【正文】 終不還”——（王昌齡）中、晚唐：國勢漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多?！薄愄眨┧未和馕瓴粩?，國難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國無門的憤懣?！靖呖荚O(shè)問方式】詩中描寫了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情？這類詩的常見表現(xiàn)手法有哪些？ 【解題指導(dǎo)】根據(jù)詩歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩。抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等把握思想情感分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法。鞏固練習(xí)：嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。[注]嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡要分析。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。山南山北雪晴。明月，明月，胡笳一聲愁絕。表達(dá)了戍邊將士對(duì)長期戍邊生活的極度愁怨，對(duì)家鄉(xiāng)的極度思念，詩人對(duì)將士們的同情?！斑叢荨币化B，營造了荒草連天，茫無際涯的荒涼意境，為老兵提供了活動(dòng)的背景，烘托了老后空虛彷徨的心理狀態(tài)。疊句重唱，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和音韻美。3． 訴衷情南宋 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州①。胡未滅，鬢先秋，淚空流?！咀⑨尅竣倭褐荩航耜兾髂相嵰粠АＰ脑谔焐?，即猶有萬里從軍之志。③滄洲：水邊。（1）、上闋“塵暗舊貂裘”句的詩眼是什么？請(qǐng)作分析說明。夢，是指奔赴抗敵前線，趕走金侵略者，收復(fù)中原，建功立業(yè)，流芳后世的理想與愿望。運(yùn)用先揚(yáng)后抑對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者奔赴抗敵前線，報(bào)效祖國，收拾舊山河的雄心壯志，與請(qǐng)纓無路，報(bào)國無門，有志向難申的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，這是烈士暮年，壯心不已的悲壯沉郁的浩嘆，令人蕩氣回腸。夜后戍樓月，秋來邊將心。自有盧龍塞⑦，煙塵飛至今。②盧龍塞：古地名。(5分)特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡(1分)；軍情緊急(1分)。(2)這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情(1分)，和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭倦(1分)，寄寓了詩人渴望和平的美好愿望(1分)。不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(1)詩的前兩句寫景，分別是什么角度來寫的？渲染了什么氣氛？第一句是（俯視）遠(yuǎn)望，第二句是近看（仰視），采用比喻修辭，描繪出清冷寂靜的環(huán)境，渲染了凄冷寂寞的氣氛。前兩句寫景，如霜的月光和如雪的沙漠，營造出征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境；第三句寫聲，萬籟俱寂，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的笛聲，引發(fā)了征人的思鄉(xiāng)之情；第四句直抒“一夜征人盡望鄉(xiāng)”。全詩將詩情、畫意和音樂美熔于一爐。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。i），旌旗。①對(duì)比，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。第四篇：詩歌鑒賞練習(xí)古風(fēng)（其九）李白閱讀詩歌回答下列問題莊周夢胡蝶，胡蝶為莊周。乃知蓬萊水，復(fù)作清淺流。富貴故如此，營營何所求。這時(shí)全然忘記了自己是莊周。認(rèn)真想一想，不知是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成莊周？答案：首聯(lián)運(yùn)用了用典（用典抒情）的表現(xiàn)手法，引用莊生化蝶的典故，表明人生如夢，變化無常。體現(xiàn)了詩人不為追逐富貴，淡泊名利的思想品行。六月禾未秀，官家已修倉。父親在塬上辛勤耕田，兒子在山下艱難開荒，六月的禾苗還未成熟，官家的糧倉卻早已修好。