【正文】 。第六十一條 健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第六十二條 加強(qiáng)安全教育，積極創(chuàng)建平安校園。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防交通事故、防火、防盜、防毒、防爆、防輻射、防污染、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防踩踏事故等教育，培養(yǎng)師生的安全意識(shí)。第六十三條 做好安全防范工作。未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織學(xué)生大型集體外出活動(dòng)，學(xué)校在教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)安排的年級(jí)、整班外出活動(dòng)必須報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。禁止組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典、演出等活動(dòng)。第六十四條 加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施檢查。每次檢查均應(yīng)有記錄。學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與公安交警部門和交通運(yùn)輸管理部門的聯(lián)系，協(xié)助其對(duì)接送學(xué)生專用車輛（船只）進(jìn)行嚴(yán)格審核，經(jīng)審核通過的車輛（船只）印貼學(xué)生車（船）專用標(biāo)識(shí)；協(xié)助公安交警部門對(duì)接送學(xué)生專用車輛（船只）及駕駛員實(shí)行管理；協(xié)助公安交警部門和公路管理部門在學(xué)校大門附近道路設(shè)置減速帶、斑馬線等交通設(shè)施標(biāo)志。第六十六條 加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫管理。學(xué)校要向?qū)W生供應(yīng)安全衛(wèi)生的飲用水。學(xué)校要制定本校的傳染病防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案；建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)與分管校長(zhǎng)具體抓的學(xué)校流行性疾病防控工作責(zé)任制，并將責(zé)任分解到部門，落實(shí)到人；明確傳染病的信息報(bào)告人；落實(shí)學(xué)校防控傳染病各項(xiàng)措施；保障防控傳染病所必須的物質(zhì)、場(chǎng)所、人員與經(jīng)費(fèi)；配合衛(wèi)生部門做好學(xué)校傳染病暴發(fā)疫情的處理等工作。實(shí)行出入校園登記制度，禁止社會(huì)閑雜人員出入校園，維護(hù)好學(xué)校正常工作和生活秩序。第六十八條 建立學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，做好事故善后處理工作。建立健全教師崗位責(zé)任制度、進(jìn)修學(xué)習(xí)制度、職稱評(píng)聘制度、考核評(píng)議制度、獎(jiǎng)懲制度等。學(xué)校要定期組織教職工政治學(xué)習(xí)，不斷提高教職工的政治理論水平，不斷增強(qiáng)教職工的法制意識(shí)。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。第七十二條 面向全體學(xué)生，耐心細(xì)致做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。班主任和科任教師除日常聯(lián)系外，每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少上門家訪12次，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，做好家訪記錄，反思教育教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。教職工應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)禁按學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)安排座次；嚴(yán)禁強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教和參加多種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班；嚴(yán)禁接收學(xué)生在家寄宿。“三字”、“兩話（畫）”、“兩操作”是教師必備的教學(xué)基本功。第七十五條 重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)課程的開發(fā)與整合能力。第七十七條 實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)履行崗位目標(biāo)責(zé)任成效顯著的要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能履行崗位職責(zé)的要堅(jiān)決調(diào)整。第七十八條 加強(qiáng)教職工出勤管理。教職工請(qǐng)假5天以內(nèi)由校長(zhǎng)審批，5天以上由校委會(huì)集體研究審批。第七十九條 健全教職工業(yè)務(wù)檔案。第九章 學(xué)生管理第八十條 加強(qiáng)招生管理，規(guī)范招生秩序。制止各種學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取相掛鉤。普通高中招生要堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取原則，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考依據(jù)，積極倡導(dǎo)和逐步推行將示范性高中招生指標(biāo)均衡分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。第八十一條 學(xué)校要本著公平公正的原則，實(shí)行電腦平行編班。要逐年減少由于校舍不足而出現(xiàn)的班額突破，積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)班額的規(guī)范化。第八十二條 加強(qiáng)學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！缎?wù)日志》、《班務(wù)日志》、《班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄簿》等要記載詳實(shí)。第八十三條 重視心理健康教育工作。第八十四條 加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。