【正文】 。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，可損傷其自信心。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、仇恨、出走等異常行為?？謬樅⒆訒?huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可。這樣會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應(yīng)教會(huì)孩子分析問題的辦法。知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)也有不同含義：知識(shí)不僅僅是“知道”和“牢記”，它是一種相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之間活躍的連續(xù)過程，它包括知識(shí)量（信息）和預(yù)見能力兩個(gè)方面。一次，愛迪生把一個(gè)電燈泡的玻璃殼交給他的助手，要他計(jì)算電燈泡的體積。愛迪生從外面回來時(shí)，看見助手仍然在一大堆公式和數(shù)據(jù)中苦苦思索。愛迪生笑了笑，什么也沒有說，接過助手手里的電燈泡殼，在里面注滿了水，然后倒入一個(gè)開頭很規(guī)則的玻璃杯中，結(jié)果出來了，助手恍然大悟。21世紀(jì)的教育要求人人都有較強(qiáng)的自主能力和判斷能力，要求每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。在現(xiàn)代教育中，知識(shí)不再是以書本為中心、以教師為中心、以考試為中心，有價(jià)值的知識(shí)就是一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，是一種與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相吻合的、促進(jìn)人的個(gè)性和潛能充分發(fā)展的課程。四、培養(yǎng)孩子自主性的十種方法我們注意到，生活中有不少孩子對(duì)本該是自己處理的事毫無主張，事事都依靠家長(zhǎng)；也有些孩子年齡雖然不大，卻很自覺。我們把這些家長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)概括為—— 自主性：指人在活動(dòng)當(dāng)中的獨(dú)立性和主動(dòng)性，它表現(xiàn)為個(gè)體自由地、獨(dú)立地支配自己言行的一種狀態(tài)。給孩子空間，讓他自己往前走給孩子時(shí)間，讓他自己去安排給孩子條件，讓他自己去鍛煉給孩子問題，讓他自己找答案給孩子困難，讓他自己去解決給孩子機(jī)遇，讓他自己去抓住給孩子沖突，讓他自己去解決給孩子對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造五、習(xí)慣決定命運(yùn)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生自身配合促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成呢個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。六、一定要有好的家庭教育 【好父母都是學(xué)出來的】沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。【好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的】很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上?！竞贸煽?jī)都是幫出來的】幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的?！竞贸删投际腔鰜淼摹恳庵尽⑵返?、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“明顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。七、應(yīng)該給孩子什么才能使他成功？你可以讓兒子繼承萬貫家財(cái)，但是你真正給了他什么呢？你不能把自己的意志、閱歷、力量傳給他；你不能把取得成就時(shí)的興奮、成長(zhǎng)的快樂和獲取知識(shí)的驕傲傳給他；也不可能把經(jīng)過苦心訓(xùn)練才得來的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、思維方法、誠實(shí)守信、決斷能力、優(yōu)雅風(fēng)度傳給他。為了掙得巨額財(cái)富，保住自己高高在上的地位，你培養(yǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和苦干的精神，這都是從實(shí)際生活中逐步鍛煉和塑造出來的。而對(duì)于你的繼承人來說，財(cái)富則意味著誘惑，可能會(huì)讓他更焦慮、更卑微。如果你為孩子做了任何事，單單忘了教誨他養(yǎng)成勤奮工作的習(xí)慣，對(duì)他則是最為不幸的事，他會(huì)淪為生活的弱者。衡量成功的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是：是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或?qū)ψ约河幸妫欠衲茏屢粋€(gè)人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。“做最好的自己”是通向多元化成功的必然途徑。成功的秘訣： 成功=價(jià)值觀+態(tài)度+行為什么是“成功同心圓”？一個(gè)人要想取得成功，就必須首先擁有正確的價(jià)值觀，它處在同心圓的中心位置，是第一層；有正確價(jià)值觀的指引，可以更好地完善人格，端正人生態(tài)度。九、我對(duì)班級(jí)建設(shè)的規(guī)劃思路樹立自信意識(shí)，不能再孩子心中存在“不可能、大概、差不多”等模糊概念，從關(guān)心指導(dǎo)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教育做好高中三年規(guī)劃，樹立目標(biāo)意識(shí)，從班級(jí)環(huán)境激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，自我診斷樹立集體意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，互幫互助，學(xué)會(huì)交際，同時(shí)培養(yǎng)孩子樂于助人，積極向上的意識(shí)。高中三年至少寫一本完整的書《我也能寫一本書》，至少寫一部人物傳記《學(xué)會(huì)欣賞他人》。