小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)表內(nèi)乘法(一)教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-17 23:09本頁面
【正文】 手掌二十五只手指。在解訣實(shí)際問題中自然的領(lǐng)悟到了5的乘法口訣，使學(xué)生在濃厚的興趣中探索新知。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的熱情。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生解決問題的能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。所以設(shè)計(jì)就從加法入手，先出示情境圖，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息來提問題，分別從開小火車的有多少人，做碰碰車的有多少人及跳繩的有多少人，這些問題入手，大部分孩子都能列出加法算式來，教師板書，繼而同學(xué)們來觀察這幾個(gè)加法算式有無共同的特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)的處理上主要注重對(duì)孩子們語言表達(dá)上的培養(yǎng)和行為習(xí)慣上的養(yǎng)成。換句話說，只有有著相同加數(shù)的算式才可以寫成乘法算式。有的學(xué)生只是單純的去記憶，不明白其中的意思，以至于我讓轉(zhuǎn)換其他的加法算式為乘法算式的過程中出現(xiàn)了濫用乘法口訣的現(xiàn)象，針對(duì)這一問題，我首先向同學(xué)們解釋了何為乘法口訣，并幫助學(xué)生解決這些問題。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元 表內(nèi)乘法 (一)第四單元 表內(nèi)乘法（一）一、看誰得到的水果多。□□=□ □□=□ 口訣： 6+6+6+6+6=□□ □5=□ □□=16 □□=12一個(gè)加數(shù)是2，另一個(gè)加數(shù)是5，和是（）；一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是5，積是（）。在○里填上“”“23○32 55○54 466○19請(qǐng)你幫“+”“ — ”“”找家。（1）2個(gè) 多少錢？（2）5個(gè)多少錢？（3）蘭蘭有10元錢，買6個(gè)夠嗎？（4）你還能提出用乘法解決的問題嗎？（1）．買5枝百合需要多少元？
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