表明詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)官府沉重勞役的批判。王維人閑桂花落，夜靜春山空。答案：該詩主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的手法。月亮從山谷中升起，驚動(dòng)了山中的鳥兒，在春日山澗中時(shí)時(shí)聽得到輕輕鳥叫。詩歌鑒賞中的動(dòng)靜結(jié)合手法例說： 下面是 2005 年全國卷Ⅲ的詩歌鑒賞題及答案： 《雨后 池上》劉攽 bān一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)美。第五篇：詩歌鑒賞練習(xí)詩歌鑒賞練習(xí)教案知識(shí)與技能1． 講述中國古代詩歌發(fā)展的歷史及各時(shí)代詩歌的特點(diǎn)，2． 使學(xué)生從總體上把握我國古代的詩歌的起源與流變。5． 通過賞析字詞，6． 鑒賞詩歌的形象、思想內(nèi)容，7． 藝術(shù)特色。詩歌鑒賞時(shí)間：共兩周，12課時(shí) 第一課時(shí) 我國古代詩歌的發(fā)展史 導(dǎo)入我國是一個(gè)詩的國度。今天，我們就來縱觀一下我國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，了解各時(shí)代詩歌的總體特色。吾有好爵，吾與爾靡之。從《詩經(jīng)》起，我國的詩歌迎來了第一個(gè)春天，我國的詩歌開始有了不可企及的藝術(shù)規(guī)范。地域：地域空間涵蓋面相當(dāng)遼闊，近至周王朝京城附近地區(qū)，遠(yuǎn)至南方蠻荒之地。抒發(fā)的情感既有歡欣、愉悅，又有痛苦、詛咒、諷刺等。“風(fēng)”來自民間，是各地民歌的總匯，呈現(xiàn)著各地區(qū)的生活生產(chǎn)和文化特色?！绊灐笔羌漓霑r(shí)使用的，多為歌功頌德之作。藝術(shù)手法：開創(chuàng)了“賦、比、興”的寫作手法，“賦、比、興”成為后世各寫作手法的源頭。形式上主要采用“四言”，雜有多言。具體了解：《關(guān)雎》《蒹葭》《靜女》《子衿》《碩鼠》《伐檀》 ３、屈原和“楚辭”到了戰(zhàn)國中期，《詩經(jīng)》開創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)雖然仍在流傳，但其形式已很難包含復(fù)雜的社會(huì)生活，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國爭奪土地的兼并戰(zhàn)爭，使得人們急需另一種詩歌形式表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。屈原人三閭大夫時(shí)，根據(jù)楚地方言特色和楚地多神話傳說的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有地方特色的“楚辭”。特點(diǎn)：（１）主旨 抒發(fā)作者憂國憂民，尋求理想政治的愿望和堅(jiān)持高潔品質(zhì)、絕不與世俗小人同流合污的思想。句式工整，篇幅較長。（４）大量采用神話傳說和浪漫的想象，運(yùn)用夸張的語言描繪事物。４、漢代五言詩時(shí)間：兩漢和魏晉南北朝時(shí)期內(nèi)容：繼承《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)。保留四言詩，以五言為主。５、唐代的律詩和絕句（1）律詩的定義和要求。晚唐：杜牧，李商隱 ６．宋詞此也是首先興起于民間，后文人加以創(chuàng)作。到了柳永，他把詞發(fā)展成慢詞，主要寫市民生活，使此所寫內(nèi)容擴(kuò)大。婉約派：代表人物是柳永、李清照。風(fēng)格婉約含蓄。主要表現(xiàn)憂國憂民，壯志未酬的情懷。７元曲元曲分為雜劇和散曲。我們說的雜劇是劇本。代表作家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，白樸，鄭光祖等人。總結(jié)：《詩經(jīng)》是我國詩歌的源頭，這清澈的河水源遠(yuǎn)流長，幾經(jīng)變化，迎來一個(gè)又一個(gè)燦爛的春天，開初了一朵又一朵姹紫嫣紅的絢麗花朵。這個(gè)春天，靠我，靠你，靠每一個(gè)有著詩魂的中國人。第二課時(shí)我國古典詩歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法 導(dǎo)入上節(jié)課，我們大致了解了中國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)以及各時(shí)代的詩歌特點(diǎn)，這節(jié)課我們來了解我國詩歌的總體特點(diǎn)和常用的創(chuàng)作方法。其他的詩歌，描寫敘述都是為了抒情。短小精練，言有盡而意無窮由于詩歌是為了抒情，一口胸中之氣泄完，語意自然完結(jié)。短小的詩歌未必內(nèi)容不豐富，如賈島的《尋隱者不遇》，“松下問童子，言師采藥去。情景交融，以景含情中國古人講：“以我觀物，故物皆著我之色彩。