【正文】 。實行例會制度。③每月組織一次全年級學生集會，針對不同階段的不同問題對學生進行教育。加強對年級組教師的教學、教研的管理力度。切實落實好每周每科的集體備課，組織教師學習有關教育教學方面的理論文章和教育教學方面的實踐文章，開拓教師的視野，指導教師的教育教學工作。加強學困生的轉化。加強安全工作，實行班級管理周報制，各班對一周的各項工作進行總結，并安排好下周工作，及時排查安全隱患，匯報班級存在的問題，特別是對特殊學生要建立長效跟蹤管理機制。適時召開家長會，使家長能及時了解學生在校情況。通過常規(guī)管理和各項教學活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，形成積極向上的學習氛圍。開展豐富多彩的活動，繼續(xù)推行讓活動成為德育的載體的做法，讓學生在活動中體現(xiàn)自我，取得成功，培養(yǎng)能力。按照教育處實行全員德育制。通過全員德育讓每位老師都是學生的管理者，班主任是班級的管理責任人，任課老師是各學科、每節(jié)課的管理責任人。組織科任老師配合班主任做好家校聯(lián)系與家訪工作，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作。（三）、教學管理分層教學、整體推進：鑒于生源結構復雜、層次相差甚大，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學實際，為此年級組要求采取三個“分層”教學。課堂上在完成必須的基本教學內容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生。二是作業(yè)布置上的分層要求。必做題目每個學生都必須按時、高質量完成；選做、參考題學生有余力的去完成，應使每個學生在要求上有明確的`目標和任務，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎上得到發(fā)展。在這些學生各個方面、特別是學習的評價上應有不同的標準，評價應以發(fā)展程度為標準，有所進步就應給予肯定和鼓勵，不能用優(yōu)秀學生的學習品質和成績標準來衡量他們，這樣不但不切合實際，還會挫傷他們的自尊心和進取的信心。教師要注意教學方法的改進，在課堂上發(fā)揮學生的主體作用，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生主動學習的興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力，以達到開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的目的。在面向全體學生的同時，注意對尖子生的培養(yǎng)。優(yōu)化教風，濃厚學風：嚴肅教師上課紀律，教師精心備課，認真上課，足量布置作業(yè)，及時批改，加大作業(yè)輔導、反饋的力度；上課預備鈴響老師要及時到班級準備上課，不遲到；上課時手機要關機或調成無聲；不得私自調課或找人替代；上課期間不得隨意離開教室；上課時間不得隨意將學生叫出教室。注重學法、培養(yǎng)習慣：利用班會時間、班訓時間、課堂教學間隙有計劃的組織學生進行學法交流和指導，提高學習效率，促進學習成績的提高；狠抓學生非智力因素的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重學生毅力與耐力的養(yǎng)成。繼續(xù)實行各科目組內的常態(tài)研討課，每個科目每周推出一堂，組內成員必須參與聽課，加強相互間的交流與學習，互相彌補，讓課堂教學更有實效。高二年級下學期工作計劃 篇3高二年級是整個高中階段承上啟下的一年。我們本著慎重、嚴謹、務實和高度負責的態(tài)度，在認真總結上學期工作得失的層面上，結合本年級的實際情況，擬定本期的工作計劃如下。二、工作目標：教師：加強理論與業(yè)務的學習，注重教學理念的更新，提前進入高三狀態(tài)。在落實上下“功夫”，在成績上顯“本事”，促進年級教學質量的全面提升。把學生的健康成長作為年級的出發(fā)點和落腳點。把培優(yōu)補差工作落到實處，抓好“兩頭促中間”，給學困生、特殊學生指明方向，讓他們干有奔頭、學有希望。