二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-20 21:27本頁面
【正文】 賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。六、課時(shí)安排第一章班里的開心事 3課時(shí) 第二章別人比我考的好 2課時(shí) 第三章我遇到難題了 2課時(shí) 第四章學(xué)會(huì)合作 3課時(shí)第五章愛惜小生命3課時(shí)第六章我的課余生活3課時(shí)第四篇：小學(xué)二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃（定稿）小學(xué)二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。本學(xué)期，我將繼續(xù)對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。（1）教師為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。（3）開展心理健康知識(shí)宣傳及普及工作。（1）心理健康教育要與德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，我們要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。（3）我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。《綱要》強(qiáng)調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)效性。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識(shí)培養(yǎng)為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)于濃濃的趣味性之中，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。小學(xué)低年級(jí)主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情；小學(xué)中、高年級(jí)主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。認(rèn)識(shí)到自身的身體特征、活動(dòng)特征及性別。會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我。養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上，初步懂得意義記憶。在直觀動(dòng)用思維的基礎(chǔ)上積極發(fā)展具體形象思維。（三）情緒、情感方面認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，發(fā)展美感。認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)理智感。活動(dòng)前有相對(duì)明確的目的，初步具有有意性。能夠獨(dú)立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。做事有信心。熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，具有環(huán)保意識(shí)。富有同情心，同情處于危難中的人或動(dòng)物。學(xué)習(xí)辨別是非，發(fā)展良知，有一定的善惡觀念。為得到老師、家長(zhǎng)的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)。喜歡探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。每天能夠在家中自覺學(xué)習(xí)慣勢(shì)力20~30分鐘，注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。喜歡交往，積極主動(dòng)地與父母、老師尤其是同學(xué)進(jìn)行交往。認(rèn)識(shí)到自己是班集體中的一員，言行符合群體規(guī)范，有班集體的
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