（準(zhǔn)備進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育，指導(dǎo)學(xué)生寫入黨申請(qǐng)書），保證各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列。如二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、科技創(chuàng)新大賽、自主招生等。發(fā)現(xiàn)大的問題，找合適時(shí)機(jī)鄭重的交流，不要隨時(shí)批評(píng)，注意在家庭和朋友面前給足孩子面子。讓孩子在心里有壓力或煩躁時(shí)看書，不要教育，不發(fā)自內(nèi)心的反省只是暫時(shí)的沉默?？隙ê⒆拥某煽?jī)，要及時(shí)給他信任的人溝通交流，遠(yuǎn)比您自己研究教育重要。要孩子做好，您自己先做好，要讓孩子成為大人物，而不是大富翁。作為家長(zhǎng)，您們有很多可取的方法，希望能及時(shí)給您溝通學(xué)習(xí)，作為學(xué)生，總有一天也會(huì)成為家長(zhǎng)，愿您們的人生更美好1 謝謝大家！第五篇：高一第一次家長(zhǎng)會(huì)高一（6）班班主任發(fā)言稿——一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家上午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一六班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)能夠更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。這次召開家長(zhǎng)會(huì)，一方面是通過這次考試所出現(xiàn)的問題需要與各位家長(zhǎng)溝通；另一方面是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下這班的孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高今后的教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也想讓家長(zhǎng)們能夠及時(shí)參與到孩子的教育管理中來，增加教育的合力，使我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方面共同的心愿。一 班級(jí)基本情況：科任老師：數(shù)學(xué)： 丁新平（***）語文：李春梅（***）英語： 閆麗麗（***）物理：隨冬梅（***）化學(xué)： 孫玲（***）政治：閆志華（***）歷史： 張青龍（***）生物：卜興成（1386678338）地理：杜文藝（班主任：***））班級(jí)基本情況：本班共有學(xué)生72人，其中女生41人，男生31人，走讀生23人，校外租房9人，在校住宿40人。從各方面情況來看，整體是良好的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。二、班級(jí)管理：一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。二是自習(xí)課上不許講話。衛(wèi)生教育也是班級(jí)管理的重要方面。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，班內(nèi)逐漸形成了良好學(xué)習(xí)氛圍。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們進(jìn)行了一次正式的月考。（1）成績(jī)狀況的分析。具體原因有：一是沒有進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。等到第一次月考成績(jī)出來后，才意識(shí)到成績(jī)落后了，需要趕緊努力。有的學(xué)生吧初中那套思想移植到高中來，認(rèn)為自己在初一、初二并沒有用功學(xué)習(xí)過，只是在初三臨考時(shí)發(fā)奮了一兩個(gè)月就能考上高中甚至是重點(diǎn)高中。因此，往往表變?yōu)榈谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)整體不理想。尤其是女學(xué)生時(shí)間更是較長(zhǎng)。初中學(xué)生絕倒多數(shù)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而高中則需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的依賴心較強(qiáng)，只滿足于課堂上聽，沒有做筆記的習(xí)慣。再加上所學(xué)知識(shí)從初中的抽象思維轉(zhuǎn)變成高中的形象思維，多數(shù)學(xué)生很難理解，成績(jī)滑坡，尤其是數(shù)學(xué)、物理下降厲害。導(dǎo)致學(xué)生沒有精力鞏固消化?？己糜泻玫脑?，不好又不好的原因。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果，(四)花錢。不要給太多的零花錢。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來。其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn)。四、管理中出現(xiàn)的問題：手機(jī)屢禁不止；學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)；學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化現(xiàn)象；學(xué)科發(fā)展不平衡；時(shí)間不能合理支配，尤其是周末。孩子經(jīng)常出入游戲室網(wǎng)吧嗎？也特別提醒各位家長(zhǎng)，重視“安全問題”：你的孩子是否在外租??？同住的是哪些人？周圍環(huán)境復(fù)雜么？有人監(jiān)控嗎？孩子是否經(jīng)常和過去的同學(xué)（現(xiàn)在失學(xué)失業(yè)）來往嗎？喜歡打架鬧事嗎？是否離家離校出走過？因?yàn)槟泻⒘糸L(zhǎng)發(fā)，燙染發(fā)，佩戴首飾是將富有朝氣的孩子過于成人化了。更容易吸引社會(huì)上的那些可怕的異類來接觸孩子，把他不當(dāng)學(xué)生看。孩子不能控制自己正常使用，有很多手機(jī)的學(xué)生上課忍不住玩手機(jī)、發(fā)短信、打游戲、聽歌、看小說。如果小孩有事可以通過班主任手機(jī)或?qū)W校電話。面對(duì)孩子的思想，表現(xiàn)和文化基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)，采取有效、實(shí)際的教管措施，把門檻放低，把目標(biāo)找準(zhǔn)。我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步