【正文】 ？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？ 15個(gè)寫一個(gè)相同加數(shù)的加法算式。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？ 師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a 。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45 。答案可以是：三、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？課題二 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。二、自主探究：，說明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。比較哪一種方法簡(jiǎn)便。3個(gè)8相加，和是多少。：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？ 蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)乘法的意義。，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項(xiàng)目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？？小組合作，邊提問題邊解決，組長(zhǎng)記錄。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？ ？三、拓展運(yùn)用：，每個(gè)花瓶有3朵花。用加法算： 用乘法算：：每堆擺2根，擺5堆。求一共有幾個(gè)？ 求一共有幾個(gè)蘋果，是（）個(gè)（）相加。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（），另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ 5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？課后小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。板書：乘法口訣二、自主探究：。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。每次加得的結(jié)果。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。交流，完成板書。三、拓展運(yùn)用：：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手； 一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：…… “做一做”。用哪一句口訣？積是多少？ ，往前跳。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。問學(xué)生用的哪句口訣？：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對(duì)口令的游戲。課題六 5的乘法口教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）。填上“”、“＝”。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 45 30－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5 ：（1）每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？（2）53頁第8題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問題。：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？ 課后小結(jié)：通過鞏固練習(xí)提高了計(jì)算速度和應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。教學(xué)目標(biāo)：、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識(shí)4的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛瑧?yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。三、拓展運(yùn)用： ，記口訣。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 ，說出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34 ：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?課題八 乘加、乘減式題 教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：？問：怎樣列式？？問：怎樣列式？ ？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。觀察算式，說說自己的算法。它可以用來解決生活中的問題。三、拓展運(yùn)用：“做一做”第1題。課后小結(jié)：通過小熊掰玉米的故事，我們掌握了乘加、乘減式題的計(jì)算方法及解決一個(gè)問題可以從不同角度觀察思考。老師相信你們能用今天學(xué)過的知識(shí)解決更多的問題。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（），說口訣?！?★ ◇◇ ◇◇ ◇◇★ ★ ★ ★ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ 列式： 列式： 口訣： 口訣： 。2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8 ？在正確算式后面打。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個(gè)娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 課題十 用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。，明白為什么用乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面?？此麄兏傻枚嗥饎?。算式是23＝6（根）三、拓展運(yùn)用： 。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？ 。先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問題?！白鲆蛔觥薄＃荷植蛷d每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計(jì)算的問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（3）根據(jù)算式編口訣。，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對(duì)又快得記住它們呢？ 交流各自的記憶方法。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。通過對(duì)3組題中每?jī)尚☆}的對(duì)比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。64 56 63 16 66 26 。學(xué)會(huì)了用6的乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。課題十二 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 。二、課堂練習(xí)： 。小組由組長(zhǎng)出題，分組練習(xí)。3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30 3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10三、開放題： ，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？ 學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)： ： 62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計(jì)算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。6+6+6+6 54 四六二十四 4+4+4 32 三四十二 5+5+5+5 64 二三得六 3+3 43 四五二十 三六十八 66 6+6+6+6+6+6 六六三十六 36 6+6+6二、課堂練習(xí)：。想一想的問題讓學(xué)生進(jìn)行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用： ？，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？。小組比賽。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、整理乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法口訣： 。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。因數(shù) 因數(shù) 積～6的乘法口訣和計(jì)算。問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個(gè)數(shù)的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹?。說出你用的口訣。學(xué)生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。（1）買4張成人票，一共花了多少錢？（2）賣5張學(xué)生票，一共花了多少錢？ ，提出用乘法計(jì)算的問