【正文】 之四九年級(jí)化學(xué)《實(shí)驗(yàn)室制取氧氣》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《離子》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思一九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思二篇九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)與生活》教學(xué)反思初三化學(xué)教學(xué)反思——努力提高課堂實(shí)效性九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《金剛石、石墨和C60》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思四初中化學(xué)教學(xué)反思之一初中化學(xué)教學(xué)反思之二初中化學(xué)教學(xué)反思之三九年級(jí)化學(xué)《性質(zhì)活潑的氧氣》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《氧氣的性質(zhì)》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《溶解度》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《溶液的形成》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算》教學(xué)反思化學(xué)用語(yǔ)巧記與妙學(xué)方法關(guān)于化學(xué)作業(yè)布置的一點(diǎn)思考良好的開(kāi)端是成功的一半——談初中化學(xué)課導(dǎo)入藝術(shù)九年級(jí)化學(xué)《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思二九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思三九年級(jí)化學(xué)《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思四九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思五九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思六九年級(jí)化學(xué)中考教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《分子原子》教學(xué)反思反思要貫穿教學(xué)全過(guò)程九年級(jí)化學(xué)《氧氣》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《蠟燭及其燃燒》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《緒言》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思三九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思二九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)的反思和體會(huì)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)巧用金屬活動(dòng)順序 提高綜合解題能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思上出化學(xué)課的味道九年級(jí)化學(xué)《燃燒與滅火》教學(xué)反思復(fù)習(xí)碳和碳的氧化物教學(xué)反思金剛石、石墨和C60教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《利用化學(xué)方程式的計(jì)算》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)期末教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)組成的表示方法》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《元素》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《水的凈化》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思：有關(guān)大氣污染的教學(xué)《質(zhì)量守恒定律》課后反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思三初中化學(xué)教學(xué)反思9初中化學(xué)教學(xué)反思8初中化學(xué)教學(xué)反思7初中化學(xué)教學(xué)反思6初中化學(xué)教學(xué)反思五如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力？化學(xué)教學(xué)反思：集體反思的意義九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思：課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新課改教學(xué)反思三九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新課改教學(xué)反思二九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新課改教學(xué)反思課改中對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的思考九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自我新課程初三化學(xué)教學(xué)反思《物質(zhì)組成的表示方法》教學(xué)反思有效提問(wèn)護(hù)航高效課堂提高初三化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《燃燒和滅火》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元《燃燒和滅火》教學(xué)反思全集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)反思全集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《二氧化碳和一氧化碳》第一課時(shí)教學(xué)反思全集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（兩課時(shí)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思2篇九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思大全九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思全集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)質(zhì)量守恒定律教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《二氧化碳制取的研究》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（共2課時(shí)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《金剛石、石墨和C60》教學(xué)反思全集初中化學(xué)概念教學(xué)的反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《碳和碳的氧化物》教學(xué)反思《如何利用化學(xué)方程式計(jì)算復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式的計(jì)算》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式的復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)反思全集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)》教學(xué)反思 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式》教學(xué)反思集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式》教學(xué)反思《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)反思全集《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思集錦《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思二《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思集九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思3篇九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思集匯課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)對(duì)一道選擇題的辨析初中化學(xué)九年級(jí)第2周教學(xué)反思探究式學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考提高學(xué)生的化學(xué)自學(xué)能力九年級(jí)化學(xué)第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（各課題）教學(xué)反思九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》的教學(xué)反思《走進(jìn)化學(xué)世界單元復(fù)習(xí)》教學(xué)反思對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的觀察與反思《 氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)反思《空氣》課后的教學(xué)設(shè)計(jì)反思《制取氧氣》課后的教學(xué)設(shè)計(jì)反思《 制取氧氣》教學(xué)反思《我們周?chē)目諝?單元復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思《167。走進(jìn)化學(xué)世界187。隨著教學(xué)的深入，課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，引發(fā)了我如下的一些反思：開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，講“我們身邊的化學(xué)”，書(shū)上提到了我國(guó)古代的一些化學(xué)成就。我沒(méi)有想到的是居然班上很多學(xué)生說(shuō)不上來(lái)四大發(fā)明。為什么這個(gè)本該他們小學(xué)就應(yīng)掌握的內(nèi)容（這是常識(shí)），到了初三，卻回答不上來(lái)。我認(rèn)為，不了解中國(guó)歷史文化，怎能走向世界呢？化學(xué)的學(xué)習(xí)，也可以和歷史學(xué)科做到更緊密的融合。之后的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我打開(kāi)濃鹽酸的瓶塞，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，學(xué)生異口同聲地喊到：有白煙。因?yàn)樵跊](méi)有學(xué)習(xí)化學(xué)之前，學(xué)生對(duì)于煙和霧的概念是模糊的，不了解煙和霧的本質(zhì)區(qū)別。我以為學(xué)生從此以后會(huì)分清煙和霧?？磥?lái)是我太高估他們了。上到“認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)”那，我問(wèn)學(xué)生：氧氣的密度如何？他們回答大或小，然后我引導(dǎo)，說(shuō)：氣體的密度要和空氣去做比較。我對(duì)這個(gè)回答皺了一下眉頭，很顯然學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題。還是要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多動(dòng)腦，多理解記憶，我還需要在上課的時(shí)候多點(diǎn)語(yǔ)言的技巧和思維的靈敏度，這樣才能讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中掌握好知