實(shí)行每課考勤制度。第八十五條 健全學(xué)籍管理制度。嚴(yán)格建立和上報(bào)學(xué)生學(xué)籍信息，注冊(cè)學(xué)號(hào)，如實(shí)記載學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、留級(jí)、流失等異動(dòng)情況和意外傷亡情況，認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理工作。義務(wù)教育階段實(shí)行不留級(jí)和不跳級(jí)制度，不接受復(fù)讀生和擇校生，不得開除或勸退學(xué)生。高中學(xué)籍實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理，跨省、市、縣轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)要報(bào)省、市教育行政部門備案。嚴(yán)禁偽造涂改學(xué)生學(xué)籍檔案。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，要以班級(jí)為單位辦理學(xué)生注冊(cè)手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級(jí)按學(xué)期裝訂成冊(cè)備案。學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因需休學(xué)的要出具相關(guān)證明，并報(bào)縣教育局審批備案；學(xué)校憑轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校（外地）學(xué)生，并及時(shí)到教育局辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。第八十六條 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生宿舍值日生制度。第八十七條 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。第八十八條 依法控制學(xué)生流失。重點(diǎn)做好學(xué)困生、貧困生、孤兒、單親兒童、留守兒童等特殊群體的工作。各中小學(xué)每季度要向縣教育局和當(dāng)?shù)卣畧?bào)告學(xué)生流失情況。第九十條 學(xué)校綜合評(píng)估分為教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估和辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估兩種形式。第九十一條 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估包括量化因素和非量化因素兩個(gè)方面?？荚嚪譃榛A(chǔ)年級(jí)調(diào)考、中考和高考等。由縣教研室依據(jù)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的有關(guān)理論對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行定量評(píng)估分析。質(zhì)量抽測(cè)計(jì)劃、質(zhì)量分析報(bào)告報(bào)縣教育局備案。考紀(jì)考風(fēng)納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估范疇?？h教育局評(píng)估縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）直初中、小學(xué)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）教管組（教育分局）評(píng)估中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。評(píng)估工作應(yīng)避免把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估由縣人民政府教育督導(dǎo)室根據(jù)《湖北省普通中小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施，每3年一輪。第九十五條 執(zhí)行管理規(guī)范作為學(xué)?；A(chǔ)性工作，必須切實(shí)抓好。把學(xué)校管理的各項(xiàng)要求分解到學(xué)校工作的各部門，落實(shí)到每一位教職工身上，使每位教職工都能明確各自的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，做到事事有人管，事事有人做。對(duì)學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段都有明確要求，做到事事有落實(shí)，時(shí)時(shí)有監(jiān)控，持之以恒，將管理效能始終保持在最佳狀態(tài)。學(xué)校建立健全各種組織和機(jī)構(gòu)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，及時(shí)更新、完善各項(xiàng)工作機(jī)制和管理內(nèi)容，消除工作盲區(qū)，使學(xué)校所有工作都有章可循，有規(guī)可依，人人有責(zé)，高效有序?？h人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，有步驟、分階段推進(jìn)學(xué)校管理工作達(dá)標(biāo)。各校應(yīng)把教職工執(zhí)行管理規(guī)范工作中的績(jī)效作為對(duì)教職工考核的重要依據(jù)?？h教育局對(duì)縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）直中小學(xué)每學(xué)年檢查（視導(dǎo)）1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）教管組（教育分局）對(duì)所轄學(xué)校每學(xué)期檢查（視導(dǎo)）1—2次；學(xué)校對(duì)教師、班級(jí)、教研組每月檢查1次。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)接受教育主管部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。第十二章 附 則第九十八條 凡本規(guī)范未能涉及的方面，一律按中央、省、市教育行政部門的規(guī)定執(zhí)行。凡縣教育局及所屬單位原有文件中的某些規(guī)定與本規(guī)范相悖的，自即日起一律以本規(guī)范為準(zhǔn)。第一百條 本規(guī)范從頒布之日起開始施行。伏案回眸，總結(jié)一學(xué)期來的學(xué)校管理工作和校長(zhǎng)崗位的任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同行相助的極好機(jī)會(huì)。