【正文】 危；二是三個學生有合作精神?！　±斫饨逃龑W家的激動。注意體會不同人物不同的語氣。　?、鄹餍〗M毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。（可適當結合汶川大地震的英雄事跡）　　《一次成功的實驗》教案9課題：《一次成功的實驗》　　教學目的：　　通過理解課文內(nèi)容，教育學生學習小梅舍己為人的好思想。理解“不假思索、成功”的意思。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容?！　〗虒W重點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人?！　≌n時安排：　　課前準備：3人一組一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。板書課題?！　?人小組學習?！　≈该f一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？分別哪幾節(jié)寫的是實驗的準備、過程和結果?！　。?）用“先……再……接著……然后……”連貫的說說所做的準備工作。）　?。?）說：井口很窄，一次只能讓一個人上來。　　而小梅他們實驗成功的主要原因是什么？　　重點指導：出示句子：　　1）三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：“你第一，你第二?！　≌页鰧嶒灣晒Φ年P鍵詞語：依次迅速提　?。ㄕf說理由：“依次”是表示按順序?！疤帷北硎??！　“鍟阂来翁幔　?）“遇到危險，當然讓別人先離開！”小梅不假思索地說?！　≌?小組，在規(guī)定的時間內(nèi)合作取出乒乓球。　　實驗失敗是因為________________。　　五、作業(yè)：　　找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。這個實驗已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。本課的教學中教師作為學習活動的組織者和引導者積極創(chuàng)設民主和諧的氛圍，設計多種有效的語文實踐活動，讓學生思考質(zhì)疑、自讀自悟、合作探究，充分尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其在學習活動中的主動性和創(chuàng)造性，在習得語文知識的同時，提高語文學習的興趣和能力?！　。?、運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣?！　〉谝徽n時　　一、揭示課題，讀題質(zhì)疑　?。?、教師談話：　　今天我們來學習一篇新的課文《一次成功的實驗》（板書課題）。讀著聽著，你腦子里產(chǎn)生了哪些疑問？　?。A設：為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗能取得成功呢？）　　二、初讀課文，整體感知　　１、自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子?！　。场⒅该x文，評議正音。主要交流以下三個問題：　?、攀裁慈嗽谧鰧嶒?？　　⑵又是怎么做的呢？　　⑶教育家為什么要做這項實驗？　　四、寫字指導　　１、將部分生字進行歸類，課件出示，引導學生發(fā)現(xiàn)：　　繩、險、倆、堵左窄右寬。　?。病⒎秾懀浩?、系、激?！　∥?、實踐活動　　課后與同伴一起做一做這個實驗。聽寫后學生對照詞語表自行批改訂正。　?、磐烙懻??！　、僖粋€女孩低聲對兩個同伴說：快！你第一，你第二，我最后?！　☆A設：　　生１：實驗能取得成功是因為女孩很機智和果斷，在這么短的時間里她能夠很快的作出安排。　　生３：還有，小女孩有著先人后己的精神，她把自己排在最后面?！　∽プ〔患偎妓骼斫庖馑?，引導學生想象女孩說話時的神態(tài)，并體會她的思想品質(zhì)?！　、弁ㄟ^交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學生有合作精神?！　。?、有感情地朗讀人物對話：　　⑴小組內(nèi)合作讀一讀?！　∪⒁x最后一段話　　抓住激動，引導學生進一步感悟課題成功的內(nèi)涵。　　新課標指出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。學生讀了這些句子有的抓住女孩不假思索地說：有了危險，應該讓別人先出去。也有的抓住一個女孩低聲對兩個同伴說：你第一，你第二，我最后。這句話說因為他們很有秩序，也有的說其他兩位同學聽從指揮，有的說他們很講究合作?！　⊥ㄟ^學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。　　理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。　　1課時?！　≌n前談話：　　同學們，你們做過實驗嗎?實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。板書課題?！　≠|(zhì)疑需要解決的問題：　　(老師可適當做副板書?！　°U錘：chu237。形容說話做事迅速。　　指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗?　　(了解課文內(nèi)容。)　　分組反饋討論結果，重點指導：　?、拧敖逃夷闷鸩璞颉锕嗨?，她一邊灌，一邊喊：‘危險!快上來!一，二……’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二?！睆倪@句話你能體會出什么?　?、啤敖逃覇栃∶罚骸銊偛鸥麄冋f了些什么?’小梅如實地告訴了她?！弊x了這句話你知道了什么?有什么想說的?　　