【正文】 有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什么出息。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)，喊別人外號(hào)，甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對(duì)的地方 任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取學(xué)校教育。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。手機(jī)，MP3，文曲星，課外讀物(武打，言情小說(shuō))問(wèn)題的處理九、教孩子做人處事的原則方法和技巧十、關(guān)注孩子的安全安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。班主任工作思路：管理學(xué)生的前提——尊重學(xué)生；管理學(xué)生的態(tài)度——關(guān)愛(ài)學(xué)生；管理學(xué)生的方式——想辦法，有追求；管理學(xué)生的目的——重視過(guò)程，淡化結(jié)果。缺點(diǎn):個(gè)別學(xué)生自控能力差。班級(jí)管理中的心得：教育孩子是我們一生的事業(yè)，教育的成敗關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)和老師；隨性的管教畢竟導(dǎo)致失敗的教育，教育孩子檢驗(yàn)的是我們的謀略；只有讀書(shū)才能完善一個(gè)人的人格，世界正在懲罰沒(méi)有文化的人；教育好每一個(gè)孩子,幸福每一個(gè)家庭，構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)。知榮辱 + 重細(xì)節(jié)，成功屬于我們大家。需要未雨綢繆。大家辛苦工作，很大一部分是為了給孩子優(yōu)質(zhì)的教育，為了孩子美好的人生。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！首先我來(lái)介紹一下班級(jí)基本情況一、學(xué)生情況介紹我們班現(xiàn)共有學(xué)生36名，其中男生23人，女生13人。各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)分別是：郝好杰、楊嘉文、袁海羅、楊超、王予凡、何勇霖、左心怡、黎曉華、陳思語(yǔ)。開(kāi)學(xué)三個(gè)月以來(lái)，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的積極負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)陳家杰、體育委員袁海羅、衛(wèi)生委員楊嘉文、副班長(zhǎng)王予凡、學(xué)習(xí)委員李語(yǔ)涵、紀(jì)律委員楊超等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),如李焯賢、林亦愛(ài)、蔣嘉欣等等，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切情況良好。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，也有個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)的現(xiàn)象，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。還有一部分同學(xué)的責(zé)任心和生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從剛來(lái)華碧時(shí)候有的同學(xué)不敢上臺(tái)，記得第一次學(xué)生會(huì)競(jìng)選，很多同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)答辯面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)，不是啞口無(wú)言就是結(jié)結(jié)巴巴，現(xiàn)在能夠自信大膽的走上臺(tái)，展示自己的思想，清晰表達(dá)的大有人在，這就是我們學(xué)校的活動(dòng)多，讓學(xué)生自己參與，老師指導(dǎo)，逐漸提升。本學(xué)期我們參加的活動(dòng)有：教師節(jié)感恩晚會(huì)，班歌創(chuàng)意合唱比賽，學(xué)生會(huì)競(jìng)選，秋游、體育周、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技周、華碧好聲音、承擔(dān)升旗儀式。作業(yè)有待改進(jìn)的同學(xué)：凌梓珊、陳道圣、鄭君炬、舒展、胡業(yè)成、肖道涵學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)認(rèn)真：黎曉華、袁海羅、楊超、陳思語(yǔ)、左心怡、郝好杰、王予凡、李語(yǔ)涵、廖龍騰、張莉穎、陳雅琳、何勇霖、林亦愛(ài)、楊嘉文、陳家杰、李越。課堂發(fā)言：回答問(wèn)題積極的：袁海羅、楊嘉文、楊超、王潤(rùn)權(quán)、李焯賢、梁子勁、何勇霖、吳未、陳家杰。活動(dòng)參與積極的：胡業(yè)成、袁海羅、楊嘉文、陳家杰、蔣嘉欣、陳家杰、楊超、梁子 勁、何勇霖、凌梓珊、肖航、陳雅琳、舒展、李焯賢、左心怡、李語(yǔ)涵、王予凡、林亦愛(ài)。體育鍛煉欠缺的有：楊超、陳雅琳、舒展、郝好杰、王潤(rùn)權(quán)、肖道涵。有待改進(jìn)的是女生316寢室，男生有幾個(gè)同學(xué)回到寢室里愛(ài)講話(huà)。二、學(xué)校和班級(jí)管理理念華南碧桂園學(xué)校初中部能在短短幾年時(shí)間，在名校林立的華南板塊逐漸有話(huà)語(yǔ)權(quán)，這與學(xué)校的管理理念和管理措施是分不開(kāi)的。本期學(xué)校開(kāi)展了教師節(jié)感謝師恩文藝晚會(huì)、誠(chéng)于信主題月誠(chéng)信標(biāo)兵評(píng)選和學(xué)習(xí)、敏于行主題月系列活動(dòng)、體育周系列活動(dòng)、科技周系列活動(dòng)，讓學(xué)生“志趣高雅、學(xué)識(shí)博雅、風(fēng)范儒雅”。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。作為七（5）班的班主任，我與科任教師一道，提出自己的帶班原則和班級(jí)工作重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。將我班的班訓(xùn)就我教室的墻面標(biāo)語(yǔ)“盡最大努力，做最好自己，以5班為榮”。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等都要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生能改變與原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，有個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣還沒(méi)達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校的要求，這就注定要求我、我的科任教師和家長(zhǎng)將一起為孩子的美好明天付出更多！而我們班級(jí)教學(xué)理念：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、不僅追求好，更追求進(jìn)步、不看中一時(shí)成績(jī)、希望每個(gè)人都有進(jìn)步，可完全印證我們不斷的努力和進(jìn)步！三、我們?cè)僖黄鹜高^(guò)成績(jī)來(lái)分析問(wèn)題本期我們進(jìn)行了兩次大型的考試：9月的月考和期中考試，這兩次考試是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。單科狀元：語(yǔ)文陳雅琳87分，數(shù)學(xué)楊超100分，英語(yǔ)楊超91，政治陳思語(yǔ)87分。第410名的分別是陳思語(yǔ)、陳雅琳、張莉穎、林亦愛(ài)、楊超、左心怡、楊嘉文。有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)總是要等著老師去壓和逼，上課注意力不集中，說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，亂接話(huà)，不愿意做筆記，課堂效率低。在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)，不會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)的能力還比較差。作業(yè)質(zhì)量值得重視 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。個(gè)別學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)生安于現(xiàn)狀，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈．最后我來(lái)談?wù)劯魑粚?duì)家長(zhǎng)的希望及建議；有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。（1）、以身作則，配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）、及時(shí)督促，周末作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系表了解，合理安排孩子的休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間，并按學(xué)校要求填好作業(yè)單中的家長(zhǎng)反饋，把孩子周末時(shí)在家的表現(xiàn)反饋給我們，千萬(wàn)不能認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，也是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)。另外一定要關(guān)注孩子在周末時(shí)是否有玩不正當(dāng)和低級(jí)趣味的網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，也會(huì)影響其心理。周末學(xué)生回家時(shí)，你可以進(jìn)行關(guān)注，以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少等?。?）、營(yíng)造氛圍，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出一點(diǎn)犧牲。在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。這個(gè)觀點(diǎn)，媽媽五年級(jí)開(kāi)始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。（6）、交流暢通，隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子 女的關(guān)心和教育。最后，在這里我謹(jǐn)代表七五班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！