一、規(guī)范辦學(xué)，依法治校”是我一貫堅(jiān)持的原則。努力做到用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡B(tài)度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師，勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)我能堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)事實(shí)用，較大數(shù)額費(fèi)用支出一定經(jīng)過集體討論，必需的招待與行政商量后共同行事。班子領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契、創(chuàng)新求實(shí)，心往一處想，話往一處講，勁往一處使，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系。把榮譽(yù)讓給教師，把困難留給自己，由于堅(jiān)持了考核看實(shí)績(jī)，用人看本事；辦事要公開，處事要公平，看人要公正的原則，在廣大教職員工中樹立自己的威信，為開展工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)；四、組織教師集體備課，賽教、說課、語數(shù)課時(shí)效性集體診斷研討活動(dòng)，共同探索課堂教學(xué)的有效途徑。提升了教學(xué)質(zhì)量。%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果好，未出現(xiàn)違法犯罪、校園安全事故，適齡兒童入學(xué)率100%、在校生鞏固率100%、輟學(xué)率為0均符合“普九”標(biāo)準(zhǔn)；在創(chuàng)建州級(jí)德育示范校工作中資料真實(shí)、規(guī)范、齊全，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生食堂設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，食堂、小賣部管理規(guī)范，服務(wù)于學(xué)生，被縣勤管站推薦上報(bào)為“勤工儉學(xué)先進(jìn)單位。全體師生在豐富多彩的活動(dòng)中受到了良好的思想道德教育。七、本人與同行們一道始終堅(jiān)持“以德立校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和州縣德育工作文件精神，確立了“勤奮守紀(jì)、團(tuán)結(jié)誠(chéng)實(shí).”的德育理念；按照“重科研、強(qiáng)質(zhì)量、求發(fā)展、創(chuàng)特色、嚴(yán)管理、出實(shí)效”的德育工作思路，從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)，明確提出了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建學(xué)校以德育為核心，以科研為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、信息技術(shù)和英語知識(shí)的培養(yǎng)為突破點(diǎn)，把學(xué)校辦成師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先、設(shè)施先進(jìn)的名校，并依此開展工作?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｒ宰ズ冒囡L(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，提高質(zhì)量。轉(zhuǎn)變了三種觀念：變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包攬為分層抓，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸取，變灌輸為滲透。企業(yè)靠管理來增收，學(xué)校也不例外，學(xué)校也得靠管理來提高教育教學(xué)質(zhì)量。沒有規(guī)矩，不成方圓。各種制度的科學(xué)制訂和全面實(shí)施，真正做到了科學(xué)管理，文明治校的效果。我認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)全體教師負(fù)責(zé)，積極帶領(lǐng)全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)，與全體教職工一起努力工作，同甘共苦，出謀獻(xiàn)策，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展學(xué)校。要求各部門主要負(fù)責(zé)人對(duì)本部門的人員，教學(xué)管理全面負(fù)責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)的“管事有人、創(chuàng)事有序、理事有權(quán)、決事有據(jù)、難事有議、大事有會(huì)”已成為班子成員的思想共識(shí)和辦事原則。本著“尊重人才、尊重知識(shí)、尊重教師”的理念、遵循“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，我校逐步組建成一支相對(duì)穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出了巨大貢獻(xiàn)。嶄新的起點(diǎn)。而未來的工作更為艱巨。在未來的工作中，我將努力學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)校管理，提高自身各方面素質(zhì)，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，與教職工一道共同努力，把三洲中心學(xué)校辦得更好！三洲小學(xué)校長(zhǎng)2010——2011年度考核工作報(bào)告伏案回眸，總結(jié)一年來的學(xué)校管理工作和校長(zhǎng)崗位的任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同行相助的極好機(jī)會(huì)。學(xué)校辦學(xué)總體思路我校以新的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園。近幾年，獲得各級(jí)各類表彰的教師達(dá)100多人次；3 名教師評(píng)為市級(jí)骨干教師；18名教師評(píng)為縣級(jí)骨干教師；50多篇論文參加縣級(jí)以上優(yōu)秀論文評(píng)選并獲獎(jiǎng)收入?yún)R編。現(xiàn)將本年度具體工作匯報(bào)如下：一、以人為本 科學(xué)管理我們理解的學(xué)校精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。管理精細(xì)，工作高效。