北師大版四年級下買文具公開課教案-閱讀頁
2024-10-17 22:00本頁面
【正文】 上，正好除盡，被除數(shù)個位還有一個0，不需要再計算，直接在商的個位補(bǔ)0。你有什么收獲，有什么打算快和大家說說好嗎？（學(xué)生暢所欲言）是的，我們的收獲是不小，在幫助老師的同時，你們也收獲了知識、收獲了成功、更收獲了快樂。探索除數(shù)是兩位數(shù)（整十）除法的計算過程，發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法，理解計算的道理，能正確地計算。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的豎式的書寫格式。在買文具的過程中會用到一些數(shù)學(xué)知識，你們愿意幫助他們解決有關(guān)買文具的數(shù)學(xué)問題嗎？（板書課題：買文具）1.（出示情境圖）師：請認(rèn)真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生可能提出的問題：①書包的單價是文具盒的幾倍？②100元可以買多少個書包？③80元可以買多少個計算器？④計算器的單價是書包的幾倍？⑤??）師：同學(xué)們提的問題都很有價值！我們先來解決“80元可以買多少個書包？”這個問題。探索除數(shù)是兩位數(shù)（整十）除法的計算過程，發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法，理解計算的道理，能正確地計算。20等于幾，你是怎樣想的？（3）、你可以用豎式計算80247。30嗎？商應(yīng)該寫在什么位置呢？學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)解決問題，老師巡視，確保人人積極思考。四、小組答疑請同學(xué)們把剛才自學(xué)的知識在小組內(nèi)講一講，有疑問的地方在小組內(nèi)討論。20）師：“你為什么這么列式？”（因?yàn)榍蟮氖?0里面有多少個20）（2）、交流算法師：“80247。20＝4 方法二8張10元，每兩張10元買1個書包，能買4個書包。2＝4 80247。師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法在計算時應(yīng)注意什么呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個豎式，結(jié)合我們以前學(xué)過的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法以小組為單位商量一下。六、鞏固練習(xí)：課件出示題目。，提高計算的正確率。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：（一）學(xué)前準(zhǔn)備 。60247。80 723247。20算法。（2）請學(xué)生試著做一做。20”的？ 。20＝30。20＝30。20＝30。：說一說為什么商末尾要寫0？：為什么要在商末尾補(bǔ)0？它起到了什么作用？如果商的末尾不補(bǔ)0，你認(rèn)為可以嗎？為什么？：商的末尾必須補(bǔ)0，它起到了占位的作用。40 900247。50（1）獨(dú)立完成，做完后檢查。（三）課堂作業(yè) 。？小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u第五篇：《.買文具》教案教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。3．體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖、附頁1圖1。笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標(biāo)價牌上的標(biāo)價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學(xué)們幫幫忙。(1)出示文具標(biāo)價牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類。（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進(jìn)行比較，說說這組數(shù)有什么特點(diǎn)。（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。）（5）小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？（，會造成什么后果？讓學(xué)生議一議，交流后匯報。4．試一試。三、學(xué)中做1．寫一寫，讀一讀。學(xué)生自己理解題意，獨(dú)立完成。2．完成練一練第2題。完成練一練第3題。
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