【正文】 是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。為適應我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。在教育實踐中，把教會學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統(tǒng)一起來，同等重視科學課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結合起來，使學生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。只要我們認識到這一點就應注意培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。四、身正為范，塑造人格魅力教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。教師的人格魅力是學生成長的重要保證?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。作為一名從事基礎教育20多年的教師，我認為最重要的是樹立良好的師德師風，做到愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，無私奉獻，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、誨人不倦；求實創(chuàng)新，開拓進取，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，作為一名教師，我認為，應把愛崗敬業(yè)作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，適應時代發(fā)展需要，完成教書育人的重任。在市場經(jīng)濟的今天，無私奉獻似乎已經(jīng)成為天方夜譚。如果沒有這種精神，就不要選擇這份職業(yè)。真正自覺投身于這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，做到以苦為樂，以苦為趣。而且，我并沒有遵從醫(yī)生要我休息的醫(yī)囑，在出院第二天就返回了學校，返回了課堂。服從分配，勇挑重擔。幾十年來的辛勤耕耘，使我深深的體會到，教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦的、清貧的。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有與學生生相處融洽和諧的快樂感。毛澤東同志說過“人是需要有一點精神的”，精神上的滿足遠比物欲的滿足更讓人快樂。因此，熱愛教育事業(yè)，關心學校、關注每一個孩子、關注教育事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的品質(zhì)。才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。這種愛來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。我深知，熱愛學生，要尊重學生、信任學生，更要尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，我就用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，我就說句解圍的話；當學生自卑時，我總是用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，我盡量設身處地安慰他；當學生犯錯誤時，我會考慮采取什么樣的方式進行批評教育。我多年的經(jīng)驗是，對好學生高標準，嚴要求；對后進生要多關愛，多體貼，多耐心，多鼓勵。樹立良好的師德形象。在實際工作中，做到一分為二地看待每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，努力尋找適合其自身特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，例如，身體素質(zhì)好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。為適應激烈的國際政治、經(jīng)濟、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，學生不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，文明的行為習慣和良好的心理品質(zhì)，還應具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎。在以往的教學實踐中，重知識輕能力、重智育輕其它的現(xiàn)象十分嚴重。課堂上，注意激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品德和行為習慣，并結合歷史課的特點對學生進行教育。在教學中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。古人說：“慧于心而秀于言。另外，教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以我盡量做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。”五、求實創(chuàng)新，開拓進取身為教師，要贏得學生信服，首先得有廣博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。處于“知識爆炸”時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！薄拔嵘灿醒模矡o涯”每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。大膽創(chuàng)新，為新時代的教育不斷奮發(fā)進取。二十年的教育教學使我深刻地體會到，教師應該熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的學校；做學生的良師益友；面向全體，做到公正，公平；身正為范，塑造人格魅力。做到以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以科學的方法去引導人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓勵人；以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，孜孜以求。無愧于“人類靈魂工程師”的光