【正文】 同伴交流分享。準(zhǔn)備：活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。二、說教法。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。三、說教學(xué)程序。根據(jù)這個特點，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。進(jìn)入糖果王國。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？找糖果朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。（二）感知糖果的特征。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識事物。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。①、看糖果，了解糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識和了解糖果，增強對糖果的興趣。提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？針對問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。四、活動延伸組織幼兒進(jìn)行畫糖果、捏糖果的活動。第五篇：小二班安全周教案小二班安全周活動活動時間：2012年2月13日至2月17日 活動主題：安全知識我知道活動目標(biāo)：通過安全談話，增強幼兒的安全意識，讓幼兒知道要保護(hù)自己?；顒訙?zhǔn)備：進(jìn)行安全活動、安全談話?；顒泳唧w安排：一、班級內(nèi)開展安全教育活動：音樂活動：《十字路口》安全活動：《安安全全上下樓梯》安全活動：《湯灑了，怎么辦》綜合活動《玩得健康好成長》：安全模擬演習(xí)：不跟陌生人走二、集體安全談話：我是安全好寶寶掌握：在幼兒園里、在家里、在路上應(yīng)該注意的安全。四、懸掛展示安全圖片進(jìn)行觀摩以及鞏固這些圖片的內(nèi)容。五、利用談話的時間及時對幼兒進(jìn)行知識鞏固。體驗與同伴音樂游戲的快樂。教學(xué)掛圖《過馬路》。活動過程：出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：――“圖片上有誰？他們在干什么？”“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈？” “小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：――“這兩個聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈?；顒佣?nèi)容：《安安全全上下樓梯》活動目標(biāo)：讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法?；顒舆^程：一、游戲口吻引起幼兒的興趣。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處?！靶⊥谩钡募揖妥≡谶@個樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動作演示）教師小結(jié)：上下樓梯時不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺階一級一級向前走；人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先；上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。三、教師小結(jié)，活動結(jié)束。學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。（1）出示幼兒戶外活動時的圖片 提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。③ 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。（1）小心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。能履行一些簡單的安全行為。能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙?；顒觾?nèi)容五：不跟陌生人走［活動目標(biāo)］１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。（一）幼兒園里的陌生人真情講述，故事導(dǎo)入。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？利用資源，真情表演。二、經(jīng)驗分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強化。小朋友是怎么辦的？（集體表演）表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。具體課程活動中，孩子懂得紅燈行，綠燈行的交通規(guī)則，學(xué)會安全的上下樓梯，學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。二、利用晨間談話、飯后談話對幼兒進(jìn)行教育。三、班級人員做好安全檢查并做好家園合作，加強安全意識通過安全周的開展孩子的安全意識和自我保護(hù)意識有了一定的提高，有助于孩子們健康的學(xué)習(xí)和成長。