先教學生做人，后教學生做文。通過“三好”學生、“紀律示范班”、“衛(wèi)生示范班”、“寢室”、“平安示范班級”的評比。加強法制教育和安全教育。注意防火、防電、防盜、防震、防雷擊、防踩踏、防溺水、防中毒、防突發(fā)事故及疾病的防控等工作。召開兩次年級學生大會。（在年級的統(tǒng)一管理下，督促各班學生下午10到班自習，班上實行優(yōu)秀干部固定值班制。全面落實“行為求美、人性向善、特長發(fā)展、精神充實、心靈和諧”的五維德育目標。年級組領導輪流巡查。（附：雷鳴校長負責周一周四；李麗春校長負責周二周三；蔣超主任負責周五周七；李義富干事負責周六。二是對作業(yè)分層布置。備課組集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料（規(guī)范資料，年級組統(tǒng)一，杜絕私自行為。要求各科老師認真搞好“周練”，各備課組將“周練”計劃和安排報年級組備查。高考科目每學科每兩周練一次，每科考試時間為40分鐘，如學校組織月考、重大活動耽誤，則由年級組協(xié)調備課組順延進行。搞好青年教師的幫扶工作（備課組負責），做好師生結對工作（班主任負責）。每周日晚上00———00進行，三天內改完評完。加大看課力度，搞好本期三次統(tǒng)考統(tǒng)閱工作，開好三次教學總結會議，配合教務處搞好教學六認真檢查（本期年級組檢查不少于3次）。）擬訂年級考評方案，做好各類數(shù)據(jù)的搜集整理工作。招生工作（三）班務工作：督促班主任堅持“六必到”，做好本年級班主任的“評優(yōu)”、“評先”以及外出考察學習的推薦工作。本學期是整個高中階段的關鍵時期，本學期工作的好壞生死悠關，所以各項工作都要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。第五篇：高二年級下學期工作計劃高二年級下學期工作計劃高二年級是整個高中階段承上啟下的一年，學生能否順利完成學業(yè)、能否進入高等院校學習和這一年的學習態(tài)度與學習效率密切相關。我們本著嚴謹、務實和高度負責的態(tài)度，在認真總結上學期工作得失的基礎上，結合本年級的實際情況，立足學考，著眼高考，制定本學期的工作計劃。依據(jù)學校提出的“抓好‘三基’，突‘一本’?！尽睘楣芾碜谥?，結合本年級的實際情況，在學生管理上創(chuàng)新機制，狠抓學生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，以班風、考風、學風建設為抓手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生學習的內趨力，促進教學質量的穩(wěn)步提升。加強年級內部團結協(xié)作、積極進取的工作作風，提高教師的幸福感與認同感，努力提高育人水平和教學水平，強化年級內涵發(fā)展，抓重點促常規(guī)，精細管理，嚴格要求，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位，力爭年級各項工作有更大進展，再創(chuàng)優(yōu)異成績。要時刻不忘培養(yǎng)師生的安全意識，大處著眼，小處著手，配合有關部門定期對各項安全制度的落實情況進行檢查，將隱患消除在萌芽之中，讓安全意識深入每個師生心中，狠抓上網、看小說、聽MpMp玩手機、異性不正常交往等現(xiàn)象，及時和家長溝通，取得家長的大力支持，創(chuàng)建平安校園。狠抓“三風”建設，爭創(chuàng)文明班集體為強化高二班級管理，年級進一步落實規(guī)范班級量化評估制度。良好的班風是基礎，良好的學風是關鍵，良好的考風是檢驗。在班風問題上，以早晚自習到班率、課間操、自習紀律和公寓管理為突破口，配合年級、政教處、物業(yè)公司加大管理力度。年級每天早晨召開班級管理研討會，相互學習，相互借鑒，全方位、多角度地進行教育。通過對學生儀容、儀表的整治，進一步鞏固上學期的“文明禮儀”教育系列活動的成果，為學生學習有目標，行為有方向奠定基礎，營造優(yōu)美的教育教學環(huán)境。