【正文】 ，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監(jiān)督。家長選擇性地給孩子講一些校園欺凌傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用。家長平時要多和老師聯系多溝通，及時了解孩子在學校的情況。關注孩子從學?；丶业娜粘１憩F，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現出不想上學或怕上學情緒。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。順從對方的話去說，從對方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，為自己爭取時間。穿戴不要奢侈，盡量低調，不過于招搖。校園欺凌是人際沖突的一個極端，對學生來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。預防校園欺凌的征文5眾所周知，“欺凌”，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨?！把哉Z欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等。有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。”被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊。學校號召其他同學要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。在此希望全體學生從現在開始，要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。預防校園欺凌的征文6前幾天，北京一家長，發(fā)現自己四年級的兒子在上廁所時，被他的同學欺負。隨后這位家長遇到了很多被欺負的孩子家長都會遇到的問題。對方家長說：小孩子淘氣，不懂事。雖然媒體大肆的報道，各方輿論也紛紛對此事進行批評。我上小學時，總被同桌的男同學欺負。我告老師，老師總是不痛不癢地說幾句，他依舊欺負我?？墒?，第二天他會更加變本加厲的欺負我。為了這個好孩子的稱謂，我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負的嗎?我無助，我痛苦，我不要做好孩子。總覺得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。一天，放學回家路上，我和小伙伴發(fā)現了一條拇指粗細，約60公分的小蛇。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鉆進草叢中，消失在我們的視野里。當天回家洗衣服上的墨跡時，我一滴眼淚也沒流。如果，它不會自我保護，奮起抗爭，對欺凌說不，那結果只有死路一條，沒有誰能幫得了它，它只有自己保護自己，我要向它那樣保護自己。他哼著小曲走過時，我沖出來，用木棒朝著他的后背打了一下，他轉身看見是我，掄起拳頭要打。其實，我害怕極了，腿肚發(fā)軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢沖過來打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。當天晚上，我整宿未睡，滿腦子想著如何應對他的報復，對各種預案進行推演，興奮極了，體會著某種從未有過的生命快感。從此，我的衣服上也不再有墨跡了，他還經常給我?guī)Ш贸缘?。人立于世，誰也保護不了你，只有自我保護，用自己的努力和勇敢，去贏得別人的尊重和認可。用自己獨特的努力去構建自己的人格，讓生命從青澀步入成熟，完成心靈強大，才能笑對人生。在家里，父母要給孩子提供一個溫暖寬松的成長環(huán)境，一個持續(xù)堅韌的人生信念，在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。第四篇：如何預防校園欺凌《如何預防校園欺凌》主題中隊會活動過程：一、各小隊整隊，并報告人數中隊長：全體起立——各小隊整隊并報告人數 小隊長：稍息——立正——報數（敬禮）報告中隊長，本小隊共有隊員人，已全部到齊，報告完畢。輔導員：接受你的報告，并預祝這次活動順利進行。唱隊歌。本次中隊活動主題是“如何預防校園欺凌”，現在我宣布本次中隊活動正式開始！請主持人上場。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。主持乙： 安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結教訓，研究對策，發(fā)明新技術，預防同類事故重復發(fā)生。主持乙：安全關系你，關系我，關系我們的祖國。主持甲：安全是一個永恒的話題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛(wèi)著我們的生命，維護著我們的利益，安全為我們注入了無窮的力量。發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法、學校和社會的保護；受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。保護的手段，提高自我保護的能力。四、輔導員講話。因此，我希望我們每一個同學能從小做起，從身邊的小事做起。我想，如果我們的心中能時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂將屬于你，而安全也一定將屬于你。近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。近日國務院總理李克強對近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。預防校園欺凌，我們應從以下方面著手：給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。如果欺負僅僅是口頭或網絡上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應適當自衛(wèi)，而不是忍受挨打。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。