【正文】 是混合課，既鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。學習美術的基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。六、安全方面：對美術學具的使用和保存的正確指導。運用美術課中所學的知識進行安全教育。通過一些美術學科活動來進行安全教育。一年級美術教學計劃13一、教材分析隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學內容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現出來的。雖然是二冊教材已經涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式。記憶和聯(lián)想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現。三、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。四、教學內容（一）造型、表現在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。（二）欣賞、評述走出教室，觀賞校園和所在地的景色。了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。思想性原則：發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。六、教學進度第1周 畫自己第2周 長呀長第3周 太陽第4周 漂亮的瓶子第5周 洗澡第6周 船 手形的聯(lián)想第7周 獅子大王第8周 可愛的動物第9周 介紹我喜歡的玩具第10周 春天的色彩第11周 用春天的色彩裝扮自己第12周 我們身邊的線條 下雨了第13周 童話城堡第14周 釣魚 好吃的水果第15周 伙伴第16周 花的世界 巧扮石頭第17周 可愛的大熊貓 花鞋墊第18周 假如我變小了第19周 美術測試一年級美術教學計劃14一、學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學時間不長，習慣比較差，易失去注意力等。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。學習美術的基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。五、主要措施：精心準備，做好課前工作。一年級美術教學計劃15一 教學目的、要求（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。（二）各學習領域目標按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：造型設計欣賞綜合二、全冊重難點：（一）重點：認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。探索用線描的形式表現各種物體。（二）難點：學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。其次，學生的學習差異很大，有多數學生基礎很薄，有待加強練習、提高。，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力教學進度安排：第一大周 影子的游戲走進大自然第二大周 花地毯分蛋糕第三大周 有趣的半圓形摸一摸 畫一畫第四大周 小掛件瓢蟲的花衣裳第五大周 生活中的趣事泡泡飛呀飛第六大周 太空里的植物媽媽的節(jié)日第七大周 香甜的水果運動場上第八大周 乘上大船有世界打開的冰箱第九大周 會搖的玩具電腦美術第十大周 化裝晚會第三篇：一年級美術教學計劃一年級美術教學計劃一年級美術教學計劃1一、指導思想：小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。二、學情分析：本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。三、教材分析：本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材?！霸煨汀⒈憩F”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。）“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。四、教學要求：知識教育要點（1）感知各種隨意形狀。（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的 教學方法仍有待進一步改進。所 以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美 術，讓所有學生輕松接受美術。二、教材分析：（一）、教學目的、要求總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和 制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美 術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和 方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：造型設計 欣賞綜合（二）、教學目標任務：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。（三）、教材重點、難點：學習有關美術的基本知識和基本技能。三、個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng) 學生學習美術的興趣。由于是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結構。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在繼承美術 傳統(tǒng)的基礎上，充分體現社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例。(2)、智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力。(3)、思想品德目標：通過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。引導學生感知并發(fā)現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學情況分析：新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。全冊教學內容、課時及單元課時計劃課題課時教學目標教學重難點教具準備第一課讓大家認識我1認知：通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現能力及口頭發(fā)表能力。難點；自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。第二課花獅子1認識不同顏色欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色重點：難點：欣賞農民畫的特色，學會評價作品，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。油畫棒、水彩筆、顏料第三課滾動樂園1應知：在感知活動中，觸發(fā)學生發(fā)現和思考物體特征、形狀。應會：會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。隨意大膽地使用繪畫工具表現出感受到的或想到的滾動現象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。難點：引導學生邊線自己所見所聞、所感所想。各種能滾動的物件與畫筆第四課泥巴真聽話1認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。難點：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。學生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物第五課剪剪撕撕畫畫貼貼認知：通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及作為撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。學生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒第六課花點心1通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現生活中的沒，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。鍛煉學生細心棺材和大膽創(chuàng)造的精神。雖然需要學生掌握一定的制作技法，但此時應更關注創(chuàng)作的結果。第七課五彩路1通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動加以提煉。學習應用適當的工具、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。關鍵在于教師如何引導學生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創(chuàng)作。隱性目標：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。難點：作業(yè)的新穎和富有情趣。教師名家有關天空的作品第九課讓我的飛機上藍天1顯性目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。各種飛機的范作、彩色紙、工藝課常規(guī)用具第十一課畫汽車顯性目標：通過對汽車的觀察和分析，學習概括、表現不冊類型汽車的外形特征；在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維以及造型能力。重點：不同種類汽車的外形特點表現。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設計自己的卡通明星。重點：放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。卡通明星片卡通動畫片第十三課大家一起畫1顯性目標：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點；培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。重點：拓寬學生對工具、材料的認識。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。隱性目標：培養(yǎng)學習創(chuàng)新意識、集體合作精神。難點：對于不同材質形態(tài)的聯(lián)想遷移。第十五課多彩的拉花1認知：學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。能力：通過學習，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。在學習活動中能舉一反三進行探