【正文】 32品紅的擴散 活動：分子運動 1 11 活動：水的凈化 33用肥皂區(qū)分軟硬水 34制取蒸餾水 12 活動：質(zhì)量守恒定律的探究運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律 1 13 61木炭的吸附作用 62木炭還原氧化銅 1 14 活動：制取二氧化碳 1 15 63制取二氧化碳收集并驗滿 64二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅 65二氧化碳的溶解性 66二氧化碳與水反應 1 16 67一氧化碳的燃燒 68一氧化碳還原氧化銅 1 17 活動：燃燒的條件 71滅火原理 活動：滅火器原理 1 18 72粉塵爆炸 1 19 活動：燃料 73甲烷的燃燒74鎂與鹽酸反應中的能量變化 1 20 活動：酸雨危害的模擬實驗 1 81比較合金和純金屬的硬度 1 2 探究活動：金屬活動性順序 1 3 82一氧化碳還原氧化鐵的實驗 1 4 探究活動：鐵釘銹蝕條件 1 5 91蔗糖溶解 探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象 1 6 92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中 93水和乙醇能夠互溶嗎？ 94水和油的小實驗 1 7 探究活動：飽和溶液 8 95三種不同組成的硫酸銅溶液 96兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液 1 9 97配制溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)一定的溶液 10 101向溶液中加入酸堿指示劑 探究活動：自制指示劑 1 11 102觀察鹽酸、硫酸 103濃硫酸的腐蝕性 104濃硫酸的溶解 105濃硫酸稀釋的錯誤操作 1 12 探究活動：酸的化學性質(zhì) 1 13 106觀察氫氧化鈉 107生石灰與水反應 14 探究活動：堿的化學性質(zhì) 108試驗物質(zhì)的導電性 1 15 探究活動：中和反應 16 探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph 探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響 1 17 探究活動：粗鹽提純 1 18 111碳酸鈉與鹽酸反應 112碳酸鈉與石灰水反應 19 探究活動：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法九年級化學實驗教學計劃2012—2013學年上學期教師：朱玉樓學校：黃店鎮(zhèn)第二初級中學第四篇：九年級化學下冊教學計劃九年級化學下冊教學計劃實驗學校鐘衛(wèi)武一、指導思想以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。講究“巧練”，跟蹤檢查。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。六、教學進度安排第八單元 金屬和金屬材料5課時 第九單元 溶液9課時 第十單元 酸和堿7課時 第十一單元 鹽化肥5課時 第十二單元 化學與生活3課時 分塊復習身邊的化學物質(zhì)10課時 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘4課時 物質(zhì)的化學變化3課時 化學與社會發(fā)展3課時 科學探究5課時 專題提升4課時第五篇：九年級化學下冊教學計劃南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壯新學校九年級化學下冊教學計劃一、指導思想堅持以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。究其原因是大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣；對學習熱情不高，不求上進。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生以上情況主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。激發(fā)學生學習化學的興趣。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的酸、堿、鹽和有機物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。觀察問題和分析問題的能力。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。四、方法措施重視基本概念和理論的學習。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。講究“巧練”在平日要注意化學實驗。五、教學進度第一周至第二周：完成第十單元《酸和堿》的教學第三周：完成第十一單元《鹽 化肥》的第一節(jié)的教學第四周：完成第十一單元《鹽 化肥》的第二節(jié)及第十二單元的教學第五周：對中考的實驗操作練習第六周至第十二周：第一輪總復習第十三至第十六周：專題復習第十七周至第十八周：學生自由復習