加強班級秩序的穩(wěn)定與協(xié)調，大力挖掘各種教育資源，班級之間互通有無，互相交流，共同提高，加強學生的自我管理意識，爭創(chuàng)年級安全、和諧、健康、積極、向上的良好局面。良好的班風和學風是順利完成學習任務，促進學生成績全面提升的前提條件。注重師生互動，成立各種形式的學習小組，以活動促學習，切實搞好幫扶，提高幫扶效果。（2）加強學生學習目標的教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣，督促學生制定可行的學習計劃，使優(yōu)秀學生學習成績有大的進步，學習困難學生對學習產生興趣，并能主動的學習。在繼續(xù)加強教學常規(guī)檢查量化，落實好備、教、批、輔、改等環(huán)節(jié)的前提下，倡導全體任課教師都要對學生管教、管導，不再把事情只往班主任處推，實現(xiàn)全員參與、全程管理的格局。高度重視學業(yè)水平考試工作，對學業(yè)水平考試工作早準備、早動手，力爭使學業(yè)水平考試工作得到圓滿完成。鑒于生源基礎較差、層次相差甚大的特點，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學實際，為此年級在學校的指導下將采取三個“分層”要求。教師應根據(jù)不同類型學生選擇不同的教學內容和教學難度，在完成必須的基本教學內容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生，確保課堂上每個學生都有所收獲。教師在吃透學生的前提下，認真篩選習題和補充題，按照必做、選做、參考等幾個層次去要求學生，使每個學生都有自己明確的目標和任務，讓每一個學生在自己現(xiàn)有能力的基礎上得到發(fā)展。教師在對學生各個方面，特別是學習方面的評價上應有不同的標準，評價應以發(fā)展程度為標準，有所進步就應給予肯定和鼓勵，不能用優(yōu)秀學生的學習品質和成績標準來衡量他們，否則會挫傷他們的自尊心和進取的信心。（3）加強集體備課，完善教科研制度?！拔逵小本褪怯杏媱?，有措施，有記載，有課題，有效果；“四定”就是定時間，定地點，定主題，定中心發(fā)言人；“三明確”就是明確基本知識點，明確考點，明確重點、難點，夯實各學科基礎。完善教科研制度，加強學科教研引領作用，揚長避短，相互學習，使各個備課組均衡發(fā)展、集體創(chuàng)優(yōu)，促進集體備課、教研和各項教學活動的穩(wěn)步開展。認真搞好聽、評、巡課活動，示范課為先導，強化聽、評課制度，通過巡課保證聽、評課活動扎實有效的開展，挖掘好的典型，發(fā)揚好的做法。從全面提高學生素質的角度出發(fā)，加強過程管理，塑造優(yōu)良的班風、考風、學風，完善高二年級“培優(yōu)、治拐、扶中”工作，尤其要重視學科邊緣生的轉化。加強對特長生的管理。加強學生心理輔導，準備“走進高三總動員大會”，增強師生的高三意識。開展多種類活動，全面提高學生的綜合能力和素質。努力探索開展系列活動的新路子，將組織管理權交給學生，鍛煉學生自主意識，體現(xiàn)辦學特色。加強備課組管理，全面提高教師教育教學水平，充分利用聽課、評課、集體備課等形式，加強教師的交流與合作，提高備課組的整體業(yè)務水平和職業(yè)技能。鼓勵教師，尤其是中青年教師多做一些高考試卷，提升教師自身的業(yè)務素質，提高教育教學能力。師傅通過言傳身教、具體指導，不僅幫助徒弟備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課，同時創(chuàng)造條件讓徒弟多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。進一步加強班主任隊伍專業(yè)化建設進程，實施班主任負責制。關心青年班主任的成長，及時了解他們的工作狀態(tài)和思想變化，給予必要的指導，幫助他們排解工作和思想上的困惑，分擔班級管理中的負擔。做好復習資料的選訂工作。搞好教師文體活動，提升教師的幸福感。辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁在辦公室的電腦上玩游戲，嚴禁做與教育教學無關的事情。相信在學校領導的精心幫助與指導下，經過全體教師的共同努力，年級的各項工作必將邁上一個