【正文】 發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo)，或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與他都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂。老師們熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成績(jī)的提高放棄了很多自身的休息時(shí)間，認(rèn)真批改作業(yè)，平時(shí)，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，同時(shí)也看到了存在的問題。及格率較高有政治高達(dá)85%以上，其次是語、數(shù)、外等三大科；在此我代表學(xué)校表示衷心感謝，你們的辛勞沒有白費(fèi)，望再接再厲，更進(jìn)一步；其余幾科也要下去找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，迎頭趕上我相信你們的成績(jī)都還有很大上升的空間。數(shù)學(xué)：高分同類班級(jí)比較，最多的18人，最少的6人，但黃金林老師所帶的班級(jí)只有一個(gè)不是高分的。外語：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，從英語角度來說，我有點(diǎn)困惑，相對(duì)前六個(gè)單元：記憶知識(shí)較多，從我的理解來說，如果記憶、知識(shí)的落實(shí)跟上去了，我想效果是不是會(huì)好些，我希望老師想一想，啟蒙教育，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語的方法，不要怕時(shí)間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。政治：同類班級(jí)比較高分相差也比較大最高的班22人，最低的班4人，從這個(gè)差距來看，也許我們有這樣那樣原因，我想首先應(yīng)該向自己找一找吧。地理、生物：高分率達(dá)20%，但3班高分卻不到七（4）班一半，及格率同類班級(jí)比較地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。二．學(xué)生中存在的問題：對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊；學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對(duì)自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時(shí)間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，學(xué)的太死，不注意理解知識(shí)；有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；對(duì)老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，應(yīng)付、敷衍了事，抱著完成任務(wù)的態(tài)度，對(duì)知識(shí)的理解一知半解。改卷子的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。答題寫字時(shí)，寫錯(cuò)的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。反思2：加強(qiáng)集體備課。說明我們的集體備課活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。個(gè)別教師對(duì)新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。于是在講評(píng)試卷時(shí)就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。我想：教師也得反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學(xué)生清楚了嗎，多少學(xué)生清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。三、期中考試后的措施，學(xué)科教學(xué)工作的基本思路：加強(qiáng)研究、明確方向。注重基礎(chǔ)，精講精練。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。自覺主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。①對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)；②對(duì)學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級(jí)學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時(shí)隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。班主任通過主題班會(huì)的召開，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。針對(duì)班級(jí)具體情況，主動(dòng)開展工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。2010年11月18日第五篇：七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析講話稿一學(xué)期一度的期中考試結(jié)束了，半期來，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比以前有好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真分析教材教法，將新課程改革落實(shí)到了每一堂課的教學(xué)中。正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們七年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量一步步穩(wěn)健提升。從考試成績(jī)分析表來看，整體七、一班，七、二班考的比較好。政治、歷史、地理、生物由于平常復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，優(yōu)秀率達(dá)到40%。但總的老說，成績(jī)好算可以，特別是英語、數(shù)學(xué)成績(jī)整體上升。尤其是政治有待努力。當(dāng)然這中間也存在某些班學(xué)生基礎(chǔ)差等因素。如1班全科合格62人，2班合格60人，整體看，3班、4班、5班、6班、班風(fēng)沒有1班、2班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)學(xué)生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。三、具體措施１、為了搞好本年級(jí)生地會(huì)考和打好語、數(shù)、英、長(zhǎng)線學(xué)科的基礎(chǔ)，這些科目的老師要加強(qiáng)集體備課，精耕輔導(dǎo)，更加深入地挖掘課堂教學(xué)，進(jìn)一步落實(shí)新課程。３、多作家訪，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。中考后就是抓差補(bǔ)差的好機(jī)會(huì)，明確目標(biāo)，務(wù)求實(shí)效。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就沒有好的班風(fēng)，提高成績(jī)更是空談。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取多培養(yǎng)一些優(yōu)秀生。韭園一中 七年級(jí)2014年4月28日韭園一中20132014學(xué)下期期中考試七年級(jí)質(zhì)量分析學(xué)校：韭園一中級(jí)段：七年級(jí)時(shí)間：2014年4月28日