所以高興時(shí)，陰雨天也讓人喜不自禁，高唱“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”；不高興時(shí)，麗日晴空、鮮花美月皆會(huì)惹人煩惱。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”三、常見的抒情方式直抒胸臆 王昌齡的《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?高適的《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”作者借楊柳自喻，感嘆自己雖才華卓著，卻無人賞識(shí)。那堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。無人信高潔，誰為哀余心？”作者借被“重露、多風(fēng)”困擾束縛的“蟬”，抒發(fā)自己遭冤被囚的憤懣。作者懷著滿心的羨慕，感嘆自己“早生華發(fā)”，卻功業(yè)未成，壯志難酬。下闕作者采用劉義隆的故事，表明北伐戰(zhàn)爭，統(tǒng)一中原，不能意氣用事，志大才疏的劉義隆失敗了，不懂軍事的韓寨胄也失敗了。作者于是用“廉頗老矣”的典故，抒發(fā)了自己不被任用的苦痛，也表明了自己始終愿為朝廷效力的心跡?！?劉禹錫的《越中攬古》“只今唯有鷓鴣飛” 《丹陽送韋參軍》“寒鴉飛盡水悠悠”《黃河樓送孟浩然》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。王維“明月松間照，清泉石上流”以清新、明澈之景顯閑適恬淡寧靜之情。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。反襯（1）以樂景襯哀情 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！保ā妒裣唷罚盎ń邩莻托模f方多難此登臨。”(《客至》)“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！?“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。（2）作者如何“以美景寫哀情”？“月光如水水如天”，景色清澈明凈優(yōu)雅，如此美色，正與去年今日相似，那是作者與友人同來賞月，而今天卻是自己獨(dú)自觀賞，作者自然會(huì)產(chǎn)生“微斯人，吾誰與歸”的凄涼之感。3．對(duì)比 “山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。美女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。陸游的《詠梅》梅花象征在仕途中備受排擠、不受重用的詩人自己?！保ā队菝廊恕罚┫胂蠛涂鋸?多見于浪漫主義詩歌?！薄霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓?！甭?lián)想 “霜凈胡天牧馬還，月鳴羌笛戍樓間?！保ā度下牬档选罚?例：柳永的《雨霖玲》《迢迢牽牛星》《送魏二》總結(jié)：這節(jié)課我們主要從總體上了解我國詩歌的特點(diǎn)，常用的寫作手法。第三課時(shí) 掌握詩歌的語言 導(dǎo)入前兩次課，我們了解了中國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和中國詩歌的總體特征，明晰了詩歌創(chuàng)作的常見手法。二、掌握詩歌語言的多義性1．語言的象征意義 美人香草象征品質(zhì)高潔、才能卓著的君子 自屈原《離騷》之后，美人常常成為文人自喻之稱，有時(shí)也代指君王或理想。辛棄疾《摸魚兒》“蛾眉曾有人妒”。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)尉遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”?！睏盍硐e。”柳永《雨霖玲》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！敝坶扔鲝堌┫??！闭髋钣髦缸约合蠊屡钜粯娱L途漂泊，歸雁喻自己象歸雁一樣進(jìn)入塞外?！惫略票扔髟娙俗约?。”隱含“誰都認(rèn)識(shí)你，前途一定會(huì)有你的知己。趙師秀《約客》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。4．雙關(guān)意義 “石闕生口中，含碑不得已?！睉医z即懸思 “理絲入殘機(jī)，何悟不成匹。”第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”指唐朝的邊塞。詩用生動(dòng)形象、具體可感的形象來感人，因此，把握詩歌所塑造的形象就成為深入詩歌內(nèi)部的一個(gè)途徑。二、形象定義形象 指詩歌塑造的可以感知的具體的人、物和景象。換句話說，作者一定會(huì)賦予形象愛憎好惡的情感，所以，我們在分析形象同時(shí)，就會(huì)解悟作者的思想