【正文】 。老師小結(jié)?！缎⌒≈衽女嬛杏巍肥且皇自姼?，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。２、游戲激趣，鞏固識(shí)字。３、注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。２、游戲激趣，鞏固識(shí)字。３、注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“、”兩個(gè)筆畫和“、纟”3個(gè)偏旁。3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。（1）在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。（2）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形時(shí)，可先學(xué)習(xí)新偏旁“、纟”，然后讓學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法，使學(xué)生在互相啟發(fā)中，提高識(shí)字能力。本課要求會(huì)寫的三個(gè)字，筆畫都比較少。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。口：認(rèn)識(shí)新筆畫“”。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。中：最后一筆豎要寫在豎中線上。先同學(xué)之間答疑，解決不了的問題，教師再作指導(dǎo)。如，“竹排”，可通過看圖，讓學(xué)生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。又如，指導(dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”是樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛?！熬G油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢(shì)喜人。拉動(dòng)投影片或演示課件，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩歌所描繪的江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦。2．學(xué)生展示自己旅游時(shí)拍攝的照片，向同學(xué)介紹旅游景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。三、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例例一（一）課題導(dǎo)入讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。也可以播放課文朗讀的錄音。（四）朗讀感悟創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。2．看到這些美景，你會(huì)說些什么？3．為什么說小竹排是在“畫中游”？4．用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。例二（一）看圖，揭示課題1．學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖。2．指名試讀課文，檢查自讀情況。（四）練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞（六）指導(dǎo)學(xué)生寫字（七）完成練習(xí)完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。那里盛產(chǎn)稻米、魚蝦，糧食產(chǎn)量在全國占有重要的地位。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。學(xué)生看圖后自由發(fā)言。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來記住字音。三拼音節(jié)：輕聲音節(jié)：a．帶拼音指名讀，開火車讀。c．開展“小組擂臺(tái)賽”，讀含有生字的詞語。圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。b．學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))過渡：詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?d．朗讀第一句。圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。聽到了什么，腦海中層現(xiàn)“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。(通過指名分別讀第三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟問句和答句的讀法；體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情)c．正確、流利、比較有感情地讀好全文。說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說筆順法”記憶“門、月”。第二課時(shí)一、聽寫生宇二、背誦全文學(xué)生練習(xí)朗讀課文。(看圖背誦課文：教師引背)舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。(鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱)三、識(shí)記字形做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識(shí)記生字)a．交流：用比較法記偏旁：穴(宀)、戶(尸)。c．創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。詞語積累。(先讀課后的疊詞，再發(fā)散)b．練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。b．舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。五、布置作業(yè)把兒歌讀給家長聽。使詩句富有節(jié)奏感。因此，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛的段落再背全文等等，讓學(xué)生采用自己適合的方