一次成功的實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-20 17:06本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力……)4．這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?(一方面：這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。要心里多想著別人。２、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。）教學(xué)過程一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題１、教師：上課前，我們先來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。３、請(qǐng)各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作取出乒乓球。５、同樣的實(shí)驗(yàn)，課文中的三位學(xué)生就獲得了成功。二、精讀課文，感悟道理１、指導(dǎo)閱讀第一自然段：教師：課文講了一件什么事？齊讀第一自然段。⑶ 用“先??再??接著??然后??”連貫的說說所做的準(zhǔn)備工作：先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘。⑷ 齊讀第二自然段。⑹ 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。如果我們?nèi)齻€(gè)人都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰(shuí)也脫離不了危險(xiǎn)。）⑺ 感情讀小女孩說的話。（這句話說明三個(gè)學(xué)生不僅合作愉快完成任務(wù)，而且完成得十分出色。”思考討論：從這個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么？（先人后己。）⑽ 小女孩這個(gè)想法是經(jīng)過深思熟慮想出來(lái)的嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“不假思索”在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出。⑾ 感情朗讀句子。今天，這個(gè)實(shí)驗(yàn) 終于獲得了成39。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Φ脑蛴校号ⅰ跋热撕蠹骸钡木衿犯窈托袨?，讓?shí)驗(yàn)得已成功；女孩臨危不亂，沉著冷靜，讓實(shí)驗(yàn)得以成功；同伴能聽從安排，有序“撤離”讓實(shí)驗(yàn)得以成功等等。四、角色朗讀，總結(jié)延伸１、分角色朗讀課文。３、作業(yè)：找一找，通過合作，團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。第二部分（第711自然段）講教育家弄清了實(shí)驗(yàn)成功的原因后，感到十分激動(dòng)。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。⒉本文是一篇略讀課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。⒊通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。⒉運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件 【課時(shí)安排】一課時(shí)。 1 ，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來(lái)。(板題：一次成功的實(shí)驗(yàn))二、讀閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)要求。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。⒉讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個(gè)問題。⒈采用自己喜歡的讀書方式讀課文。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。⑴指名讀課文。⒊帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功原因的。⒈小組交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)收集起來(lái)。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。⒈多媒體顯示重點(diǎn)句一：一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來(lái)理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。”（引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來(lái)領(lǐng)悟人物精神。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無(wú)私精神的贊揚(yáng)。）六、再次交流收獲。（要求讀好人物對(duì)話） 2 ⒉重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。）⒊說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？ 【板書設(shè)計(jì)】一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去 3
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