的條件，過著衣來伸手、飯來張口的日子，萬事不操心，都有父母全程負責??我覺得我們應該學會獨立、學會自理，讓父母放心。不知不覺，我已步入初中，閱讀更成為我生活中必不可少的一件事。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白一個人擁有一個崇高的理想、高尚的品格和頑強的意志是多么重要。如果說我們就是那等待煉鋼的鐵水，那這些重重困難、層層阻礙就正是磨練人生的火焰，只有經(jīng)過了這火的考驗，才能煉就一塊真正的好鋼。閱讀，不僅使我的作文水平不斷提高，還使我的生活變得充實?！皶凶杂悬S金屋”，一本好書，能帶給你無窮的快樂、無盡的知識，當我們在書海中遨游了一番后，才能真正明白其中的
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