國培計劃20xx心得體會-閱讀頁
2024-10-17 22:16本頁面
【正文】 袒、不偏心、一視同仁、關(guān)心尊重、熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生?？鬃诱f：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。為人師表要求我們首先必須榜樣地遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)教，貫徹國家的教育方針政策，認真完成教育教學(xué)任務(wù)。再次，教師應(yīng)在思想道德情操等方面，真正成為青少年兒童的榜樣。第五篇：國培計劃心得體會“國培計劃”研修心得體會天祝民族師范附屬小學(xué)劉海邦2012年10月10日到10月19日，我有幸赴吉林師范大學(xué)參加了“國培計劃（2012）—中小學(xué)骨干教師研修項目小學(xué)語文班”的培訓(xùn)，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)同事們給了我這個普通的小學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習機會，在為其十天的培訓(xùn)時間里，我們來自不同省份、不同學(xué)校的學(xué)員，有幸再一次踏進大學(xué)的校園，坐在教室里體驗了一下學(xué)生的滋味，雖然只有短暫的十天，但每天的講座都安排的滿滿的，十天里我們聆聽了大學(xué)教授對《義務(wù)教育語文課程標準》、《小學(xué)教師專業(yè)標準》的解讀，聆聽了吉林師范大學(xué)附小高級教師劉立、東北師范大學(xué)附小高級教師陳吉榮、特級教師王廷波，南京陶行知小學(xué)校長彭小虎等一線著名教師介紹了自己在小學(xué)寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)、個性化教學(xué)、小學(xué)生經(jīng)典誦讀方面自己的具體做法與教學(xué)策略研究，有學(xué)員之間的分組教學(xué)展示討論交流，并到東北師范大學(xué)附屬小學(xué)觀摩了一節(jié)四年級個性化閱讀教學(xué)《群英降馬》，一節(jié)六年級作文教學(xué)課《舌尖上的美味》，通過這次培訓(xùn)讓我對自己的語文課堂教學(xué)模式和自身的專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生了重新的思考，下面我就結(jié)合這次培訓(xùn)從作文教學(xué)、師德師風、閱讀教學(xué)三個方面談?wù)勛约旱姆此??！弊魑慕虒W(xué)要從“愛”開始，讓孩子愿意用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的耳朵去聆聽美，用自己的心靈去感受美，用自己的雙手創(chuàng)作更多的美。在語文的世界里創(chuàng)造出屬于自己的碧海藍天。反思自己的語文課堂，確實存在王廷波教師說的“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)，學(xué)生在課堂中跟著老師瑣碎的“課文分析”“串講串讀”度過每節(jié)40分鐘課堂，教師在課前進行了充分的預(yù)設(shè)，在教學(xué)中，主要圍繞著事先預(yù)設(shè)好的問題來進行，教師不管如何引導(dǎo)學(xué)生，其最后的目的還是要引導(dǎo)到課前所預(yù)設(shè)的問題上去，老師設(shè)計好了一個個“框”把學(xué)生往里“套”，王廷波教師把這種方式稱為“挖坑布雷”式教學(xué)，他做的《改革我的課堂—小學(xué)語文個性化教學(xué)模式的探索》，提出改革我們的語文教學(xué)課文分析應(yīng)該目的性強一些，做到“精講”，壓縮課文分析的比重，把節(jié)省下來的時間還給學(xué)生，讓他們進行聽、說、讀、寫的練習，讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的語文學(xué)習習慣，掌握正確的語文學(xué)習方法提倡教師應(yīng)個性化教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實施，合理組織教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)由教向?qū)W轉(zhuǎn)變；運用多種學(xué)習組織形式，提高學(xué)習的自主性；彈性設(shè)計學(xué)習時間，提高學(xué)習空間的開放性；開發(fā)利用多種學(xué)習卡片。和“內(nèi)容分析”式的閱讀教學(xué)說再見，要明確語文課程性質(zhì)，堅守語文教學(xué)本真?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。這次培訓(xùn)中專家教授們的觀點理念還有很我，由于時間的關(guān)系我不再一一列舉，如果有需要參閱的老師可以到我這兒來拷，總而言之，通過本次培訓(xùn)學(xué)習，給我留下了深刻的影響，短暫的培訓(xùn)生涯，不論是教育教學(xué)的理論上還是實踐上都給了我一個鍛煉進步的機會，讓我們在今后的教學(xué)工作中不斷更新教學(xué)理念，不斷探索教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，深入開展校本教研，努力形成自己的教學(xué)風格。備好每一節(jié)課是奉獻，上好每一節(jié)課是奉獻，精心批改作業(yè)是奉獻，每一次家訪是奉獻，就是這一個個每一次，支撐和成就了我們的教育。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1