(在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學生理解實驗成功的原因。)　　實驗感知：　　3人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)3人合作取出乒乓球。)　　再次讀課文，理解課文內(nèi)容?！　　兑淮纬晒Φ膶嶒灐方贪?2知識能力目標：　　１、能正確，流利地朗讀課文。　　人文目標：　　要具備先人后己的精神。　　課時安排：　?。闭n時　　教學過程：　　一、質(zhì)疑導入新課：　?。?、教師談話：今天我們來學習第九課《一次成功的實驗》（板書課題）　　２、小聲讀課文，想一想，看了這個題目，你們有什么問題要問？　?。▽W生說，教師選擇有價值的寫在黑板上）問題來源于學生?！　。薄⒆杂傻男÷曌x課文，要讀準字音，不多字、漏字。（師生共同正音，解詞）　　３、根據(jù)學生提出的問題，再次默讀課文。（問題在學生中解決，達到整體感知課文的目的?！　。?、學生匯報交流，找出有關的內(nèi)容讀一讀。（教師扮演教育家與學生合作完成）　　然后讓學生談談自己的感受。”　　讓學生自由讀這句話?！　。?、小聲朗讀最后一自然段，邊讀邊想：你認為教育家所說的成功指的是什么？　?。ㄓ砂创涡?、合作成功的角度體會成功的愿意）　　四、總結延伸：　　學了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，談一談再寫下來。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)合作意識。　　教學難點：通過動作和對話體會人物的思想感情?！　≡鯓硬拍茏鰧嶒炞龀晒Α！　邮植僮?，提高學生興趣?！　　！　　！　〖ぐl(fā)學生的學習興趣。交流體會?！　∷?、交流感悟　　出示重點句子：　?。骸翱?你第一，你第二，我最后?！薄　。镁貌欧畔?。今天，我的實驗終于獲得了成功。　　這位教育家怎么激動?他為什么激動?　　加深對課文的理解，激發(fā)學生的學習興趣?！　∨囵B(yǎng)學生探究精神?！　。纸巧x課文?！　「鞣N形式讀課文?！　　兑淮纬晒Φ膶嶒灐方贪?4　　這是六年制小學語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做逃生游戲。教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團結合作的重要?！　∪目煞譃閮刹糠郑旱谝徊糠郑ǖ?6自然段）講三個學生做游戲的經(jīng)過?！　　墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。　　充分尊重學生的感受、體驗和理解?！　∫越處熤v故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。運用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　〗逃龑W生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好?！　±斫庹n文最后一個自然段，懂得成功的真正含義?！　∫弧⒂螒蚣と?，導入新課。學生做游戲。請參加游戲的學生說說自已在做游戲時的感受和體驗。請沒有參加游戲的學生發(fā)表自己的看法和意見。(板題：一次成功的實驗)　　二、初讀課文，了解課文大意?！　∫螅海ǎ保┳x準字音，把課文讀通讀順?！　z查自讀情況?！　⌒〗Y過渡：同學們能提出這么多的問題，真棒！既然同學們有這么多疑問，就讓我們再把課文讀讀，看誰最快找到答案！在讀之前老師給同學們一點提示，請看?！　《嗝襟w顯示閱讀提示：　　這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動?！　。úシ艅赢嫞┞犕旰螅喊鍟齻€問題。討論剛才提出的三個問題。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。小組匯報，　　《一次成功的實驗》教案15一、教學目的：　　學習課文，了解課文內(nèi)容?！　《?、教學內(nèi)容：　　自學課文，理解課文內(nèi)容。　　四、教學難點：　　理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么?！　∑?、教學過程　　課前談話：同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。板書課題?！　≠|(zhì)疑需要解決的問題。）　　老師訂正生字、詞的讀音和詞義?！　〔患偎妓鳎河貌恢搿！　∽杂勺x課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。）　　小組合作討論：這次成功的實驗的主要原因是什么？　?。ńo學生充分的思考、感悟的時間?！　≈攸c指導：　　1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二……’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二?！睆倪@句話你能體會出什么？　　2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實地告訴了她?！弊x了這句話你知道了什么？有什么想說的？　?。ㄔ谧x中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學生理解實驗成功的原因。）　　實驗感知?！　。ㄍㄟ^實驗，讓學生親身體會一下當時的危險、緊張的情況，再次理解實驗成功的主要原因。　　1作業(yè)：　　找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。不假思索　　3人取鉛錘　　一個人一個人地取　　成功　?。▓F結、心中有他人）