【正文】 板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。B:23估成20，2012=240。少估了多少？（少估了2個(gè)23）自主探索：準(zhǔn)確的結(jié)果到底是多少呢？你能算出來嗎？請同學(xué)們自己開動(dòng)腦筋算一算，寫在練習(xí)本上。（學(xué)生練習(xí)）合作學(xué)習(xí)師巡視，指導(dǎo)，參與交流。（巡視學(xué)生計(jì)算，看看學(xué)生有哪些計(jì)算方法。（最好引導(dǎo)學(xué)生借助圖進(jìn)行分析）A：12分成10和2，2310＝230，232＝46，230＋46＝276當(dāng)學(xué)生說完算式后，師進(jìn)行板書，問：為什么要這樣算？讓學(xué)生說出這三道算式的意思。）師：除了用口算還有別的計(jì)算方法嗎？B：12拆成26，2326＝276。c：筆算：――――――――――研究筆算：）（學(xué)生出現(xiàn)了筆算的方法）剛才還有些同學(xué)列豎式計(jì)算，勇敢地進(jìn)行了嘗試，誰愿意將你的豎式展示給大家看看。（學(xué)生沒有出現(xiàn)豎式）我們以前學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候可以用豎式做，那兩位數(shù)乘兩位數(shù)可以用列豎式來解決嗎？自己試著做做看。生練習(xí)，反饋：展示學(xué)生的豎式，請學(xué)生說說自己是怎么算的。問：誰看明白了？有什么問題要問這位同學(xué)嗎？（生生提問解答）主要問題：①46是怎么來的？230又是怎么來的？276呢？根據(jù)學(xué)生回答板書（手指著口算的部分）觀察一下，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？這個(gè)算的過程也就是什么呀？口算的過程也就是我們筆算的過程。在把兩個(gè)乘積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算6加0，0只起占位作用。省略后23是否需要往后移？為什么3必須寫在十位？23實(shí)際上是表示多少？2）師板書完整算法：我們現(xiàn)在一起來算一算。起先我們通過拆數(shù)將新知識(shí)變成舊知識(shí)來算。這節(jié)課我們要重點(diǎn)掌握列豎式來計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。我?guī)?00元，可以買哪一套書？趣味練習(xí)：老師教給大家一個(gè)數(shù)學(xué)魔法。21123113611規(guī)律如：1211的積的方法是：兩頭拉開，中間相加。那今天我們學(xué)習(xí)了什么？碰到這個(gè)新問題我們是怎樣來學(xué)習(xí)的？（把新問題轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的舊知識(shí)）我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往都是把新問題轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)來進(jìn)行的。五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第31頁板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算32=276（元）――――――――――答：一共要付276元。但在新舊聯(lián)系處理上還不夠緊密。學(xué)生說2本、3本，很散，也只是讓學(xué)生這樣說過而已，再提出買2本，算式怎么列，買10本算式怎么列。改正：出示后，問：你想買幾本，算式怎么列？讓學(xué)生列式計(jì)算。反饋時(shí)將23乘一位數(shù)的板書一種，乘整十?dāng)?shù)的板書一種。今天我們要問這舊知識(shí)來解決新問題。不當(dāng)處：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)另外兩種估算方法時(shí)，我問：少估了多少？改正：比準(zhǔn)確的結(jié)果怎么樣？多估了還是少估了？少估了多少？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地去觀察。在讓學(xué)生解決23乘12時(shí)，學(xué)生出來的算法比較多，其中一位是將23分成了20與3。這位學(xué)生其實(shí)是受到了估算時(shí)的影響，少估算了3個(gè)12，因此他采用了這種方法。但接下來，我把他的方法給擦掉了。（將12分成10和2）然后等豎式列出來，學(xué)生說了每一步的算理后，讓學(xué)生找口算與筆算有哪些相通的地方，學(xué)生通過比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的一種口算方法就是筆算的過程，只是表達(dá)的方式不同。還有一位學(xué)生出來的方法是20乘10等于200，3乘12等于36，2乘23等于46，最后相加。當(dāng)學(xué)生沒有出來我所要的方法時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)時(shí)，我可以進(jìn)行適當(dāng)適時(shí)地點(diǎn)撥。算理講解得很透徹，但算理太忽略。但其中的第一步具體怎么算，我講得比較簡單。我需要用不同顏色的粉筆與箭頭來寫明筆算的方法與順序。練習(xí)中的目的是通過將第二個(gè)因數(shù)分解為整十?dāng)?shù)與一位數(shù)來解決，但很多學(xué)生沒有想到用因數(shù)分解，只是用筆算，由于有進(jìn)位，學(xué)生錯(cuò)的比較多。不進(jìn)位乘法筆算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在解決問題過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。揭示課題：不進(jìn)位乘法筆算練習(xí)課口算練習(xí)：602080206040300703080240330224026033330筆算：練習(xí)十五第2題：39113131233322242412132請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（4）集體講評。買這些茶葉共用去多少元？長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，媽媽打長途電話共用了13分鐘，應(yīng)付多少錢？一個(gè)餐桌可以坐12位客人，21個(gè)餐桌一共可以坐多少位客人？四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第32頁。平時(shí)讓他們說的時(shí)候，還都不大情愿。作業(yè)反饋：此次的作業(yè)完成得不錯(cuò)，但在回答問題時(shí)大多學(xué)生比較簡單。如61乘11等于671；71乘11等于781，但11乘52有些孩子就寫成121。筆算乘法（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：書上第65頁例做一做，練習(xí)十六第3題教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在不同方法解決問題的過程中加深對口算方法和筆算方法的理解，并加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)世界解決問題的能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率教具準(zhǔn)備：、寫有算式的南瓜卡片教學(xué)過程：一、提出問題出示下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、探討計(jì)算方法、估一估1919大約是多少？各組討論：怎樣計(jì)算1919。組織交流。不容易說清楚的，就寫在黑板上。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。（3）重點(diǎn)評議筆算。