暑期研修總結(jié)反思-閱讀頁
2024-10-17 23:28本頁面
【正文】 的匯集，就變成了大家的合作探究。總之，通過這次研修學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，同時也讓我明白我距離優(yōu)秀教師的距離還很遙遠(yuǎn)，但是我知道要想與他們的距離拉近，就必須多努力，多學(xué)習(xí)，多研究，我相信勤能補(bǔ)拙，在以后的教學(xué)過程中更加積極的去聽課，多反思，多研究，讓自己在更短的時間里成長、成熟！第四篇：暑期研修總結(jié)暑期研修總結(jié)為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學(xué)習(xí)，讓我印象最深的關(guān)于寫作教學(xué)的一段視頻，我對信息技術(shù)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用也有了新的認(rèn)識。因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)和細(xì)心觀察，孩子們在寫作時經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫出的要么缺乏真實(shí)感，要么言之無物。對于讀書少、語言文字積累少的孩子來說仍是一頭霧水。利用了兩段視頻。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。從動畫片中流川楓的動作，對手的神態(tài)，投籃后觀眾的反應(yīng)都給人留下了深刻的印象，都可以運(yùn)用于寫作中。二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開闊了學(xué)生的視野。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學(xué)生的想象。在今后的教學(xué)中，對于多媒體資源，我們要考慮是否與主題相關(guān)，是否引起學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)的時機(jī)是否恰當(dāng)，是否有助于突破重難點(diǎn)，是否能引起學(xué)生的參與與思考。教師、學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺、信息技術(shù)，會是我們繼續(xù)探討和關(guān)注的問題。主要的收獲是用心寫的評論。以下評論，收藏起來，以后再慢慢體會。勤耕細(xì)鋤多澆水，碩果累累樂開懷！評范曉靜《陌上花兒緩緩開——淺談?wù)Z文知識梳理的方法》生存毀滅是問題，人生終極是個謎。獨(dú)具慧眼向生活，素質(zhì)教育譜新篇！評劉霞《轉(zhuǎn)變思路，實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)》語文教學(xué)要實(shí)用，自主發(fā)現(xiàn)不放松。走進(jìn)廣闊新天地，提高能力塑新我！評王敏《大語文課堂，我們的需要》拓展空間天地寬，培養(yǎng)興趣一線牽。整體感知是關(guān)鍵，品味深思細(xì)咀嚼！評朱琳紅《“拓展作文教學(xué)課堂空間”之我見》課外閱讀很重要，慎重選擇少不了。待到來年春爛漫，桃花盛開千千萬。讀出含義和價值，擺脫平庸是優(yōu)秀！評鄭青《誦讀教學(xué)四步走》1舉步維艱是現(xiàn)狀，教師身教是榜樣。生生不息薪火傳，清貧教書為育人！評翟靈花《不惜歌者苦，但傷知音稀》1用心耕耘付出多，繁花似錦
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