【正文】 ?，F(xiàn)在我對本學期的教育教學工作做如下總結。對我校學生而言，整體而言基礎較差，都對物理沒有興趣。為此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)和他們交朋友，解決同學們在學習上的困難，通過努力，同學們的物理學習態(tài)度上發(fā)生了轉變，學習成績也上升了。二、堅持認真?zhèn)湔n，與其他老師交流，學習，從而共同進步在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。此外，本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。三、增強上課技能，提高教學質量上課時，力求做到精講多練，課后，精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用?，F(xiàn)在學生對英語的反應較好。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，從而進行改進，提高他們的成績。進行課后輔導。通過這一學期的努力，學生的物理成績得到了提高。為了提高學生學習積極性，我充分利用我校的教學資源：能看視頻的不干講，能動手實驗的不看視頻，認真指導學生完成實驗探究，讓他們感受探究的快樂和成就感的體驗。第五篇：九年級第一學期總結九年級第一學期班級工作總結轉眼初三上半學期結束了。我班學生入學成績較差，在七、八年級幾個學期年級前幾名沒有一人，缺乏學習尖子，通過一年努力，在本所有科任老師的努力下我班董珍，劉慧龍和王順同學取得顯著成績；同時也涌現(xiàn)出許多文明學生。因為如果只是整頓紀律，學習成績跟不上去，班上的好紀律維持不了多久的。學生的紀律好、習慣好勢必會在學習上得益；學風好、學習氛圍濃、競爭意識強也勢必會促進學生的紀律意識、行為習慣的養(yǎng)成意識。缺一不可，不可偏廢任何一方。一、繼續(xù)嚴抓常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。工作中我利用班會讓學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合學生年齡特點，制訂了班規(guī)，開展文明學生、學習標兵、守紀模范的評選活動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備和預習、上課集中精神聽講、課后自覺完成作業(yè)等。培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作。同時我會經常研究班干部狀況，對只有熱情，但不會工作的，就既交給工作又教給方法；對有工作能力，但怕耽誤學習，影響同學關系的，就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育；對驕傲自滿，辦事不和同學商量的，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。積極的同學越多，班集體就越鞏固，教育的力量也就越大。一學期來涌現(xiàn)閆翔、劉慧龍、賈賽娜，孟娜等優(yōu)秀班干部。同時也對一些嚴重違紀同學進行勸導退學，任慧鵬等多次教育不聽勸告，最后導致離校。對本班的“作業(yè)問題生”繼續(xù)采用作業(yè)登記、小組長檢查、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業(yè)登記本及時家校聯(lián)系，甚至是利用休息時間加強輔導的方法讓這些同學能按時完成作業(yè)。雖然我班在各方面已經步入正軌，也取得了一定成績，但是還存在著許多問題。這些我將在以后的工作中努力進取，爭取更大的進步?；仡欉^去的幾年，班級有了一些收獲，那就是學生養(yǎng)成了較好的行為習慣，比如早讀與課外活動在沒有老師的情況下，在班長閆翔，賈賽娜的帶領下學生們能自覺地在教室學習。一個班級工作的重點是什么？我覺得，通過抓養(yǎng)成來培養(yǎng)良好的班風和通過抓學習來創(chuàng)建濃郁的學風是班級工作的重點。只有真正激發(fā)起學生的學習自覺性和積極性，激發(fā)起學生群體的學習熱情，維持良好的紀律才有了真正的動力。所以這兩者是相輔相成、相互促進的關系。因此我從初一開始在班級工作上始終堅持抓紀律、抓養(yǎng)成和抓學習雙管齊下、齊頭并進。對初三的學生，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習和生活習慣，才能為專心學習打好基礎，做好準備，良好學習和生活習慣終身受益。通過這些活動教育學生從身邊的小事做起，養(yǎng)成有文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，加強學生集體榮譽感的教育，包括排隊進餐、早晨跑步、課間操等。二、加強班干部的培養(yǎng)，落實好“點”管理。我班經過幾個學期已經培養(yǎng)了一部分認真負責的學生干部，但是有部分還不適合擔任班級工作，所以在本學期第一周班會上由學生無記名投票選舉，重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班干部。另外，我還在班上繼續(xù)實行“值日班長”的制度，填寫班級日志，給他們每人配發(fā)筆記本記錄班里每個學生的上下課表現(xiàn)，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極的學生，擴大積極學生的隊伍。我將班級的管理落實到每一個人。正是這些優(yōu)秀班干部帶動了班級的成長。三、循循善誘，做好“作業(yè)問題生”的轉化工作。一學期來劉婭芳、劉婭婷等學生作業(yè)有了不小的進步。一部分同學課堂回答問題積極性不高，不懂事，學習不認真；更有一部分男同學調皮、好動，上課坐不住，課堂上左顧右盼，注意力不集中，成績始終沒有起色。九年級班主任劉振