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。完整課題：進(jìn)位筆算三、練習(xí)、嘗試練習(xí)。分組選做2道。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。請學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十六第3題。游戲。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。四、課堂總結(jié)：、請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算教后反思：在筆算前讓學(xué)生先估一估是培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)的重要資源和手段，估算還能幫助檢查筆算的結(jié)果是否合理。進(jìn)位乘法的算理和不進(jìn)位的相同，學(xué)生通過知識(shí)遷移，獨(dú)立探究完成，在交流中注意進(jìn)位的處理。但是在計(jì)算結(jié)果校對中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率很高，除了算理不透外很多學(xué)生都是在口算時(shí)這兒或那兒出點(diǎn)問題。那么就讓學(xué)生在練習(xí)中提高吧！建議在起步階段的筆算過程中，要求學(xué)生輕聲說出每一步計(jì)算過程，每個(gè)數(shù)字都是怎么得來的。作業(yè)反饋：本次作業(yè)是針對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。作業(yè)本上完成的情況比較理想。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)兩位數(shù)的進(jìn)位筆算方法。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）請學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。這位自行車運(yùn)動(dòng)員今年2月份要騎多少千米？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。在解決完第8題時(shí)，問：在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習(xí)：、獨(dú)立完成，板演校對四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第34頁板書設(shè)計(jì)：筆算乘法練習(xí)課教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的筆算正確率有較大的提高，且書上的題目難度不大，都只是一步解決的問題，學(xué)生完成得也比較理想。但在做第5題時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了對題目意思沒有正確理解就下筆的情況。此題需要對孩子們再進(jìn)行講解。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問題，體現(xiàn)解決問題的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)故事，提出問題、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？（1分52秒）這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時(shí)間。匯報(bào)展示不同的方法。（2）先數(shù)每行有多少個(gè)字，再數(shù)共有多少行。所以這篇大約有260個(gè)字。（4）可以用筆算，2213=286。板書：乘法口算乘法估算乘法筆算：不進(jìn)位乘法進(jìn)位乘法三、鞏固拓展、基本練習(xí)（1）練習(xí)十七第1題：比一比看誰算的又對又快（2）估算練習(xí)42183911572842126347你是怎么估算的？能有幾種方法？嘗試編題并解決問題請學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師親自請學(xué)生回答小企鵝想回家。四、總結(jié)收獲：今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過復(fù)習(xí)你有哪些收獲？五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第35頁板書設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)乘法口算乘法估算乘法筆算：不進(jìn)位乘法進(jìn)位乘法教學(xué)反思：學(xué)生自己對知識(shí)進(jìn)行整理的能力還比較差，講得很零亂，東一點(diǎn)、西一點(diǎn)，沒有系統(tǒng)性，以后還需要慢慢地進(jìn)行培養(yǎng)。第1題是筆算后再連線，學(xué)生完成得很好。又如每月用水17噸，一年共用水多少噸？一年是12個(gè)月。第5題是帶星號(hào)的題目，理解力好的學(xué)生做得比較好。但小部分的學(xué)生還有困難，但對他們不作要求。能熟練地分析信息，學(xué)習(xí)正確解決問題。教學(xué)過程：練習(xí)一、口算：3020= 1130= 1050= 2023= 2020= 4022= 3040= 2310= 2050= 1330= 1520= 2420= 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完了第六單元，你知道第六單元主要研究什么內(nèi)容嗎?學(xué)生答后，板書課題今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下這一單元的知識(shí)，這節(jié)課老師共給大家?guī)砹肆M練習(xí)題，你沒打?qū)σ唤M題就在題號(hào)上獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉，能得到6個(gè)笑臉的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一張喜報(bào)和一個(gè)獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)，如果你得到了5個(gè)笑臉老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一張喜報(bào)，聽明白了嗎？有沒有信心把老師的獎(jiǎng)勵(lì)都拿到手？那就讓我們開始行動(dòng)吧！同學(xué)們，我們剛才進(jìn)行的口算練習(xí)是我們這個(gè)單元的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（板書：口算），看來同學(xué)們學(xué)得都不錯(cuò)，全對的同學(xué)請自己獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。復(fù)習(xí)口算方法，重點(diǎn)板書：末尾填寫幾個(gè)0。那下面老師就來檢查一下同學(xué)們的估算和筆算水平吧估一估，算一算，劃橫線的題要驗(yàn)算喲！1234 2822 1935 8760 算完后訂正，引導(dǎo)學(xué)生說出算法，筆算的類型，并板書形成綱要圖表。注意檢查學(xué)生改錯(cuò)。7 2135247。5 75247。繪畫班平均分成5個(gè)小組，每個(gè)小組有多少人？ 練習(xí)五：如果2人一間房，女生正好需要20間。探索性練習(xí)剛才同學(xué)們用對于乘法計(jì)算得很熟練。出示（）99=（）這道算式，然后對學(xué)生說，隨便你填哪個(gè)兩位數(shù)，老師都能迅速得報(bào)出結(jié)果。計(jì)算計(jì)算，我們就要善于用計(jì)來算、用方法來算，而且這個(gè)方法將會(huì)在四、五年級作為一個(gè)重要的知識(shí)來