下面結(jié)合學(xué)校一年來的具體實(shí)施情況，從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)。努力構(gòu)建 “以科學(xué)民主為目標(biāo)的愉悅型學(xué)校管理模式”。編印了《三洲小學(xué)精細(xì)化管理制度匯編》一書。責(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。一是教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，這項(xiàng)管理工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，成員由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成。學(xué)校為每一位教師建立平時(shí)業(yè)務(wù)管理檔案，記錄每一位教師平時(shí)工作實(shí)績(jī)，以便學(xué)期結(jié)束時(shí)給教師一個(gè)綜合評(píng)價(jià)等第。這項(xiàng)工作由政教處負(fù)責(zé)，成員由政教主任和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員組成。經(jīng)常開展向先進(jìn)模范和英雄人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。這項(xiàng)工作主要由總務(wù)處負(fù)責(zé)，做好校園的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。四是建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機(jī)制，出臺(tái)“問責(zé)制”。對(duì)存在問題的部門和個(gè)人采用復(fù)查的形式，確保問題得到解決。一年來，我們始終堅(jiān)持以精細(xì)化管理維護(hù)學(xué)校的安定、團(tuán)結(jié)、和諧的大好局面。二、率先垂范 愛崗敬業(yè)作為學(xué)校行政一把手，我不斷進(jìn)取，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，了解教育發(fā)展的信息，積極投身于課改大潮中，本學(xué)年，經(jīng)常深入課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)工作、管理教育教學(xué)。經(jīng)常召開校委會(huì)班子成員會(huì)議，每次會(huì)議要求各位分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)前期工作，提出工作中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)得到了廣大教師的認(rèn)可，一個(gè)全體教職工充分信任的領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)形成。學(xué)校制定了教師年終考核、評(píng)模等各類激勵(lì)機(jī)制，通過認(rèn)真有效地落實(shí)，全體教師的工作積極性進(jìn)一步提高。學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行教學(xué)模式的研究、探討和交流。分別組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)的十六字教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)模式的實(shí)質(zhì)，對(duì)照模式，反思自己在教學(xué)過程中的行為，找不足，制定出實(shí)施的措施，并付諸實(shí)踐，這樣為全面推開模式的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。在人人進(jìn)行研討課的基礎(chǔ)上，我們發(fā)揮教研組的作用，采用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數(shù)學(xué)組的要海麗老師執(zhí)教，進(jìn)行了第二次的研討與反思，課堂教學(xué)模式真正在我校全面推開。學(xué)校結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)特點(diǎn)，組織教師根據(jù)學(xué)校制定的統(tǒng)一反思主題，每周進(jìn)行個(gè)人反思，每半月以教研組進(jìn)行一次主題研究，每月進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施小結(jié)，這樣就把模式的實(shí)施落到了實(shí)處。通過組織開展教研活動(dòng)，隨機(jī)聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實(shí)字上下功夫，在小字上做文章。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，我校的課堂教學(xué)有了顯著的改觀，主要體現(xiàn)在：教師的教學(xué)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學(xué)的自覺行為。比如經(jīng)常聽到一些教師在交流，原來2課時(shí)就可以完成的任務(wù)現(xiàn)在要3課時(shí)或4課時(shí)，經(jīng)過幾天后，現(xiàn)在學(xué)生有點(diǎn)基礎(chǔ)了，時(shí)間逐漸在縮短，效率逐漸在提高。對(duì)于“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)，老師們一開始是比較模糊的，通過一月的研究與探索，老師們認(rèn)識(shí)到：預(yù)習(xí)不是為了讓學(xué)生提前學(xué)會(huì)應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，而是借此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。為學(xué)生提供了積極參與、探究發(fā)現(xiàn)的空間通過聽評(píng)課我們發(fā)現(xiàn)，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)建自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。四、規(guī)范行為 健全人格。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校將行為規(guī)范教育作為創(chuàng)文明單位的起點(diǎn)，常抓常新。學(xué)校制定的一系列的規(guī)章制度，體現(xiàn)了人本的思想。演繹出了促使我校長(zhǎng)盛不衰的團(tuán)結(jié)合作、無私奉獻(xiàn)、努力拼搏、勇爭(zhēng)第一的精神。學(xué)生的文明、衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改