【正文】 屬于我們的信件、報紙等，郵局會每天派專人送到我們自己的郵箱中，每個郵箱都有它的號碼和鎖，要使用郵箱，我們必須記清自己的郵箱號，拿好對應(yīng)的鑰匙，這樣，找對郵箱、打開信箱門上的鎖就能拿到自己的信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認(rèn)，每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖，申請時提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的密碼，那么，我們使用電子信箱時，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子信件。3．分層次、分小組教學(xué) 目前，中學(xué)信息技術(shù)課均假設(shè)學(xué)生一點計算機基礎(chǔ)都沒有，往往從計算機發(fā)展史、基本結(jié)構(gòu)及工作原理、鍵盤結(jié)構(gòu)等開始?？梢园衙總€班的學(xué)生分成高、中、低三個等級，對不同水平的學(xué)生每節(jié)課要求完成不同的任務(wù)，這樣可以讓所有的學(xué)生在課上都有所學(xué)。還可以利用學(xué)生示范的功能，讓接受能力強、學(xué)得快、做得好的同學(xué)示范，以此評價學(xué)生，鼓勵學(xué)生，促使他們不斷進(jìn)步。4．集中演示和個別輔導(dǎo)相結(jié)合 我們學(xué)校自從裝了電視背投后，教學(xué)方面比以前方便也有效了很多。但在演示時，要要求學(xué)生用心聽，注意看，動腦筋想。只有演示和輔導(dǎo)相結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的效果。四、給學(xué)生以自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)我認(rèn)為，自學(xué)能力、獨立獲取信息、處理信息的能力是一個當(dāng)代中學(xué)生所必須具備的，所以，對于學(xué)生自己能看懂或是通過實踐可以獲得的知識，我都鼓勵他們自己學(xué)習(xí)，自己掌握。例如在WINDOWS學(xué)習(xí)中，窗口操作就涉及到單擊、雙擊、拖動、定位等情況。教師往往要對不同界面的操作一一講解，而且還不一定全部涉及到。長此以往，必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，不但提高了效率，找到了學(xué)習(xí)、解決問題的新途徑，更提高了學(xué)生的能力。教育必須為社會服務(wù)，中學(xué)信息技術(shù)作為教育的一個領(lǐng)域，同樣必須實施創(chuàng)新教育。在時間和問題面前磨煉他們，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生必須具有創(chuàng)新能力。如：在教學(xué)WINDOWS桌面屬性的設(shè)置時，關(guān)于桌面墻紙、屏保等的設(shè)置，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時機，學(xué)生也倍感興趣，設(shè)置了具有個性的桌面屬性會馬上就顯示出來，從而體會了成功的感覺。學(xué)生的創(chuàng)造力還有不可估量的遷移和學(xué)科衍生作用，對學(xué)習(xí)效率和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到良好的推動作用。各科知識之間都是相通的，我們可以用一個學(xué)生感興趣的其他學(xué)科的問題來吸引學(xué)生，課堂效率提高是順其自然的事情。學(xué)校的老師現(xiàn)在上課大部分都是通過背投電視用課件的形式上課的，這樣在耳濡目染之下，學(xué)生對電腦的接觸也越來越平常，對于教師的課件幻燈片也很熟悉，八年級學(xué)習(xí)制作幻燈片時就會覺得有興趣，會喜歡去動手制做。第四篇：如何有效提高課堂教學(xué)效率如何有效提高課堂教學(xué)效益所謂課堂效益，指在一定時間內(nèi)課堂教學(xué)中產(chǎn)生的效果，學(xué)習(xí)收獲是學(xué)生在課堂教學(xué)中的直接收益。下面就如何提高課堂教學(xué)效益粗淺地談一些自己的體會。備好課是提高課堂效益的前提。教師不僅要認(rèn)真鉆研教材，確定目標(biāo)，研究教法，精選習(xí)題等，更要研究學(xué)生的學(xué)情。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。要提高課堂教學(xué)的效率，就必須對傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。堅決杜絕滿堂灌，學(xué)生已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能看懂的不講，教師怎么講學(xué)生都不會的堅決不講。作為現(xiàn)代教師要有勇氣正視自己的不足之處，重新審視自己的角色價值。隨時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，這是提高課堂效益的現(xiàn)實途徑。第五篇：有效提問提高課堂教學(xué)效率有效提問提高課堂教學(xué)效率 新站中心校董明課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要手段是教學(xué)工作啟發(fā)性的主要標(biāo)志，是教學(xué)活動的“內(nèi)化”關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂上我們應(yīng)重新認(rèn)識課堂提問的調(diào)控。提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂提問要注意哪些細(xì)節(jié)，提問中可能出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決？這些情況教師在進(jìn)行問題設(shè)計時應(yīng)考慮好并做好充分準(zhǔn)備，以便教學(xué)時及時調(diào)控，實現(xiàn)師生和諧互動。要做到這一點，我想是否能在以下四個方面引起注意：首先是堅持學(xué)生的主體性，強調(diào)師生互動的過程性。同時，要改變過去教學(xué)中直接告訴學(xué)生結(jié)論的簡單做法，教師應(yīng)成為引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程、掌握正確的探究方法的促進(jìn)者。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并能夠運用知識，妥善處理信息，學(xué)會分析推斷，進(jìn)行表達(dá)交流。這就要求我們老師既要精心分析教材、設(shè)計課堂問題，考慮問題的設(shè)計表述是否清晰，語言是否簡明易懂；同時更要花主要精力去分析學(xué)生情況。再次，考慮問題的提出是否有利于調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。要防止出現(xiàn)優(yōu)生活躍、差生興趣不高現(xiàn)象，也要防止因教師傳遞不當(dāng)?shù)钠谕蛘呓處熢谔釂栠^程中表現(xiàn)出的歧視，給學(xué)生帶去教學(xué)機會的不平等或致使學(xué)生因教師的低期望而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機降低。最后，要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才有學(xué)習(xí)的動力，有了動力學(xué)習(xí)才有積極性，才肯動腦筋想問題。因此，加強學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生對學(xué)科的興趣是實現(xiàn)師生積極互動的重要條件。在數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)加強提問策略的優(yōu)化，提升提問實效。提問應(yīng)掌握火候，選準(zhǔn)時機，巧設(shè)疑難。②置問于教材的疑難處。④置問于教材的含蓄處。課堂教學(xué)中我們就應(yīng)該掌握提問的技術(shù)，優(yōu)化提問的方式。加強課堂有效提問，能促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)與能力的提高，強化了課堂問題意識的培養(yǎng)。提高課堂教學(xué)的效率