【正文】 以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。如分數(shù)除法，除了與分數(shù)乘法的意義、計算及其應用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義，以及解方程的技能有關。本單元主要內(nèi)容包括：分數(shù)除法，解決問題，比和比的應用。教材安排從學習分數(shù)除法的意義和計算法則，分數(shù)除法應用題和比的初步知識，為下一步學習的作鋪墊。能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾十多少求這個數(shù)的應用題。四、教學重、難點教學重點：理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，理解比的意義，能用比的知識解決實際問題。六、教學中應注意的問題及教學措施：結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。在解決實際問題的過程中，理解分數(shù)混合運算的計算方法。六年級數(shù)學上冊教學計劃6一、學生情況分析：學生情況分析：六年級現(xiàn)有學生40人，學生大致有以下幾種類型：（1）踏實努力，積極上進：這類孩子上進心很強，熱愛數(shù)學學習，他們的學習態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。（3）心浮氣躁，貪玩好耍：這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質(zhì)量不高。（5）基礎為零型：完全不知道學習是什么概念。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。（2）能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（4）能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、具體措施：為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：走進新課程，決勝新課程。教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。五、教學進度安排：單元內(nèi)容課時周次一、分數(shù)乘法（8課時）分數(shù)乘法法則41—2分數(shù)乘法解決問題4二、分數(shù)除法（9課時）分數(shù)除法法則33—5分數(shù)除法解決問題4探索規(guī)律2三、圓（7課時）圓的認識15—7圓的周長2圓的面積2解決問題2四、比和按比例分配（6課時）比的意義和性質(zhì)27—9解決問題2整理與復習2五、圖形的變換和位置的確定（5課時）圖形的放大和縮小19—11比例尺2物體位置的確定2六、分數(shù)混合運算（7課時）分數(shù)的混合運算211—13解決問題5七、負數(shù)的認識（2課時）負數(shù)的初步認識214八、可能性（2課時）可能性214九、整理與復習（6課時）整理與復習615六年級數(shù)學上冊教學計劃7一、學情分析經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習：大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分數(shù)的加減法。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。本學期，我將根據(jù)新課程標準及學生實際情況，采取積極有效的措施，力爭本學期使我班數(shù)學綜合成績在總體水平上有一個大的進步?！皵?shù)與代數(shù)”領域：一共安排了5個單元，包括《分數(shù)乘法》、《分數(shù)除法》、《解決問題的策略》、《分數(shù)四則混合運算》和《百分數(shù)》?！斗謹?shù)除法》主要教學分數(shù)除法的意義以及計算方法；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題；比的意義和基本性質(zhì)；按比例分配的實際問題。分數(shù)四則混合運算》主要教學分數(shù)四則混合運算以及相關的簡便計算，稍復雜的分數(shù)乘法實際問題。“圖形與幾何”領域：教材安排了1個單元《長方體和正方體》?！熬C合與實踐”領域：本冊教材結(jié)合具體教學內(nèi)容精心安排了三次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和《》。1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。（三）解決問題方面。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。六、教學時間安排：周次起訖日期教學內(nèi)容備注1. ：長方體和正方體2 .：長方體和正方體3. ：長方體和正方體4 .第二單元：分數(shù)乘法5 .：分數(shù)乘法國慶假期6 .：分數(shù)乘法國慶放假7 .：分數(shù)乘法8. 第三單元：分數(shù)除法9 .：分數(shù)除法10. ：分數(shù)除法（認識比）11 .：分數(shù)除法（認識比）12 . .第四單元：解決問題的策略周次起訖日期教學內(nèi)容備注14. ：解決問題的策略15 .第五單元：分數(shù)四則混合運算16 .：分數(shù)四則混合運算17 .：百分數(shù)18 .第六單元：百分數(shù)19 .第七單元：整理和復習20. ：整理和復習21第七單元：整理和復習22期末綜合復習23期末復習測試全學期計劃執(zhí)行情況學校評估意見六年級數(shù)學上冊教學計劃8一、學情分析：已經(jīng)接班一年了，從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀，反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結(jié)實的基礎。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問趣的能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問通的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決間理的能力。，掌握求倒數(shù)的方法。，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計箅圓的周長與面積。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間現(xiàn)念。借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力，重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。多方面調(diào)動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。五、教學進度計劃及課時安排第一球元位置2課時第一、二周。重難點：概念得到鞏固，空間觀念得到發(fā)展為新學期的學習作為準備第二單元分數(shù)乘法12課時笫二、三周，并能熟地進行計算。，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。重點：分數(shù)乘法的意義和和計算法則，分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系。推導分數(shù)乘法的計算法則?！凹褐粋€數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)”的應用題。重點：一個數(shù)除以分數(shù)的意義及計算方法。難點：推導一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則。第四單元圓9課時第七九周，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；學會用圓規(guī)畫圓。重點：求圓的周長與面積。計算公式第五單元百分數(shù)15課時第十十三周，了解它在實際中的應用，會正確地讀寫百分數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。、分析數(shù)量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數(shù)的問題。難點：在理解、分析數(shù)量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數(shù)的問題。教學重難點:：通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數(shù)方法的一般性。重點：注重體現(xiàn)解決“雞兔同籠”問題的不同思路和方法。掌握分析分數(shù)、百分數(shù)應用題的方法和檢驗方法，進一步提高學生用算術(shù)方法和列方程解答應用題的能力。重點：提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力?？臻g與圖形——長方體與正方體。實踐與綜合應用——表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。經(jīng)過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。結(jié)合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生認識保護環(huán)境的重要性，明白保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識四、具體措施：充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心。六年級數(shù)學上冊教學計劃10一、指導思想以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。真正落實課標精神，促有效課堂。加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。三、主要工作和措施常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，促進師生發(fā)展。作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動。作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。通過有效課堂教學研究，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)